1、题： 诗情画意 课型：造型表现教学目标：1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。2、培养学生的造型能力和想象能力。3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。教学重难点：1、运用已有的绘画知识为古诗配画。2、恰当地表现古诗的意境。教学准备：绘画工具 多媒体课件教学过程：一、组织教学二、讲授新课：（一）1、导入：引导学生背诵自己熟悉的古诗并想象古诗的意境。如枫桥夜泊（多媒体出示图片）。揭示出：“诗是无形的画，画是有形的诗。”（板书课题）2、出示本课学习目标（二）古诗欣赏：杜甫绝句1、请同学们背诵杜甫的这一首绝句2、引导学生分组讨论绝句的景色组成。（多媒体
2、图片）3、统一讨论结果：（结合图片）这首诗，每句一景，其中动景、静景，近景、远景交错映现，构成了一幅绚丽多彩、幽美平和的画。4、师生共同赏析绝句图片（多媒体展示），并从中学习构图和绘画的方式方法。（三）借鉴学习1、背诵咏柳、清明两首诗，欣赏图片，借鉴学习其构思以及绘画。2、为自己熟悉的古诗分类：写人、写景、叙事等，利用多媒体分析不同类型诗歌的不同表现方法。3、老师利用多媒体展示绘画中构图和绘画的方式方法，并作简单示范。三、当堂练习（大显身手）1、 组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？教师提醒学生在创作中应注意构图和用色。2、给自己喜欢的古诗配上图画。3、学生绘画，教师辅导1）提醒
3、完成基本构图，应用所学的色彩知识上色。2）对有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。四、评价交流，用展台展示学生作品1、自评，请学生介绍自己的作品。2、互评，你觉得哪一张作品最符合诗意？3、老师对学生做适当评价、点评。并为优秀作业粘贴优秀标志五角星。五、课后拓展：课后同学们可以根据自己的喜好和特长，为古诗配上不同形式的画。如国画，剪纸等等。教学反思：我们学校有专门的古诗课，每学期都要组织“经典诗文朗诵比赛”。每次上这节课，我都把它调节安排在“经典诗文朗诵比赛”之后。这样无形中就增进了学生学习本课兴趣我们不但会朗诵诗歌，还要会“绘画”诗歌。对学生交待绘画的基本技巧是必须的，却不是最主要的。在本课我把重点放在学生对诗歌意境想象的引导上。示范时我把构图、取景交待清楚，对于如何绘画细节轻轻带过。学生的想象力之丰富是不可估量的。他们画出来的诗歌是稚拙的，可是他们对诗歌意境的想象也正在稚拙的画面中，表现出那一份纯真。
