拼音教案q-x.doc

1、活动名称 学习声母 q x 课时 2 课时 领域 拼音活动背景 图上画了七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母 q。图上画着西瓜 (刀切西瓜 x x x，像个叉叉 x x x。)活动准备拼音卡片 三会字卡片（七） 苹果树、苹果图片活动目标 1学会 q、x、两个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准 q、x、与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼连读的拼音方法。4认识三会字“七”，会读儿歌。活动重点 学会 q、x、两个声母，读准音，认清形，正确书写。读准 q、x、与单韵母相拼的音节。活动难点掌握三拼连读的拼音方法，认识三会字“七”，教学过程 (一)复习引入。1、认读 6 个

2、韵母。比较 u 和 的区别。声母 b-d p-g 顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k)(二)引出新课，提出要求。我们已经学了 6 个单韵母，12 个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们再来学习 2 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。(三) 、教学声母 q。(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母 q。(2)听老师读 j 和 q，有什么不同?(q 要用力，是送气的。)教师领读、指名读、j q 对比读。(3)q 像什么?教顺口溜：气球拖线 q q q，左上半圆 q

3、q q，像个 9 字 q q q。（4）、书写声母 q，师：指导书写板书，格式:q 有两笔写成，第一笔:左半圆，第二笔:竖。q 占上中格。（三）、教学声母 q 和单韵母（i、v）组成的音节拼读练习。1、出示 q 与 i 的拼音，小朋友自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读：jji qqi 说说有什么不同?(j q 是声母，读得轻又短，ji qi 是音节，读得响而长些。)q(亲戚) q（下棋）q（枸杞）q（汽车）(四)教学 q 和 的拼音。1、自由拼读：nn jju ll qqu 读一读，想一想，这些音节有什么不同?2、指名拼读，谁能说说 有什么不同?(n、l 和 相拼时 不变，j、q

4、、与 相拼时，上两点不见了。)讲故事：j、q、x 是非常调皮的三兄弟，u 弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小 知道了，想去劝劝它们，可 j、q、x 三兄弟见了小 就调皮地把小 的两只眼睛蒙上，要小 和它们一起捉迷藏。从此，小 见了 j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?用儿歌来记住 上两点省略的规则：小 见了 j、q、x，去掉两点还念 。3、练习拼读q(小区) q（水渠）q（曲子）q（过去）（五）学习拼读三拼音节 qia：（1）师出发卡的图片，小朋友试着拼读。（2）教师指导发卡的“卡”拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。（5）小朋友再拼，教

5、师指纠正读音。qi （掐电线）qi （发卡）qi （融洽）师：小朋友表现这么好，老师带你们一起来玩个“找朋友” 的游戏，好吗？（1）小朋友互动，小组学习，拼拼音节，看看图片，找到朋友，贴在一起，想象练说。师：老师把你们刚才拼的那些音节都变成了音节苹果贴在黑板上，谁愿意上来拼一拼？（2）指名摘取音节苹果，当小老师领读三拼音节。（设置情景游戏，将小朋友从有意注意转移到无意注意状态。设计“找朋友” 的游戏，这是一种动作记忆；摘取“ 音节苹果 ”的学习形式，在巩固三拼音节的拼读方法与技巧的同时让小朋友调动生活的积累，给音节赋予具体的组词、造句，使无意义的音节鲜活生动起来，既锻炼了小朋友组织语言的能力，

6、又调动了小朋友学习拼音的积极性。）（五）、学习三会字师：带拼音出示三会字“七”，指名拼读。师：摘掉拼音小帽子，还会不会读？（1）去掉拼音，在小组里认读。（2）开火车认读单个的字。师：按笔顺书写个，小朋友书空。最后，请小朋友们在注音本上练习书写声母 q，按笔顺书写三会字“七” 。第二课时活动名称：学习声母 x活动目标：1.复习六个单韵母的发音及四声，能够准确发音 2.复习声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g 的发音及拼读音节 3.学会声母 k 与单韵母拼读音节以及带调拼读音节 4认识三会字“习” 。活动准备拼音卡片 三会字卡片（习） 邮箱 2 个 活动过程(一)复习引入。1、认读 6 个韵母

7、及四声的拼读。比较 u 和 的区别。声母 b-d f-t m-n 的顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母和 v 拼读时，要去掉两点还念 v(二)、教学声母 x。(1)看图说话：图上画着什么?(2)教师领读，学生模仿。(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜 x x x，像个叉叉 x x x。)（4）教师指导书写方法:x 两笔写成，第一笔：右斜，第二笔：左斜。占中格幼：书空（三）学习两拼音节。 （1）x 和 i 相拼。 1师：小朋友反应可真快，认得又快又准！那咱们就先把它们放在一起交朋友。（板书：x ixi）2师范读：声母读得轻又短，韵母读得长又响，x ixi。全班跟读。自

8、由练读。开火车读。 3带上四个声调读。指名读，读对了就请小老师带读四声 x x(东西)（呼吸） xx（学习）（凉席） xx（洗衣机）x x（唱戏）（2）x 和 相拼。 1师板书：x xu 2.请幼观察，在拼读前后小 发生了什么变化？ （幼：拼读后，小 的两点没有了） 3师：小朋友观察得可真仔细！小 见到 x 也要擦掉眼泪笑嘻嘻。（配上动作，边做边说口诀。）请同学们跟老师一起做！ 4请生上台做动作，念口诀。 5师领读 xu。幼跟读 6带上四个声调拼读并组词。 xx（胡须）（需要） xx （徐徐） xx （允许） xx （顺序）(T 恤)7、情境游戏：学送信巩固拼读音节 师：拼音王国的邮递员叔叔太忙啦，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？幼：丁零零、丁零零，邮递员叔叔来送信，小小信封谁收到？请你念给大家听。师：拿到拼音卡片的小朋友上台举起拼音卡片读，然后再把它投到相对应的邮箱里。如果对了，小朋友就一起说：对对对，快投信，如果读错了，就说：错错错，投错了。游戏轮流进行。（四）、学习三会字师：带拼音出示三会字“习”，指名拼读。师：摘掉拼音小帽子，还会不会读？（1）去掉拼音，在小组里认读。（2）开火车认读单个的字。师：按笔顺书写习，小朋友书空。师：小朋友们，今天我们又学了一个什么声母宝宝呀？回家后要练习书写 x 和三会字“习”小朋友们，再见！