1、七年级生物第 1 页 共 5 页动物体的结构层次教案复兴区户村中学 张利娟一、 教学目标：1、说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。2、说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。3、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、 教学重点：1、描述人体的结构层次。2、能从宏观到微观，从部分到整体逐步对人体形成完成完整的认识。三、教学难点：细胞的分化。四、教学过程： 导入高楼大厦平地起，其主要构建单位是什么？七年级生物第 2 页 共 5 页从而引出构成人体的基本单位是细胞。1、细胞分化成组织 动物的生长都是从一个细胞开始的-受精卵，受精卵通
2、过分裂产生新细胞构成人体的各部分的细胞一样吗？受精卵两个细胞-四个细胞多个细胞这多个细胞一开始形态、结构都很相似，都具有分裂能力，后来，除了一部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发秉承变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。人体的四种基本组织上皮组织由上皮细胞组成，具有保护和分泌的作用。肌肉组织由肌细胞组成，具有收缩、舒张功能。神经组织由神经细胞构成，能产生和传导兴奋。结缔组织种类很多，有支持、连接、保护
3、、营养等功能。学生分辨几种组织是属于哪种？2、不同的组织形成器官七年级生物第 3 页 共 5 页那么，我们体内的大脑、胃、心脏也是组织吗？器官和组织是由几种组织组成的，所以不是，例如胃是由上皮、神经、结缔、肌肉组织组成。3、不同的细胞形成系统食物进入人体首先经过口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，这些都是器官，那共同完成我们消化这个过程的器官统称为系统。人体还具有八大系统，分别是刚才介绍的消化系统、神经系统，呼吸系统，循环系统，泌尿系统，内分泌系统，生殖系统，运动系统，这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能正常进行。总结 一个细胞 多个细胞多个相同细胞 组织几个不同的组织 器官几个
4、不同的器官 系统小结： 构成动物体的结构层次依次是：细胞组织器官系统动物体练习： 1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是：（ ）七年级生物第 4 页 共 5 页A、受精卵 B、上皮细胞 C、肌细胞 D、神经细胞2、具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是：（ ）A、上皮组织 B、肌肉组织 C、神经组织 D、结缔组织3、组织的形成是：（ ）A、细胞分裂的结果 B、细胞生长的结果 C、细胞分裂和生长的结果 D、细胞分化的结果4、下列属于组织的是：（ ） A 、大脑 B、胃 C、肾 D、血液5、下列说法正确的是： （ ）A、所有的细胞永远具有分裂能力 B、所有的细胞都不能再分裂了C、有一部分继续分裂 D、细胞的功能都是相同的6、组成组织的细胞 （ ）A、结构相同，功能不同 B、结构功能都不同C、结构不同，功能相同 D、结构功能都相同7、下列不属于消化系统的是 （ ）A、口 B、十二指肠 C、肾脏 D、肝脏8、构成生物体的细胞多种多样，它们的形成是通过（ ）A、细胞分裂 B、细胞分化 C、细胞增殖 D、细胞生长七年级生物第 5 页 共 5 页课后练习：P65 1、2、3
