1、 幼儿园中班科学教案：变色魔术师教师：屈老师设计思路：中班幼儿对调色活动很感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性和色彩美。活动目标：1、激发幼儿对色彩变化的美，产生兴趣和探究的欲望。2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的新变化。3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及 。活动 ：一 、颜 、 、 、 、 、 、 标 、 。活动过程：一、激发幼儿对 生活中色彩的 ，引
2、幼儿的兴趣。1、 一 ，幼儿 上 的变化。2、 一 ， 上 新的发现，引导幼儿 上色 同色的颜色不变， 不同色的颜色会变。3、玩一玩，让幼儿自己操作，两currency1不同色的 合在一 ，一，发现，“们一 案。fi、fl 魔术表，激发幼儿探究的欲望。1、老师和 一 来一变色魔术师，魔术” 魔术上魔术 ： 、 、 颜 、魔术 、魔术 来 色 、 色 、 色 颜 来，种颜色 一的 色， 一， ，种颜色 的调 ，他们两种颜色 在一 会变 一种新的颜色， 们 不 ，魔术师要 变魔术 不要 “ 色和 色 在魔术 ， ，变变变，幼儿 ，变 颜色让幼儿一。 色 2、让幼儿 一 还 两 在一 ， 色和 色、
3、 色和 色 两魔术留 魔术师们来变。、幼儿动 操作 ，探索颜色的变化。1、师： 们 为魔术师 们 不 变一变 老师为组 、 、 种颜色， 两种不同的颜 ， 在 中 ， 变化。和 的 自己的发现， 一 各自变出的新颜色。2、教师 解操作时 意事项：现在， 来魔术师，不不过魔术师的要求：1 心不能颜 弄在衣服或者桌 上。2 在玩的过程中要学会让一让、等一等，慢一点没 系。3 在玩的过程中跟 的 一 的发现， 变出来的新颜色。四、 中交流：“的发现。幼儿向大家自己在操作中的发现。刚才两种不一样的颜色 在一 ，那谁来告诉大家 发现五、幼儿再次进行 活动。1、幼儿再次玩色，并在 外面贴上与颜 水同颜色的
4、标签。那 们变出的颜色水到底由 两种颜色变出来的 怎才能让大家一 出来，等会儿 在加颜色的时候在 上贴上同颜色的标 ， 用 两种颜色就在 上贴上那两种颜色的标 。2、幼儿操作，教师指导操作，并 意引导幼儿 录操作 。五、幼儿再次操作。探索种颜色的变化。、 、 种颜色水混合在一 会变 颜色?幼儿探索操作，种颜色混合在一 变 黑色。1、 ： 视频： 真聪 ，学会变色魔术师的本领，老师刚才 们在操作时的发现变 一首的儿歌： 色彩谣色 色 拉 ，变出色画橘 ，色 色 拉 ，变出绿色画叶 ，色 色 拉 ，变 紫色画葡萄。色、 色、 色 拉 变 黑色画 。2、在老师的带领 念儿歌。六、 束活动：“们又学会
5、一新本领，国庆节马上到，“们变出来的颜色 打扮“们的教室。吗活动反思：科学教育在幼儿园教育中占重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平特别重要的意义。一 在幼儿期形 的对 世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。次活动来源于幼儿的日 活动，抓住幼儿的兴趣点，所 对幼儿很大的吸引力。本活动的重点是激发幼儿对 生活中色彩的 。难点是引 幼儿对科学现象探索的兴趣。活动中“按照科学探索活动的四步骤即提出问题-进行 -操作实验-得出 论来进行。“将教学目标定在，让孩 通过实验感知色的变化， 用调色的 使颜色发生变化，激发孩 探索的兴趣。颜色，对于幼儿来 是 的，科学活动变色魔术师，
6、节 来“ 得色彩的变化的 能引 幼儿 大的兴趣。节 是让幼儿通过自己动 操作解到两种颜色混在一 变 一种颜色， 让幼儿在活动中验到颜色变化带来的 。一 ，让幼儿 上 新的发现，引导幼儿 上色 同色的颜色不变， 不同色的颜色会变，再玩一玩，让幼儿自己操作，两currency1不同色的 合在一 ，一，发现。活动“带 目标 孩 的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变化的现象，感受 中的 趣，能 意识到色彩美是幼儿感受美的一重要 面。色彩是 的， 是， 幼儿不能意 感受，就会视而不 。因此，激发幼儿对 生活中色彩的 ， 认识 种 的颜色 为重要。幼儿对 的色彩产生兴趣，就能主动 认识各种颜色，即
7、时认识活动就 幼儿自 的 要。 后，引到用颜 来变魔术。活动 时，“没象 ，引导幼儿 实验的 ，而 是教 幼儿 的操作 ，颜色到底会不会变， 幼儿留 念，幼儿在操作中 地发现：两种颜色加在一 变 别的颜色，提高探索的兴趣，操作 性。在幼儿 一次实验后，教师各组的幼儿 表上 自己的实验过程， 幼儿展 的机会，并鼓励幼儿 出自己是用颜色和颜色加在一 变的。 让幼儿 fi次操作，那 们变出的颜色水到底由 两种颜色变出来的 怎才能让大家一 出来，等会儿 在加颜色的时候在上贴上同颜色的标 ， 用 两种颜色就在 上贴上那两种颜色的标 。次操作活动验他们的 。在活动中在不： 操作要currency1化现，来跟吸引孩 ， 要“面，操作活动后 的 。在后的作中“还要不的学和探索创新，不丰富fifl自己的实 验， 的操作 、创出的教学 ， 孩 们 分的指导，孩 中并 幼儿的心、兴趣和目 ”与教育和 展教学活动。 来源：屈老师教案
