1、三、贩毒有罪， 吸毒违法教学目标 认识毒品的危害。 通过活动，拒绝毒品的诱惑。教学方法 认图法 讨论法 角色扮演法教学重点 充分认识毒品的危害。 。教学难点 在了解毒品危害的基础上，学会抵御诱惑教学准备 较大的白纸（小组活动时使用）活动过程一、毒品的概念 问题：你们都知道哪些毒品？（请学生尝试回答） 活动：看图认毒品 你都能说出这些是什么毒品吗？（先出示所有的图，学生可以挑选图片回答，最后出示所有的答案） 教师讲出中华人民共和国刑法对毒品的规定。并讲解毒品类型。 问题：毒品都有哪些用法呢？（学生先试讲，教师再说出来）吸食毒品的方法： (1) 口服(2) 抽服（抽烟式）(3) 鼻吸(4) 注射
2、（还可请学生模仿样子）二、毒品危害 讨论：谈一谈你认为“毒品有哪些危害”？（请学生分成小组，每组发一张大白纸，讨论并书写吸毒的危害）随后请每小组派代表上前来发言，找出每组的相似点与不同点。所有组发言完毕，教师可按课件进行总结。 教师讲述吸毒的危害： 对身心的危害：（出示图片） 请同学们画出你心目中吸毒者的形象，并上前来说一说为什么是这种样子。 教师结合学生的描述讲述吸毒对身体的危害：这是一个吸毒者的亲口描述：1962 年，美国最高法院在一次案件的判词里写道：成为一个真正的吸毒者便意味着成为一具行尸走肉牙齿脱落，没有食欲，消化不良，胆囊发炎，眼睛与皮肤泛黄，鼻粘膜红肿，鼻中隔被侵蚀，呼吸很困难，
3、血液中含氧量减少，支气管炎与肺结核出现。吸毒者原来的优点在消失，缺点在滋生，性器官受到影响，静脉萎缩的同时还留下青紫色的血痕，皮肤上布满疖疮，体内有剧烈的疼痛，神经崩溃，出现痉挛这便是一个吸毒者所必须忍受的痛苦。 吸毒者心理变态特点：请学生“结合你所知道的例子，说一说吸毒的人还有哪些变态想法与行为” 吸毒感染疾病：静脉注射毒品，极易感染疾病。吸毒者通常用针筒吸毒，会传播艾滋病、化脓性感染和乙型肝炎。另外，不洁注射器还会导致各种疾病：细菌性内膜炎、破伤风、败血症。抽服、鼻吸毒品极易得肺炎、肺气肿和肺癌。 对社会的危害：教师结合学生的讨论结果谈论吸毒对社会的危害。 对家庭的危害，迫使妻离子散或家破
4、人亡。 破坏社会环境。缩小人类生存空间，恶化环境，影响劳动力（生产毒品需要各种有害物质流入河流，破坏生产） 。吸毒者不能正常生活、工作。影响生产，造成社会财富的巨大损失。 毒品活动扰乱治安，对家庭造成损害，对自己带来伤害，对社会带来扰乱。不安定因素增加、犯罪活动上升，偷、抢、卖淫等犯罪活动随之猖獗。三、我们怎样拒绝毒品 问题：什么情况下可能会有毒品的存在？（学生自由回答） 设想：我们可能会面对怎样的诱惑呢？尝一次吧，这也是一种体验。 尝一次吧，没事的，不会有人知 道的。 尝一次吧，特舒服，特带劲儿。 如果你拿我当朋友，就不会拒绝 我。 如果你爱我，就不会拒绝我。提问：“如果发生在你身上，你会说
5、不吗，怎么说呢？”请学生带着这个问题，假设这样一些情景，在这样的情景下，你会怎么办?(抽签，每小组一个，可以重复) 假设情景，教师用上面的“诱惑”话语提问，学生回答，并适当进行追问：在泰国旅游中，导游请当地人来给游客免费吸食毒品。一对恋人，其中一人给另一方吸食毒品。身体欠佳患了病，朋友给试用。受到挫折、心灰意冷，朋友给用。许多朋友一起出于好奇，试用毒品。 教师总结：我们要怎样说“不” 语言表达拒绝：坚决地说“不”说“不” ，并加以重复说“不” ，并说出一种理由说“不” ，并说出一种借口说“不” ，并给出另外一种选择说“不” ，并用玩笑一笑了之。 非语言表达拒绝：后退、摇头皱眉，并做出厌恶的面部表情迅速离开总结：我们每一个人都应远离毒品，因为吸毒既有害健康，也为社会道德和法律所不容。希望我们都能树立自己人生的理想与信念，拒绝毒品的不良诱惑。
