江苏省铜山区八年级地理上册 第四章 中国的主要产业教案（打包7套）（新版）湘教版.zip

1中国的农业课题 中国的农业 主备 主核 使用补充使用者 课型 新授课 使用日期教学目标：1．联系身边实际了解农业的基本概念，运用资料说出我国农业的发展状况。2．举例说明科学技术在发展农业中的重要性。3.举例说明因地制宜发展农业的必要性。教学重点：农业的基本概念，我国农业的发展状况。教学难点：我国农业的发展状况。教具准备：相关资料教学过程:【让“土地奉献”的产业】教学导入：实物导入：在讲台上展示稻米（或大米） 、麦粒、新鲜蔬菜、水果、肉类等农产品实物。提问：同学们，你认识它们吗？它们是由国民经济中哪一产业生产出来的？（农业）课件展示种植水稻、收获小麦、采摘水果、饲养牲畜、撒网捕鱼等农业活动图片，或引导学生阅读 P.83“活动” 。课堂活动：1．根据图片归纳这些农业活动的共性，说一说什么是农业。2．结合身边事例，说明农业是一种让“土地奉献”的产业。【中国农业的发展】教师针对学生回答情况进行引导，并作积极评价。归纳：农业是一种直接利用土地、气2教学导入：图片导入：利用课件展示我国 50 多年前落后的农业图片和目前现代化的农 业图片，从图片对比中，你得到什么结论？（发展快，变化大）这些变化体现在哪些方面呢？教学过 程：引导：据考古发现，我国农业起源于近万年前，农业历史悠久。同学们不妨看一看“历史悠久的中国农业”的“阅读”材料。过渡设问：你知道新中国成立前的农业发展状况吗？展示：利用课件投影下列资料：孟子提出“丰 年能吃饱，荒年饿不死”的标准是 中国农民几千年的梦想，但事实上，旧中国从来没有实现过。一般估计，丰年也有 60%～70%的人吃不饱，荒年有80%～90%的人吃不饱，大批人饿死。1949 年新中国成立时，饥民占中国人口的 22%，加 上半饥饿状态的人，占中国人口的 80%以上。过渡：新中国成立以来，60 多年过去了，我国农业目前的发展水平如何呢？课堂活动：阅读以下材料，回答问题。中国农业主要产品产量居世界的位次项目 1978 1980 1990 2000 2007 2008 2009 2010谷物 2 1 1 1 1 1 1 1肉类 3 3 1 1 1 1 1 1籽棉 3 2 1 1 1 1 1 1大豆 3 3 3 4 4 4 4 4花生 2 2 2 1 1 1 1 1油菜籽 2 2 1 1 1 2 1 1甘蔗 7 9 4 3 3 3 3 3茶叶 2 2 2 2 1 1 1 1水果 9 10 4 1 1 1 1 11．目前，我国农产品产量居世界第 1 位的有哪些？2．近 30 多年来，哪些农产品产量在世界上的位次上升最快？引导学生读教材图 4-2 “中国稻谷、小麦产量” ，回答：3．与 1978 年相比，2011 年中国稻谷、小麦产量增长了百分之几？阅读中国人均主要农产品产量与世界比较表，回答：2009 年中国和世界主要农产品人均产量比较表（单位：千克）候和水资源所从事的生产活动， 一种让“土地奉献”的产业。3谷物 籽棉 油料 猪牛羊肉 牛奶中国 360 14.3 23.7 44.4 26.4世界 368 9.0 15.1 42.0 86.24．表中中国哪些农产品的人均产量已超过了世界人均水平？哪些接近世界人均水平？过渡：我国用占世界 7%的耕地养活了约占世界 20%的人口，这是举世公认的奇迹。近几十年来，我国耕地并没有增加，甚至还有所减少，农产品产量却在增长，这是为什么呢？这 与因地制宜合理布局农业生产有关。课堂活动：引导学生阅读教材相关自然段，让学生说一说我国在合理布局农业生产方面做了哪些事情。提问：1．东部地区建设高产稳产农田的优势条件有哪些？2．我国西部地区培育农业基地的限制性条件有哪些？3．我国出口创汇为主的农产品基地一般布局在哪些地区？4．读图 4-3，说一说城郊农业一般生产哪些农产品？过渡：我国农产品产量不断增长还得益于科学技术的进步，得益于我国农业生产条件的改善。课堂活动：1．利用投影仪展示机械化耕作的相关图片和现代化灌溉设施图片，引导学生归纳灌溉和农业机械化对农业的 影响。2．引导学生读“超级杂交稻”的“阅读”材料和 P.86“活动”1，归纳科学育种和栽培技术对农业的影响。3．引导学生思考 P.86“活动”2，归纳储存、保鲜技术的运用和交通条件改善对农业的影响。过渡：随着经济社会的发展，为了适应市场的变化，我国应该发展新型农业。课堂活动：引导学生读“新型农业”的“阅读”材料，了解我国利用优势发展农业的方向。引导学生完成 P.90“活动”2。板书总结:一、让“土地奉献”的产业二、中国农业的发展归纳：目前中国的谷物、肉类、籽棉、油菜籽、茶叶、水果等农产品的产量居世界第 1 位；谷物人均占有量接近世界平均水平，棉花人均占 有量超过世界平均水平。41．主要农产品产量大2．农业生产地区分布趋于合理3．农业生产条件不断改善课后追记“让‘土地奉献’的产业”这部分内容没有直接对应 的课标，但教材编写这部分内容非常有必要。现在的初中学生大多不了解农业，要让他们理解我国农业分布规律、因地制宜发展农业的必要性和科学技术在农业发展中的重要性等课程内容会比较困难。因此，教材编写这部分内容，让学生先了解农业，为学习相关课程内容打好基础。1中国的农业课题 中国的农业 主备 主核 使用补充使用者 课型 新授课 使用日期教学目标：3．运用资料，说出中国主要粮 食作物和经济作物的分布特点。4．运用资料，说出我国畜牧业的分布特点。5．举例说明因地制宜发展农业的必要性。教学重点：中国主要粮食作物和经济作物的分布特点/我国畜牧业的分布特点。教学难点：中国主要粮食作物和经济作物的分布特点/我国畜牧业的分布特点。教具准备：中国粮食作物分布图/经济作物分布图/ 畜牧业分布图教学过程:【主要农作物分布】教学导入：图片导入：展示水稻、小麦、玉米、棉花、热带作物、油菜、花生、甘蔗、甜菜、茶叶等农产品图片，你认识这些农产品吗？你知道它们一般出产在哪些地区吗？教学过程：展示主要粮食作物及产品：水稻、 小麦、玉米、豆类、薯类等的图片，引导学生了解粮食作物的类型。过渡 ：这些粮食作物中小麦、水稻集中分布在哪些地区呢？课堂活动：教材 P.87“活动”1、2、3。1．读图 4-8、4-9，哪一幅反映北方人或南方人的饮食习惯，主食各是什么？为什么主食有明显的差异？2．请把①三江平原、②松嫩平原、③洞庭湖平原、④鄱阳湖平原、⑤成都平原、⑥江汉平原、⑦江淮地区这 7 个商品粮基地的序号标注在图 4-7 中。3．读图 4-7，说一说粮食作物中水稻和小麦的分布特点。4．简要说一说上述分布特点形成的自然原因。 （北方降水少，水源不足，适合发展旱 地粮食作物小麦；南方降水多，水源丰富，适合发展水田作物水稻）2过渡：除了粮食作物外，农作物还包括经济作物，我国主要经济作物分布特点是怎样的呢？展示主要经济作物及产品，如棉花、天然橡胶、香蕉、咖啡、油菜、花生、甘蔗、甜菜、茶叶、人参等作物或产品的图片，引导学生了解经济作物的类型。课堂 活动：1．阅读图 4-10 “中国部分经济作物分布” ，说一说我国棉花、热带作物、甘蔗、甜菜等经济作物的分布特点 。2．利用多媒体展示我国油菜、花生等油料作物分布示意图，结合 P.88“油料、糖料和饮料作物”的“阅读”材料，说一说，我国油菜和花生的分布有何特点？3．利用多媒体展示我国茶叶分布示意图，结合 P.88“油料、糖料和饮料作物”的“阅读”材料，说一说，我国主要产茶区的分布有何特点？课堂活动：引导学生完成 P.89“活动” ，加深对经济作物分布特点的了解，同时，学会用农作物的分布知识解答或解决实际问题。【畜牧业分布】教学导入：图片导入：展示生猪、牛、马、羊、牛奶、羊毛、家禽等畜产品图片，你认识这些畜产品吗？你知道它们一般出产在哪些地区吗？教学过程：引导：中国是世界畜牧业大国之一。中国的畜牧业可以分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类。课堂活动：引导学生完成 P.90“活动”1，教师对活动完成情况做出简要引导和评价。过渡：中国牧区畜 牧业或农耕区畜牧业的分布有何特点？课堂活动：利用投影仪展示“中国畜牧业分布”图或引导学生读图 4-11，回答问题：1．中国的四大牧区指哪些地区？主要畜种有哪些？2．结合已学知识，分析中国牧区发展畜牧业有哪些有利条件。 （草场资源丰富，牧场广阔，适宜放牧，具有悠久的畜牧业生产历史）3．中国农耕区畜牧业主要饲养的禽畜有哪些？生猪主要产区在哪些省区？4．结合教材中的文字材料，说一说，中国农耕区畜牧业的重要地位及发展方向。5．引导学生讨论 P.90“活动”2，在课尾营造出一个教学高潮。归纳：南方属 水稻集中产区，北方属小麦集中产区，其中东北地区多春小麦，华北平原多冬小麦；东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地等地是重要的粮食产区，其中东北平原、长江中下游平原和四川盆地西部的成都平原为我国重要的商品粮基地。3板书总结:三、主要农作物分布1．主要粮食作物分布（1）小麦集中分布在北方（2）水稻集中分布在南方（3）主要产粮区2．主要经济作物分布（1）主要经济作物类型（2）棉花、热带作物、油料作物、糖料作物和饮料作物产区四、畜牧业分布1．牧区畜牧业分布（1）四大牧区（2）优势条件及优势畜种2．农耕区畜牧业分布（1）分布（2）地位及特征归纳：中国牧区畜牧业主要分布在西部和北部草原区，有内蒙古、新疆、西藏、青海四大牧区课后追记地图法是指教师和学生通过地图来获得地理认知的教学方法。例如，利用教材图4-7 “中国小麦、水稻分布”进行教学时，先引导学生看图中左下的图例，让学生说出图中表示哪几种粮食作物的分布。然后，引导学生在图中找出水稻（或春小麦、冬小麦）主要产区的位置，并让学生描述出来。这时一定 要引导学生关注图中省区的位置，以及与河流的相对位置，并要求学生回忆已学的地形区分布等相关知识。否则，学生不能从图中直接获 得相关信息，也就不能将图示有效信息描述出来。1中国的工业课题 中国的工业 主备 主核 使用补充使用者 课型 新授课 使用日期教学目标：1．联系身 边实际和运用资料，了解工业生产活动及其在国民经济的主导地位。2．运用数据或其他资料，了解我国工业的发展状况。教学重难点：我国工业的发展状况教学重难点：我国工业的发展状况教具准备：相关中国工业资料教学过程:【国民经济的主导 产业】教学导入：图片导入：利用投影仪展示一些农业、工业产品的图片，如水果、蔬菜、稻谷、小麦、 咖啡豆、甘蔗、汽车、洗衣机、化肥、计算机、飞机、衣服、糕点等。引 导提问：这些产品中哪些是农业产品？其他是哪一产业部门的产品？（工业）这些工业产品与我们的学习、生活及生产密切相关，工业是国民经济的主导产业。教学过程：本内容可以分为三个部分进行教学：第一部分让学生了解工业生产活动，第二部分让学生知道工业是国民经济的主导产业，第三部分让学生初步了解影响工业发展的主要因素。设问：你还记得农业的概念吗？你能举例说一说什么是工业吗？课堂活动：引导学生完成教材 P.91“活动”1，以及“活动”2 后半部分。归纳：工业是对自然物质资源进行开采并以此为原料，生产加工生产资料和生活资料产品的产业。课堂活动：1．请同学们往教室里和身上看一看，我们能发现哪些工业产品？（衣服、鞋、课桌、讲台、书本、文具盒、文具、黑板、投影仪、计算机、教具等）许多学生对工业生产活动还不太了解，教师应通过课堂活动，引导学生从生活实际出发，加深对工业生产活22．你还能举出哪些事例说明工业对我们生产、生活的影响？3．阅读中国近年来国内生产总值构成表，说一说，工业在国民经济中占有怎样的地位？年份 农业 工业 建筑业 第三产业2006 11.1% 42.2% 5.7% 40.9%2007 10.8% 41.6% 5.8% 41.9%2008 10.7% 41.5% 6.0% 41.8%2009 10.3% 39.7% 6.6% 43.4%2010 10.1% 40.0% 6.6% 43.2%2011 10.0% 39.9% 6.8% 43.4%归纳：从上面活动可以看出，工业是国民经济的主导力量。工业为国民经济各个部门提供生产所必需的各种原材料、能源和技术装备，也为人们提供丰富多样的生活资料。过渡：工业对经济的主导作用明显，各地区发展经济往往会把工业作为重点发展产业。但发展工业不能盲目，也要因地制宜。课堂活动：以小组合作的形式，思考讨论下列问题。1．你当地有石油开采工业吗？为什么？（如果有，是因为当地蕴藏有石油资源；如果没有，是因为当地还没有发现石油资源）2．近 30 年来，许多工业企业纷纷由发达国家迁往我国，我国成为了“世界工厂” 。你 知道我国的哪些优势条件吸引着这些企业迁入吗？归纳：影响 工业发展的因素有很多，各地区应根据当地的自然资源条件、人口与劳动力状况、市场因素以及现有经济基础等来发展工业。【中国工业的发展】教学导入：数据导入：1949 年我国钢产量只有 15.8 万吨，不到全球产量的千分之一，如今粗钢产量突破 5 亿吨，占全球产量的近 40％。1949 年我国原油产量只有 12 万吨，近年年产 量接近 2 亿吨，是 1949 年的 1 500 多倍。1959 年我国汽车产量只有 1.6 万辆，而目前汽车产量过千万辆。可以看出，中国工业得到了很大的发展。教学过程：“中国工业的发展”这部分内容应分工业产品产量、工业结构、工业技术水平、工业布局四个方面进行教学。课堂活动：动的了解。（丰富而廉价的劳动力、广阔的市场、优惠政策等）31．读图 4-17 “中国主要工业产品产量” ，说出中国主要工业产品产量增长的特点。2．读下列资料，说出中国主要工业产品产量在世界上的地位。中国主要工业产品产量居世界的位次项目 1978 1980 1990 2000 2008 2009 2010粗钢 5 5 4 2 1 1 1煤 3 3 1 1 1 1 1原油 8 6 5 5 5 4 4发电量 7 6 4 2 2 2 1水泥 4 4 1 1 1 1 1化肥 3 3 3 1 1 1 1棉布 1 1 1 2 1 1 1资料来源：联合国统计月报数据库、联合国 FAO 数据库。课堂活动：阅读下列资料，说出中国工业的发展特点。材料一 新中国成立以后，许多工业部门从无到有迅速建立起来，如汽车、飞 机、船舶、矿山设备、发电设备、精密仪表、石油化工、核工业、电子工业、宇航工业等。生产部门需要的燃料动力、原材料、 机械设备和生产技术，在国内基本上能成龙配套生产。消费资料的生产部门种类丰富，快速增长，产品丰富。材料二 近几十年以来，中国工业生产机械化和自动化水平大有提高；新技术开发应用取得了显著效果；某些高新技术产业已具有一定规模，有的已经达到了世界先进水平。归纳：中国工业生产的技术水平不断提高，已形成门类齐全的工业体系。课堂活动：1．读 “新 中国成立后至改革开放之前中国工业分布变化示意图” ，说出改革开放以前中国工业分布的变化特点。归纳：新中国成立以来，中国工业得到了很大的发展。许多工业产品产量增长迅速，产量在世界上名列前茅，其中煤炭、钢铁、水泥、发电量、棉布、汽车、电视机、电冰箱等的产量居世界首位。41949 年至改革开放前中国工业中心变化示意图2．自学教材相关内容，归纳改革开放后我国工业布局的变化特点。归纳：过去，中国工业集中分布在沿海地区。新中国成立后，在经济欠发达的内地和少数民族地区，兴建了一系列工业中心或工业基地。改革开放以来，注重发挥劳动力资源丰富的优势，工业布局以沿海地区相对集中。近年来，高新技术产业和战略性新兴产业发展迅速，工业布局趋于相对均衡。课堂活动：引导学生完成 P.93“活动” 。板书总结:一、国民经济的主导产业1．工业在国民经济中的地位2．影响工业发展的主要因素二、中国工业的发展1．主要工业品 产量居世界前列2．工业布局趋于合理5课后追记初中地理课程并不要求学生学会分析影响工业 的区位因素，但要理解工业分布特点，就必须初步了解影响工业布局的主要因素。教材用简洁的文字高度概括了影响工业发 展的主要因素——自然资源条件、人口与劳动力状况、市场因素以及经济基础。教学时，教师可以根据学生情况，举例说明这些因素是如何影响工业发展和布局的。1中国的工业课题 中国的工业 主备 主核 使用补充使用 者 课型 新授课 使用日期教学目标：3．运用图文资料，说出我国能源、钢铁、机械、纺织等工业分布特点。教学重点：我国能源、钢铁工业分布特点教学难点：影响工业布局的因素教具准备：水电分布图/钢铁工业分布图/机械工业分布图/纺织工业分布图教学过程:【中国工业的 分布】教学导入：图片导入：利用投影仪展示油田、煤矿、炼钢炉、汽车或其他机械、织布车间等图片，设问：这些图片分别代表哪些工业部门？在我国，它们主要分布在哪些地区？教学过程：本内容可分成“能源工业分布” 、 “钢铁工业分布” 、 “机械工业分布” 、 “纺织工业分布”四个相对独立的内容进行教学。教学中应多采用“地图法” ，既要充分利用教材中的地图，还可以根据需要补充其他图像和文字材料。1．能源工业课堂活动：（1）你知道什么是能源吗？（自然界赋存的已经查明和推定的能够提供热、光、动力和电能等各种形式的能量来源）（2）你生活中用到过哪些能源？你还知道有哪些类型的能源？（石油、天然气、煤、水能、太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能等）课堂活动：读教材 P.64 图 3-6“中国主要能源矿产分布” 、 “2011 年中国能源生产总量及构成”表、 “2011 年中国煤炭生产总量及煤炭生产量居前 10 位的省级行政区域单位”表，说出我国煤炭资源的分布特点。 引导：我国煤炭生产量和发电量居世22011 年中国能源生产总量及构成能源生产总量 占能源生产总量的比重（%）年份（万吨标准煤） 原煤 原油 天然气 水电、核电、风电2011 317 987 77.8 9.1 4.3 8.82011 年中国煤炭生产总量及 煤炭生产量居前 10 位的省级行政区域单位（单位：亿吨）地区 全国 山西 内蒙古 新疆 陕西 河南 安徽 山东黑龙江云南 贵州产量 2 157.89834.59368.89 148.36 107.59 97.46 79.91 74.10 61.75 59.67 58.74归纳：煤炭是中国第一大能源，占全国能源生产和消费量的 70%以上。山西、内蒙古、陕西是中国的主要产煤区。课堂活动：读教材 P.64 图 3-6“中国主要能源矿产分布” 、 “2011 年中国能源生产总量及构成”表、 “2011 年中国石油生产总量及石油生产量居前 10 位的省级行政区域单位”表，说出我国石油资源的分布特点和主要油田 。2011 年中国石油生产总量及石油生产量居前 10 位的省级行政区域单位（单位：万吨）地区 全国 黑龙江 陕西 天津 山东 新疆 广东 辽宁 吉林 河北 河南产量 20 287 4 006 3 225 3 188 2 713 2 616 1 153 1 000 739 586 486归纳：石油是中国第二大能源。我国油田主要分布在西北、东北、华北及近海大陆架，主要油田有大庆、长庆、胜利、中原、华北、克拉玛依等。课堂活动：引导学生完成教材 P.94“活动” ，了解我国水力资源分布及开发状况。归纳：中国水力发电主要集中在水能资源丰富的长江、黄河、珠江、 澜沧江、松花江的上游。从区域来看，中国水电站主要集中西南、中南和西北地区。思考：为什么长江、黄河、珠江等河流上游的水能资源丰富？ 2．钢铁工业播放录像或展示图片：钢铁工业的生产流程、主要产品，启发学生思考：为什么界第一，石油产量居世界第四，它们主要分布在我国哪些地区呢？（上游流经地势阶梯交3说钢铁工业是一个国家非常重要的基础工业？（为机械工业、建筑业等提供原材料，带动相关产业发展）课堂活动：展示“中国主要钢铁工业基地 分布”图（或读教材图 4-22） ，结合下列材料，回答问题。材料一 2010 年世界粗钢产量居前 10 位的国家（单位：万吨）国家 中国 日本 美国 俄罗斯 韩国 巴西 土耳其 意大利 乌克兰 墨西哥产量 62 650 10 960 8 059 6 684 5 897 3 282 2 887 2 592 1 744 1 698材料二 2011 年，钢材产量在 5 000 万吨以上的省级行政区域单位有河北、江苏、山东、辽宁和天津，约占全国产量的 53.34%。2 000 万～5 000 万吨以上的省级行政区域单位有湖北、河南、山西、广东、浙江、安徽、上海、江西和四川等，约占全国产量的 30.15%。1000 万～2000 万吨的省级行政区域单位有湖南、广西、福建、内蒙古、云南、吉林和陕西等，约占全国产量的 11 .57%。（1）中国有哪些大型钢铁工业基地？（2）中国钢铁工业基地的分布有何特点？（分布较为广泛，主要分布在东部和中部地区，以华北和长江流域最为集中）（3）简要评价中国发展钢铁工业的资源条件。 （我国有丰富的铁矿和焦煤资源，但我国的铁矿大部分是贫铁矿，所需要的富铁矿多由澳大利亚、巴西等国进口）归纳：目前，中国是世界上钢铁产量最多的 国家，钢铁产量要占到全球一半左右。大型钢铁工业基地在东部沿海地区、中部地区和西部地区均有分布，东部沿海地区最多，华北地区和长江流域较为集中。课堂活动：引导学生完成教材 P.95～96“活动” ，了解我国资源开发及消费状况，了解影响钢铁工业布局的主要因素。3．机械工业课堂活动：（1）读 P.96 正文内容和图 4-24 “中国机械工业分布” ，说一说，我国机械工业的发展有何特征？我国机械工业主要分布在哪些地区？（2）读 P.97“中国汽车工业发展的格局”的“阅读”材料，说一说我国汽车 工业的发展特点及主要分布地区。归纳：机械工业是我国主要制造工业部门之一，基本形成以工业设备、农业机械、交通运输设备制造为主体，门类比较齐全、布局相对合理的机械工业体系，已形成辽中南、京津唐、山东半岛、长江三角洲、珠江三角洲、武汉、重庆等全国性大型机械界处，落差大，水流急，水量也较大）4工业基地。中国 特大型汽车生产基地有上海、长春、武汉、北京、重庆、广州等。4．纺织工业课堂活动：读 P.97 正文内容和图 4-25 “中国主要纺织工业基地分布” ，说一说，我国纺织工业的发展有何特征？结合图 4-10 “中国部分经济作物分布” ，说一说中国主要棉纺工业基地的分布特点。归纳：我国纺织工业已形成包括棉、毛、丝、麻纺织和化纤等行业在内的完整体系。其中，以棉纺织工业最为重要。上海、天津、青岛、石家庄、郑州、西安、武汉等地是主要棉纺织工业基地。我国棉纺工业的布局，与棉花产地、消费人口有着密切关系。课堂活动：完成教材 P.98“活动”3，初步学会分析影响工业地域的因素。板书总结:三、中国工业的分布1．能源工业分布（1）主要产煤区（2）主要石油工业基地（3）主要水电基地2．钢铁工业分布3．机械工业分布4．纺织工业分布引导:你家乡有哪些比较大的机械工业企业？说一说这些企业制造的机械产品。课后追记“中国工业的分布”这部分内容对应的课标内容是“运用资料说出我国工业分布的特点” 。工业分 布可以是工业地域（各类工业相对集中区域）的分布，也可以是主要工业部门的分布。由于中西部地区的工业发展较快，我国的工业布局趋于相对均衡，按工业地域（如东部沿海工业地带、四大工业基地）来讲述我国工业的分布困难很大，也与目前我国工业分布的实际情况不符，因而教材按主要工业部门的分布进行介绍。本课程内容的重点在于“运用资料说出” ，通过“运用资料说出”培养学生提取信息的能力和描述信息的能力，对于“工业分布”的知识要求不高，只要根据图文资料，能说出主要工业区或主要工业部门的分布特点即可。51中国的工业课题 中国的工业 主备 主核 使用补充使用者 课型 新授课 使用日期教学目标：．运用资料，了解我国高新技术产业的发展状况。教学重点：高新技术产业的发展状况教学难点：高新技术产业的发展状况教具准备：相关图片教学过程:【蓬勃发展的高新技术产业】教学导 入：图片导入：利用投影仪展示电脑、卫星、GPS 导 航仪、克隆羊等产品图片，这些产品的制造有何共同特点？（技术要求高）研究和生产这类产品的产业，就是高 新技术产业。教学过程：引导：目前，对高新技术产业的概念并没有统一的说法，可以通过高新技术产品的特点来了解它。高新技术产品或产业一般具有技术含量高的特点。尤其是核心技术，它关系到企业发展、利润；高新技术产业前期研发投入的钱多、时间长，推广难度大；新产品一旦研发成功，具有高于一般产业的经济效益和社会效益，而且在短期内不会被替代或超越。引导学生读 P.99“战略性新兴产业”的“阅读”材料，初步了解高新技术产业。过渡：我国高新技术产业的发展状况如何？课堂活动：阅读正文相关内容和下列材料，归纳出我国高新技术产业的发展状况。材料一 近年来中国高新技术产业发展基本情况年份 1995 2000 2005 2009 2010 2011企业数（个） 18 834 9 758 17 527 27 218 28 189 21 682从业人员年平均人数（万人） 448 390 663 958 1 092 1 1472当年价总产值（亿元） 4 097.8 10 411.534 367.160 430.574 708.988 433.9出口交货值（亿元） 1 125.2 3 388.4 17 636.029 435.337 001.640 600.3新产品开发经费（亿元） 32.3 117.8 415.7 925.1 1 006.9 1 528.0专利申请数（件） 612 2245 16 823 51 513 59 683 77 725投资额（亿元） 563.0 2 144.0 4 882.2 6 944.7 9 468.5新增固定资产（亿元） 421.0 1 464.0 3 160.5 4 450.4 6 355.2材料二 2011 年中国高新技术产业出口状况项目 1995 2000 2005 2010 2011全国商品出口贸易总额（亿美元） 1 488 2 492 7 620 15 779 18 986高技术产品出口贸易总额（亿美元）101 370 2 182 4 924 5 488高技术产品占出口贸易总额的比重 6.8 14.9 28.6 31.2 28.9过渡：我国的高新技术产业主要集中分布在哪些地区？课堂活动：阅读教材 P.100 正文内容，归纳出我国高新技术产业的分布特点。归纳：中国已初步形成了长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区等各具特色的高新技术产业带。 主要有四大密集区，即以北京中关村科技园区为中心的环渤海高新技术产业密集区，以上海高新区为中心的沿长江高新技术产业密集区，以深圳高新区为中心的东南沿海高新技术产业密集区，以西安—杨凌高新区为中心的沿亚欧大陆桥 高新技术产业密集区。课堂活动：读“高新技术与 我们的生活”的“阅读”材料，完成教材 P.100“活动” ，了解高新技术产业对我们生活和生产的巨大影响。板书总结:四、蓬勃发展的高新技术产业1．中国高新技术产业发展状况2．主要高新技术产 业区归纳：近些年来，中国高新技术产业得到了迅猛发展，高新技术产业产值迅速增长，高新技术产品出口大幅度增加。中国现已成为计算机、手机、软件制造大国，已 形成以信息、生物、新材料、新能源、空间、海洋等技术领域为主体的产业体系。3课后追记了解我国高新技术产业的发展状况，应该从高新技术产业的产业部门构成、产品产量或产值、高新技术产业对其他产业的影响和高新技术产业的分布特点等方面入手。本课程内容的重点是要求学生“运用资料”了解情况。对于“我国高新技术产业的发展状况” ，只要求学生“了解” ，不要求学生识记和理解。1交通运输业课题 交通运输业 主备 主核 使用补充使用者 课型 新授课 使用日期教学目标：1．初步了解交通运输业，能够举例说明交通运输业的重要作用。2．运用资料，了解我国交通运输业发展的巨大成就。3．运用地图，说出我国铁路干线的分布格局。教学重点：我国铁路干线的分布格局教学难点：我国铁路干线的分布格局教具准备：中国铁路分布图教学过程:复习提问式导入：从我国工业分布来看，钢铁工业、机械工业、汽车工业、纺织工业、高新技术产业均很发达且城市规模最大的是哪一个城市？思考：上海市矿产资源和能源并不丰富，那么上海发展工业所需的资源和能源是如何解决的呢？教学过程：设问：什么是交通运输业？讲述：交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。课 堂活动：通过下列活动，引导学生理解交通运输业的概念。1．你知道有哪些交通运输工具？2．引导学生完成教材 P.101“活动”2。3．从运输对象来划分，交通运输分成哪两种类型。 （客运、货运）4．交通运输业的概念中， “特定路线”是指什么？（交通线）你知道有哪些“特定路线”？（公路、铁路、航道、航线、管线）设问：交通运输业在国民经济发展中起着哪些作用？课堂活动：引导学生思考 P.101“活动”1。过渡：正因为交通运输业在国民经济中的地位重要，新中国成立后，中国大力推进交通运输建设，交通运输业取得了长足的进步。上海依靠发达的交通运输业从区外、境外输入5课堂活动：1．布置学生搜集当地不同时期的交通图，请学生展示资料，说一说，当地交通条件的变 化特点及由此带来的便利。 （或者由教师利用投影仪展示当地不同时期的交通图）2．阅读图 4-31、4-32、4-33 和下列表格，回答问题。中国各种交通运输工具保有量年份 1978 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2011总机车数（台） 10 179 12 156 13 981 15 554 15 253 17 473 19 431 20 721民用汽车量（万辆）135.84 321.12 551.361 040.001 608.913 159.667 801.839 356.32民用飞机架数（架）404 503 852 982 1 386 2 405 3 191载重（万吨） 2 957 3 816 5 039 5 128 10 179 18 041 21 264民用船舶量 载客位（万个）98 120 100 103 101 100 101中国东、中、西部地区主要交通线所占比重铁路 内河航道 公路东部地区 31.30% 47.15% 29.65%中部地区 43.04% 33.45% 37.30%西部地区 25.69% 19.41% 33.04%中国近 30 多年来交通运输总量的变化年份 1978 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2011旅客周转量（亿人·千米） 1 743 2 281 4 436 5 628 9 002 12 261 17 467 27 894 30 984货物周转量（亿吨·千米） 9 829 12 027 18 365 26 208 35 909 44 321 80 258 141 837159 324归纳：交通运输起着联结产业之间、区域之间、城乡之间的纽带作用。在经济社会发展的过程中，交通运输业具有先行发展的特征。1中国高速公路里程的变化（单位：万千米）年份 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999里程 0 0.01 0.03 0.05 0.06 0.07 0.11 0.16 0.21 0.34 0.48 0.87 1.16年份 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011里程 1.63 1.94 2.51 2.97 3.43 4.10 4.53 5.39 6.03 6.51 7.41 8.49（1）在中国公路通车里程、铁路营运里程和民用航空航线里程中，增长速度最快的是哪一个？（2）在中国各种交通工具保有量中，增长速度最快的是哪一个？（3）据图表说明中国交通运输业的发展情况。课堂活动：利用地图册或利用教材中图 4-34、4-36，找出进藏四条公路和西部地区的兰新、成昆、北疆、青藏铁路，并绘制简易交通图。引导：尽管我国交通运输业的发展取得了前所未有的成绩，但从总体上看，我国交通运输业仍是经济发展中一个较为突出的薄弱环节。为了适应经济社会发展的需要，我国已经把交通运输业作为经济建设的重点。【四通八达的交通运输网】教学导入：引导学生说一说当地主要铁路线的名称。这条（些）铁路线在我国铁路交通网络的位置和地位如何？教学过程：引导：现代化的交通运输方式主要有公路、铁路、水路、航空和管道运输。经过长期的不懈努力，中国初步形成了由这些交通运输方式组成的现 代化交通运输网络体系。课堂活动：阅读下列材料，回答问题。2011 年我国各种交通运输方式货运和客运周转量比重铁路 公路 水运 民航 管道货运量 10.6% 76.3% 11.5% 0.0% 1.5%货物周转量 18.5% 32.2% 47.3% 0.1% 1.8%客运量 5.3% 93.2% 0.7% 0.8%客运周转量 31.0% 54.1% 0.2% 14.6%归纳：中国交通线路总长度、运输工具数量均大幅度增长，交通干线向内地和边疆逐渐延伸，交通网络基本形成，运输能力不断提高。近 10 多年来，中国高速公路和高速铁路发展迅速。11．据表说 明铁路交通在我国的地位。2．铁路货运或客运周转量比重均大于货运或客运量比重，你知道原因吗？（提示：货运或客运周转量＝货运或客运量×运输距离）过渡：构成铁路网络的主要干线有哪些？课堂活动：引导学生读图 4-34 “中国铁路干线分布” ，找出下列铁路干线，并说出这些铁路经过了哪些省、直辖市、自治区。1．南北向干线：京哈线（北京—哈尔滨） 、京沪线（北京—上海） 、京九线（北京—香港九龙） 、京广线（北京—广州） 、太焦（太原—焦作）—焦柳线（焦作—柳州） 、宝成 （宝鸡—成都）—成昆线（成都—昆明） 。2．东西向干线：滨洲（哈 尔滨—满洲里）—滨绥线（哈尔滨—绥芬河） 、京包（北京—包头）—包兰线（ 包头 —兰州） 、陇海（兰州—连云港）—兰新线（兰州—乌鲁木齐） 、沪昆线（上海—昆明） 。3．以北京为起止点的铁路干线有哪些？课堂活动：引导学生和教师一起绘制中国铁路交通干线网示意图。课堂活动：结合师生绘制的中国铁路交通干线网分布示意图，利用教材图 4-34 “中国铁路干线分布” ，找出主要干线交会的铁路枢纽。 （北京、哈尔滨、包头、兰州、焦作、郑州、宝鸡、上海、南昌、株洲、昆明、成都、武汉、广州等）课堂活动：引导学生完成教材 P.101“活动” 。选择一个远离家乡的铁路枢纽为终点，从家乡到该枢纽站走近便路线，要经过哪些铁路干线？板书总结：一、交通运输业的发展归纳：在各种交通运输方式中，中国铁路运输的地位尤为突出。纵横交错的铁路分布在全国各地，并与公路、河道、航空港相连，构成了全国交通运输网的骨架。11．交通运输业及作用2．我国交通运输业的发展二、四通八达的交通运输网1．南北向铁路干线：京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦—焦柳线、宝成—成昆线等2．东西向铁路干线：滨洲—滨绥线、京包—包兰线、陇海—兰新线、沪昆线等3．综合性交通运输枢纽：北京、上海、郑州、武汉、广州等课后追记在各种交通运输方式中，中国铁路运输的地位尤为突出，通过图 4-34 “中国铁路干线分布” ，引导学生运用地图说出我国铁路干线的分布格局。归纳出我国主要铁路干线和铁路、综合交通运输枢纽。我国铁路干线的走向有许多，为了让学生容易判别，将我国铁路干线归纳为两种主要走向，即南北向干线和东西向干线。1交通运输业课题 交通运输业 主备 主核 使用补充使用者 课型 新授课 使用日期教学目标：4．比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。5．运用地图，说出我国公路干线、水路运输、航空运输和管道运输的分布格局。教学重点：学会选择恰当的交通运输方式教学重难点：我国公路干线、水路运输、航空运输和管道运输的分布格局教具准备：公路干线分布图、内河航线、主要港口分布图教学过程:【交通运输方式的特点及选择】教学导入：说一说，你乘坐过哪些交通工具？你能说说这些交通工具的特点吗？出去旅游时，你一般选择哪些交通方式？按照教材顺序，在教师引导下教学。课堂活动：阅读下列材料，归纳出铁路交通的特点。材料一 铁路运输是利用铁路进行货物运输的方式，是利用铁路设施、设备运送旅客和货物的一种运输方式， 在国际货运中的地位仅次于海洋运输。铁路运输与海洋运输相比，一般不易受 气候条件的影响，可保障全年的正常运行，具有高度的连续性。铁路运输还具有载运量较大、运行速度较快、运价较低、运输准确、遭受风险较小的优点。铁路运输也存在缺陷，如运输受轨道的限制、不能跨洋过海，铁路建 设投资大，使得其应用在一定的程度上受到限制。材料二 高速铁路是指通过改造原有线路（直线化、轨距标准化） ，使营运速率达到每小时 200 千米以上，或者专门修建新的“高速新线” ，使营运速率达到每小时 250千米以上的铁路系统。城际铁路是高速铁路的一种，是指在人口稠密的都市圈或者城市带规划和修建的高速铁路客运专线系统，特点是相 对短距离、公交化。如已经开通的京津城际铁路、昌九城际铁路、沪宁城际高速铁路等。2材料三 教材 P.105 “京沪高速铁路和京津城际铁路” 。课堂活动：引导学生讨论教材 P.108“活动”2。课堂活动：阅读下列材料，归纳出公路交通的特点。材料一 由于公路运输网一般比铁路、水路网的密度要大 10 多倍，分布面也广，因此公路运输车辆可以“无处不到，无时不有” 。公路运输在时间方面的机动性也比较大，车辆可随时调度、装运，各环节之间的衔接时间较短。材料二 由于汽车体积较小，中途一般不需要换装，除了可沿分布较广的路网运行外，还可离开路网深入到工厂企业、农村田间、城市居民 住宅等地，即可以把旅客和货物从始发地门口直接运送到目的地门口，实现“门到门”直达运输。材料三 在中、短途运输中，由于公路运输可以实现“门到门”直达运输，中途不需要倒运、转乘就可以直接将客、货运达目的地，因此，与其他运输方式相比，其客、货在途时间较短，运送速度较快。材料四 目前，世界上最大的汽车是美国通用汽车公司生产的矿用自卸车，长 20多米 ，自重 610 吨，载重 350 吨左右，但仍比火车、轮船少得多；由于汽车载重量小，行驶阻力比铁路大 9～14 倍，所消耗的燃料又是价格较高的液体汽油或柴油，因此，除了航空运输，就算汽车运输成本最高了。材料五 教材 P.106“高速公路” 。归纳：公路运输机动灵活，速度较快，适应性强，可以满足“门对门”的服务要求，把客、货直接送达目的地，因而是短途运输的主要方式。公路运输运量小，成本高。高速公路的特点是高速、交通量大和有较高的运输经济效益及社会效益。课堂活动：读图 4-36 “中国公路干线分布” ，归纳出中国公路分布的特点。课堂活动：阅读下列材料，归纳水路运输特点。材料一 一条密西西比河相当于 10 条铁路，一条莱茵河抵得上 20 条铁路。此外，修筑 1 千米铁路或公路约占地 3 公顷多，而水路运输利用海洋或天然河道，占地很少。在我国的货运总量中，水运所占的比重仅次于铁路和公路。材料二 水路运输受自然条件的限制与影响大。即受海洋与河流的地理分布及其地质、地貌、水文与气象等条件和因素的明显制约与影响。材料三 水路运输速度较慢，较适于担负大宗、低值、笨重和各种散装货物的中长距离运输，特别是海运，更适于承担各种外贸货物的进出口运输。课堂活动：引导学生完成教材 P.108“活动”3。课堂活动：读图 4-37 “我国内河航线、主要港口分布”和教材 P.107“内河航归纳：铁路运输速度较快，运载量较大，运价较低，是一种适宜于长距离运送客、货的现代化运输方式。高速铁路和城际铁路可以大大缩短了运输时间，促进沿线城市经济的发展，产生巨大的社会效益。归纳：东部经济发达地区公路密集，呈网状分布，西部经济欠发3运和海洋航运”资料，说一说中国内河航运和海洋航运分布的特点。归纳：中国内河航道多分布在经济发达、人口稠密的地区，干流河道多东西向，便于河海联运，支流航道多南北方向。主要内河航道有长江、珠江、松花江、淮河和京杭运河等。中国海洋运输航线分为沿海航线和远洋航线两大部分。主要海港有上海、大连、天津、青岛、广州、湛江和香港等。课堂活动：阅读教材相关内容和下列材料，归纳出航空运输的特点和我国航空运输的发展状况。材料一 从乌鲁木齐到北京，乘坐火车要几十个小时，乘飞机直达只要 4 小时。材料二 近 20 多年我国航空运输发展状况表年份 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2011定期航班航线条数（条） 268 437 797 1 165 1 257 1 880 2 290国际航线 27 44 85 133 233 302 443国 内航线 233 385 694 1 032 1 024 1 578 1 847港、澳地区航线 8 18 42 43 85 91定期航班通航机场（个） 82 94 139 139 135 175 178民用飞机期末架数（架） 404 503 852 982 1 386 2 405 3 191课堂活动：读教材 P.108“管道运输”的“阅读”材料，归纳管道运输的特点及目前中国管道干线的分布状况。过渡：我们了解了各种交通运输方式的特点及分布状况，人们出行或运送货物应该如何选择最佳的交通运输方式。课堂活动：引导学生完成教材 P.109“活动”4、5。归纳：关于交通运输方式的选择的分析，注意将客、货分开。旅行一般按路程、票价、时间、旅行目的及其交通条件等因素，选择交通运输方式。货运则要根据货物的性质、重量、数量、价格、时效等情况来选择交通运输方式。板书总结：三、交通运输方式的特点及选择1．铁路运输的特点2．公路运输的特点及分布3．水路运输的特点及分布4．航空运输的特点及分布达地区公路稀疏。归纳：水路运输主要包括内河运输和海洋运输两大类。水运的优点是运载量大、投资省、运费低，缺点主要是速度慢，受到自然条件的限制。水运是一种适宜运输量大、距离长、时效性不很强的 大宗货物的运输方式。归纳：管道运输的优点是运量大、运价低、损耗少、安全可靠、连续性强、管理45．管道运输的特点及分布6．交通运输方式的选择方便等。但也有设备投资大、灵活性差等缺点。随着石油和天然气产量的增长，我国管道运输业发展较快，到2010 年底，中国已建成长达8.5 万千米的油气管道。课后追记本节教学中应注意渗透的方法讨论教学法是指在教学过程中，主要通过学生间的相互交流讨论而完成既定教学任务的教学方法。该方法通常是在教师的指导下，或将学生分成若干小组，或使学生全体参与，围绕一个或一系列学习问题展开讨论，各抒己见，相互启发，通过陈述、交流、商榷 和争论，为自己的观点寻求理论依据，直至取得一致的认同的学习过程。