1、教案教学要求1 学会3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2 了解与 相拼时， 上的两点省写的规则。教学时间两课时第一课时一、引新授内容1 导入，复习导入，拼音王国有哪几个家族，分别有哪些。二、指导看情境图。（1）图上画的是什么，先猜一猜。（2）引导学生大胆的读。（3）领读儿歌，并出示 j 教学的读音和写法教师讲述发音方法。读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。教师再次范读，学生跟着连读。 （指名读，分组读，排火车读）仔细观察图，看看字像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。（大公鸡 jjj）教学顺口溜：大公鸡，。或搭积木。（2
2、） 的读音。板书 ，并出示图二（气球） 。告诉学生气球的“气”和我们今天要学习的的读音很像。将“气”改成一声就很像了。教师范读讲述发音方法。读 时，发音方法基本和相同，不同的是读时冲出的气较弱的气流较强。教师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视，指导。指名读，开火车读。 （教师纠正发音）引导看图：图上画了什么？谁来说说像什么？你觉得应该怎样记住它？（像气筒）像积木的组合形状）教学顺口溜：气筒打气。气球拖线。（3）的读音。板书 ，并出示刀切西瓜图。 （指名说说图画内容）告诉学生 的读音就有点像西瓜的西。的读音差不多。教师范读讲述发音方法。读时，舌位、口形与读相通，但舌面与硬腭中间闭合稍
3、松，让气流从窄逢中擦出。教师再次范读，学生跟读。指名读。 （注意正音）谁来说说像什么？并根据你所想的编顺口溜。教学顺口溜：一个打叉 。2 教学书写（1）的占格位置。林老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示的书写。 ）引导学生仔细观察，然后说出 占格位置。 住在一二三楼， 住在一二楼。住在二楼。（3）的笔顺谁来说说先写什么？再写什么？几笔写成？先写竖左弯，再写一点。两笔写成。 （师范写，生书空三次）谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成先写左半圆，再写一竖。二笔写成。 （师范写，生书空三次）谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成？先写向右斜下，再向左斜下
4、，二笔写成。 （师范写，生书空三次）和比较（4）学生练习描红。三、巩固练习1 找朋友游戏2 抽读字母卡3 齐读三次。四、绕口令的学习。五、作业抄写各四遍。教后反思：通过本节课的学习，大部分同学都能很好地掌握 jqx 的读音及书写，但是绕口令的选择很不恰当，这不是本节课的重点。而且整堂课都缺少对学生的评价。第二课时一、 复习1 抽读字母卡2 猜字谜：一个大叉是什么字？积木盖房是什么字？气筒打气是什么字？3 正确书写二、授新课1 教学音节拼读。（1）交朋友游戏：（请三位小朋友戴着有的头饰，一位小朋友带着 的头饰。 ）出示：（2）教师讲故事：，三个小朋友很喜欢吃鱼眼睛，每次一看到有鱼眼睛就把它挖去吃
5、掉。鱼就没有了眼睛，所以我们在写的时候应该把鱼的眼睛去掉不写，虽然鱼没有了眼睛，但它还是一条鱼，所以我们在读的时候应该读成 ，而不是读。（3）读儿歌：小淘气，见到鱼眼就挖去。（4）出示： 指名说说 的后面实际是什么字母？为什么要写成，写成之后应该怎样读？（自由拼读检查）（5）齐读，指名读，开火车读（6）按顺序读，倒过来读，打乱读。2 教学带调音节（1）学习双拼音词出示：- 练习拼读、直呼指名拼读 看图理解词义出示：- 指名说说中的第二字母该读什么音？ 引导学生看图练读胡须。 看图理解词义三、巩固练习1 抽读字母卡片2 读儿歌小淘气，见到鱼眼就挖去。四、作业1 练读课文教后记：1 个别学生容易与混淆2与 相拚这个难度掌握的比较好
