1、1第 7 课 辽、西夏与北宋并 立学习目标知道辽、西夏与北宋的对峙局面。学习重点契丹与西夏的兴起；澶州之战和澶渊之盟；辽宋夏间的战与和。 学习难点 正确认识宋辽、宋夏的关系。学法提示 读图分析法、小组讨论法、联系比较法。一、导入示标：“五十 六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，”在这个拥有 56 个民族的大家庭里，他们之间有时难免发生战争，但扭不断的中华魂会将他们永远地凝合成一家人。那么，在北宋时期，祖国的历史舞台上又有哪些兄弟民族政权活动呢？带着对历史真实的探询，随同我们一起走进历史的空间。二、自学知疑：（一）预习检测：（每格 1 分，共 11 分）1.完成下列表格：政权名称 建立时
2、间 建立者 都城 民族 原有生活习俗北宋 北宋 960 年 赵匡胤 汴京 农耕辽 10 世纪初 游牧西夏 11 世纪初 游牧2.北宋为夺回被辽占领的地区，多次北伐，都遭到失败，转而采取“ ”政策。3. “ (辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”这种现象出现的原因主要是因为 的签订，辽与宋议和,辽军撤回,宋给辽“ ”，辽、宋之间保持着和平局面。（二）质疑问难： 三、探究交流：学法提示：读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。一、阅读下面插图，回答下面问题：21.根据材料一回答，宋辽关系发生了怎样 的变化？（2 分）材料二 下图是中国古代某阶段示意图2.请写出材料二
3、图中代表的政权。（2 分）依据示意图指出该 阶段的历史发展趋势。（1 分）材料三:“自契丹取燕蓟以北，拓拔（党项）得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国（中原）领土，役中国人力，称中国位号，仿中国官署，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令皆与中国等。” 李焘：续资治通鉴长编3.上述材料反映了当时什么情况？4.辽、西夏与北宋议和之后，是如何效仿汉制，巩固统治，促进社会发展的？四、训练反馈：（一）精挑细选（每题 1 分，共 4 分）1.下列能正确反映北宋 与少数民族政权并立的示意图是（ ）A B C D2（2017山东青岛12）公元 10世纪到 13 世纪，中华大地呈现出民族政权并立
4、的局面。这些政权虽由不同民族建立，但都为中华民族的发展做出了贡献。以下3属于这个时期的少数民族政权有（ ）辽 北宋 金 南宋 西夏A BC D 3（2017山东聊城6）下面是中国历史纪年表（部分）。其中，、分别代表某个政权的名称。与辽政权订立澶渊之盟的是（ ）A B C D4.“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙栾城集）反映的是北宋与（ ）关系 A.西夏 B.辽 C.女真 D.南宋5.（2017湖南怀化7）小明同学进行探究性学习，他搜集了“契丹的兴起”、“澶渊之盟”、“宋夏和战”、“岳飞抗金”的相关资料，由此可知他探究的主题是（ ）A中华文明的起源 B统一国家的建立C多民族政权的并立 D繁荣与开放的唐朝五、学习感悟：同学们，通过契丹族、党项族与汉族的密切交往，使我们认识到他们对奠定祖国的辽阔疆域，开发边疆地区，促进社会进步，都作出了巨大贡献。中华民族具有极大的凝聚力，中华民族的历史是各族人民共同缔造的，各族人民都为中 华民族的发展做出了 积极的贡献。各民族的友好交往是历史发展的主流。本节课我们一同学完本课辽、西夏与北宋并立，你一定有许多话想说对此我想说： 。
