1、第一支笔教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。体会第一支笔来之不易。2、通过指导朗读重点语段，理解课文内容，体会母亲的艰辛和母爱的伟大。3、理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里。 ”4、通过学习使学生理解父母的艰辛，懂的感恩。5、学习文章由物及事设置悬疑的写法。教学重点：有感情朗读重点语段；能合作画一画故事情节曲线。教学难点：正确理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里。 ”教具：课件教学过程：一、谈话导入1、同学们，今天我们聊一聊在我们学习中再普通不过的钢笔。还记得你的第一支钢笔 用了多久呢？今天老师给大家带来了一支了不起的钢笔，因为它被著名作家梁
2、晓声使用珍藏了二十多年。想知道这是一支怎样的钢笔吗？下面我们一起走近“第一支笔” ，聆听“第一支笔”的故事。2、板书课题第一支笔二、阅读学习 （一） 、快速浏览，整体感知、理清脉络。1、简介作者及故事发生的社会背景。2.参照学过的花脸的写法思考：课文从几部分来写的。3.组织交流、出示课件。(二)、自读第一部分，了解“第一支笔” 。1、 “我的第一支笔” 是什么样子的？这支笔给你留下什么印象？2、画出相关词语，简单概括。(三)、合作阅读“笔的故事” ，体会文章的思想感情。1、这样一支笔， “我”却一直不舍得弃了它，为什么呢？2、参考花脸的学法，小组合作画一画情节曲线。3、出示课件，合作阅读。4、
3、交流 展示。（1） 、我为什么要要一支新钢笔呢？- 起因(2)、我哭闹得时候母亲怎么说的? - 发生(3)、为了得到第一支笔，我是怎么做的，母亲呢？- 发展(4)、重点朗读母亲冒雨拉车情形的语段，体会文章思想感情。-高潮自由读齐读指名读（5） 、围绕“怔” ，联系全篇，理解理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代的心里” 。小组讨论怔住了 感动 震撼在大雨中我去推车挣钱，要靠自己得到新笔。母亲冒雨拉车，单薄的身体甚至把控不了货车。贫穷并没有压倒我们，面对贫困，我们母子不抱怨、不放弃、不屈服，顽强坚忍靠诚实劳动来实现愿望。爱与感恩。三、师生总结升华认识。文题是“第一支笔” ，作者是意在写笔吗？他最终的目的是什么？四、写法总结、布置作业。本课和花脸在写法上有相同之处，由物及事，再从事情中谈自己的感悟。设置悬疑引起思考。在你的记忆长河里，什么事让你不能忘怀。课后写一写。五、板书设计第一支笔“我” 母亲挣钱买笔 冒雨拉车贫困 成熟于 有益的东西不屈服 不放弃 顽强坚忍 爱与感恩
