1、少儿素描课程教学对象：1014 岁青少年教学目的：让孩子认识更深度的认识写实绘画艺术，对形和光影调子的高精确绘画。教学阶段内容：石膏结构素描 / 静物结构素描结构中带调子的素描全因素素描各阶段详细内容：石膏结构素描：让孩子们对基础形的认识 结构的了解，透视关系的处理都得到一个很好的提升。静物结构素描：学习景物结构素描 能锻炼孩子对静物的理解与分析，在景物中寻找基础形，从而培养孩子的观察能力与思考能力！结构中带调子的素描：加入了少量的调子，让孩子们的画越来越有立体感，越来越有艺术感，脱离纸上的 2 维空间，让孩子们的画越来越有艺术价值！全因素素描：全因素素描基本就像黑白照片一样，让孩子的画越来越
2、写实，就如同一张照片一样越来越。石膏结合体结构素描第 1 课 素描的认识正方体教学目标：学习素描的基础知识：素描的分类 构图 影阴调子 构图 透视操作：用提问的方式 加深孩子对知识的理解教学重点难点：重点：结构 构图 透视的理解。难点：加深孩子对结构和透视的表现手法 过度的追求结构和透视会让画面变的扭曲。教学准备：教具：正方体学具：8K 素描纸，笔记本，2B 4B 木铅笔，橡皮，画板。教学过程教学过程： 设计意图一、引入1 说明这学期的目的，学完之后会到什么程度，激起兴趣和完成课程的信心。2 逐一分析正方体的结构 透视 如果构图3 如何在纸上更好的表现正方体，也就是最后一步塑造 出效果。（1）
3、素描的分类：光影（全因素）结构 白描 速写。明暗：3 大面 5 大调（亮面 暗面 明暗分界线 灰面 反光面）（2）素描构图：构图的原则是变化中求统一，构图方法有三个要点。（1） 画面整体的位置。（2） 画面主题图形的位置。（3） 非主题图形的位置以及于主题图形的关系。（3）透视：视线：目光投射的直线，是视点与视觉中物体之间的连线。心点：是视域的中心，也就是画者眼睛正对视平线上的点。视平线：将心点延长的水平线，随眼睛的高低而变化。拓宽学生的思路，让他们有向往的同时有自信。引导学生去主动的观察对象。消失点：物体由近及远产生透视变化，集中消失于一点。主要透视画法有：一点透视、二点透视和三点视法。一点
4、透视。也叫平行透视。当一个立方体正对着我们，它的上下两条边界与视平线平行时，它的消失点只有一个，正好与心点在同一个位置。二点透视。也叫成角透视。当一个立方体斜放在我们面前，它的上下两条边条边界就产生了透视变化，其延长线分别消失在视平线上的两个点。三点透视。也叫倾斜透视。在两点透视现象中，其中上下方向的各边界与我们的视心线不垂直时，立方体各边延长线分别消失于三个点。二、绘画：1、 学生在绘画时 有错误的地方要及时帮他们提出.2、 还要让学生自己学会如何检查自己的画 如何发现错误3、 在学生自己无法解决问题的情况下 老师帮学生改画 做示范三总结：小结本课的教学目标，及重点、难点，学生对知识的吸收与
5、理解。家庭作业：临幕一张正方体的结构素描。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第 2 课 球体教学目标：理解球的型和结构 从生活中的球来观察并认知所绘画的石膏球体。教学重点难点：重点：球的型如何画准确 怎么理解球的结构难点：运用方中切圆的方法画 找正方形的对称点来切教学准备：教具：球体学具：8K 素描纸，笔记本，2B 4B 木铅笔，橡皮，画板。教学过程： 设计意图一.引入1分析球的结构 透视与明暗分界线2球和圆的区别3球在环境中的体现二.绘画1.根据老师的板书和分析来绘画出球2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前
6、让学生体会自己的画。三问题：1有一部分学生不喜欢用正确的方法来画圆2速度慢的学生要加快速度3结构的理解 一部分学生把球体里面的结构 2 头画成尖了成了叶子 因该当椭圆行 2 头保持弧度三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕球体的结构素描让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第 3 课 六棱柱教学目标：认知：了解六棱柱的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验六棱柱的空间 体积感。教学重点难点：重点：六棱柱 个棱的关系 个点的平行难点：上下两六边形的透视和比例关系教学准备：教具：六
7、棱柱石膏学具：8K 素描纸.笔记本.2B 4B 木铅笔.橡皮.画板。教学过程： 设计意图一.引入1.分析六棱柱的结构 透视与明暗分界线2.在生活中有哪些是六棱柱所组合的物体3.让学生体会六棱柱与六棱柱的画法二.绘画1.根据老师的板书和分析来绘画出六棱柱2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕六棱柱的结构素描让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第 4 课 圆锥体教学目标：认知：了解
8、圆锥体的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验圆锥体的空间 体积感。教学重点难点：重点：圆锥的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子难点：如何准确的找出圆锥体的比例关系 顶点的位子 明暗分界线的位子。教学准备：教具：圆锥体石膏学具：8K 素描纸.笔记本.2B 4B 木铅笔.橡皮.画板。教学过程： 设计意图一引入1.分析圆锥体的结构 透视与明暗分界线2.在生活中有哪些是圆锥体所组合的物体3.让学生体会圆锥体顶点与底面的关系与画法二，绘画1.根据老师的板书和分析来绘画出圆锥2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总
9、结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕圆锥体的结构素描让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第 5 课 四面锥体教学目标：认知：了解四面锥体的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验四面锥体的空间 体积感。教学重点难点：重点：四面锥体的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子难点：如何准确的找出四面锥体的比例关系 顶点的位子 明暗分界线的位子。教学准备：教具：四面锥体石膏学具：8K 素描纸.笔记本.2B 4B 木铅笔.橡皮.画板。教学过程： 设计意图一.引入1.分析四面锥体的结构 透视与明暗分界
10、线2.在生活中有哪些是四面锥体所组合的物体3.让学生体会四面锥体顶点与底面的关系与二.绘画1.根据老师的板书和分析来绘画出四面锥体2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕四面锥体的结构素描问题：许多学生在画四面锥体的时候 点找不准 透视画不好 低面的结构透视画不准 学生在画四面锥体的时候 注意低面与顶点的关系让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第 6 课 圆柱体教学目标：认知：了
11、解圆柱体的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验圆柱体的空间 体积感。教学重点难点：重点：圆柱体的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子难点：如何准确的找出圆柱体的比例关系 上下两面的透视和明暗分界线的位子。教学准备：教具：圆柱体石膏学具：8K 素描纸.笔记本.2B 4B 木铅笔.橡皮.画板。教学过程： 设计意图一.引入1.分析圆柱体的结构 透视与明暗分界线2.在生活中有哪些是圆柱体所组合的物体3.让学生体会圆柱体顶点与底面的关系与二.绘画1.根据老师的板书和分析来绘画出圆柱体2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三
12、、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕圆柱体的结构素描让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第 7 课 圆锥体与圆柱的组合体教学目标：认知：了解组合体的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验组合体的空间 体积感。教学重点难点：重点：圆柱与圆锥相结合的结构 透视 比例难点：如何准确的找出组合体与圆柱体的比例关系 明暗分界线的位子 和组合体的透视教学准备：教具：组合石膏学具：8K 素描纸.笔记本.2B 4B 木铅笔.橡皮.画板。教学过程： 设计意图一引入1. 分析组合体的结构 透视与
13、明暗分界线2. 如何构图 分析画好组合体3. 如何表达组合体的空间感 体积感二绘画1.根据老师的板书和分析来绘画出组合体2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕组合体的结构素描问题：1圆住体和圆锥的比例或多或少出现了问题如何正确的目测出比例2画侧面时透视也会出现问题 没注意近大远小 圆住的角度也出现问题 要注意圆柱体上高低点和圆锥高低点的对比 让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。
14、第 8 课 四面锥体与长方体的组合体教学目标：认知：了解组合体的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验组合体的空间 体积感。教学重点难点：重点：锥体与长方体相结合的结构 透视 比例难点：如何准确的找出组合体的比例关系 明暗分界线的位子 和组合体的透视教学准备：教具：组合石膏学具：8K 素描纸.笔记本.2B 4B 木铅笔.橡皮.画板。教学过程： 设计意图一引入1.分析组合体的结构 透视与明暗分界线2.如何构图 分析画好组合体3.如何表达组合体的空间感 体积感二.绘画1.根据老师的板书和分析来绘画出组合体2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下
15、课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕组合体的结构素描问题：1比例不能准确抓住 石膏变复杂以后 锥体的透视出现了问题 中间长方体的透视也画不准了 虽然单个的可以画好 但是组合一起就不行 要加强学生对复杂体的分解能力2长方体和锥体直接的联系画不准确 点与点的对比 面与让学生体会石膏的体积感 空间感为以后多角度 多线条的物体做铺垫引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。有些学生意识到临幕比写生要简单 开始照书来写生 要纠正这样的问题（因为书本上的东西都是处理面的交叉这画不好了 好的 所以学生开始偷懒了）让家长也知道孩子学的内容，加强教学
16、互动。第 9 课 多面体教学目标：认知：了解多面体的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验多面体的空间 体积感。教学重点难点：重点：多面体个面的关系 明暗分界线的位子难点：如何准确的找出多面体的比例关系 个面的透视和明暗分界线的位子。教学准备：教具：圆柱体石膏学具：8K 素描纸.笔记本.2B 4B 木铅笔.橡皮.画板。教学过程： 设计意图一.引入1.分析多面体的结构 透视与明暗分界线2.在生活中有哪些是多面体所组合的物体3.让学生体会多面体个面的关系与二.绘画1.根据老师的板书和分析来绘画出多面体2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之
17、前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕多面体的结构素描问题：1.学生在作画的时候从局部起手 等画出错误的型时才发现，所以要纠正学生从整体出手2复杂的物体不会分析了，不会把复杂的东西简单化 要引导学生理解分析 把烦琐 复杂的东西分开分析 慢慢解决问题。让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。要让学生自己学会分解复杂的物体让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第 10 课 正方体与球体的组合素描教学目标：认知：2 个石膏体的表达。操作：让学生多个石膏的空间 体积感。教学重点难点：重点：如何构图 2 个石膏之间的联系难点：怎么表达出 2
18、 个石膏之间的空间 体积 紧密感教学准备：教具：正方体 球体学具：4K 素描纸.笔记本.2B 4B 木铅笔.橡皮.画板。教学过程： 设计意图一.引入1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线2.如何构图 分析画好组合石膏3.如何表达组合石膏的空间感 体积感二.绘画1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕组合体的结构素描问题：学生在画 2 个石膏的组合体时 构图出现了很大的问题 1球体和正方体的关系不会画 22 个石膏的位子定不
19、好 往往不是正方体画大了就是球体画大了3构图的时候喜欢先画单个 而不是把 2 个石膏的大位子让学生体会 2 个石膏的体积感 空间感让学生理解 2 个或多个石膏之间的联系之间的关系。让孩子认识到写定好在画！ 生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第 11 课 六棱柱与圆锥的组合素描教学目标：认知：2 个石膏体的表达。操作：让学生多个石膏的空间 体积感。教学重点难点：重点：如何构图 2 个石膏之间的联系难点：怎么表达出 2 个石膏之间的空间 体积 紧密感教学准备：教具：正方体 球体学具：4K 素描纸.笔记本.2B 4B 木铅笔.橡皮.画板。教学过程： 设计意图一.引入1.分析组合石膏
20、的结构 透视与明暗分界线2.如何构图 分析画好组合石膏3.如何表达组合石膏的空间感 体积感二.绘画1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕组合体的结构素描让学生体会 2 个石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第 12 课 四面锥体与圆锥圆柱组合体的组合素描教学目标：认知：2 个石膏体的表达。操作：让学生多个石膏的空间 体积感。教学重点难点：重点：如何
21、构图 2 个石膏之间的联系难点：怎么表达出 2 个石膏之间的空间 体积 紧密感教学准备：教具：正方体 球体学具 4K 素描纸.笔记本.2B 4B 木铅笔.橡皮.画板。教学过程： 设计意图一.引入1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线2.如何构图 分析画好组合石膏3.如何表达组合石膏的空间感 体积感二.绘画1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕组合体的结构素描让学生体会 2 个石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。
22、让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第 13 课 四面锥体长方体的组合体与圆柱体的组合素描教学目标：认知：2 个石膏体的表达。操作：让学生多个石膏的空间 体积感。教学重点难点：重点：如何构图 2 个石膏之间的联系难点：怎么表达出 2 个石膏之间的空间 体积 紧密感教学准备：教具：正方体 球体学具：4K 素描纸.笔记本.2B 4B 木铅笔.橡皮.画板。教学过程： 设计意图一.引入1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线2.如何构图 分析画好组合石膏3.如何表达组合石膏的空间感 体积感二.绘画1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏2.老师指出学生的画并提出错误的地方
23、3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕组合体的结构素描让学生体会 2 个石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第 14 15 课 多个石膏的组合体长期作业教学目标：认知：3 个石膏体的表达。操作：让学生多个石膏的空间 体积感。教学重点难点：重点：如何构图 3 个石膏之间的联系难点：怎么表达出 3 个石膏之间的空间 体积 紧密感教学准备：教具：正方体 球体学具：4K 素描纸.笔记本.2B 4B 木铅笔.橡皮.画板。教学过程：
24、设计意图一.引入1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线2.如何构图 分析画好组合石膏3.如何表达组合石膏的空间感 体积感二.绘画1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏2.老师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕组合体的结构素描让学生体 3 个石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第 16 课 模拟考试教学目标：模拟考试 让学生体验考场的环境和气氛。考试题目：3 组任意石膏所组合的 3 个组合体i. 圆柱圆锥组合体 四面锥体 圆柱体ii. 四面锥体长方体的组合体 球体 切面圆柱3.正方体 球体 圆锥体
