1、115、信任学习目标： 1、 学会 17 个字，认识 8 个字，能通过查字典，联系上下文理解“沁人心肺” “沉浸”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、 理解课文内容，懂得人与人之间需要信任，而信任的基础是诚实。 教学重点难点：联系课文引导学生逐层领会“信任”的含义。教学准备：学生卡片或小黑板。教学时间：二课时 教学过程： 第一课时一、导语； 我们同学从小时候到现在，大多都有一次购物的经历，今天我们来看看作者写了的一次他奇妙的购物经历。 二、初读课文 1、自由读课文，读完后同桌合作识字。2、出示生字卡片或小黑板，指出学生领读课文生字并扩词，教师提示重点。3、再读课文，找出难读的句子，多读几遍。
2、4、出示句子练读。5、分组齐读课文，注意将课文读流利6、默读课文，质疑问难。三、课堂练习 1、学生说说生字书写的难点。 2、学生练写，教师提示写字姿势和占格，运笔要领。 第二课时一、复习导入 上节课我们自读了这篇课文，这课我们继续学习 二、品读课文 自读思考：课文中讲了一件什么事？从什么地方可以体会到“信任” 探究学习 1、思考：从哪些地方可以看出果园主人对顾客“信任” ，找出有关词句并思考，全班朗读交流。 第一自然段的“每次” 、 “总能看见” 。 “自己采摘” 第二自然段的“朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在出口旁边的箱子里，祝您愉快！” 从“朋友，欢迎您！”可以知道这
3、个主人很友好，视所有来桃林的客人为朋友。 第五自然段中的“发现钱箱旁躺着一只大花猫” 第六自然段中“果园主人正埋头在桃林的边上修路”看出果园主人充分相信每个客人2、思考：从哪些地方可以看出顾客值得信任。 从文中找出句子，自由朗读、四人小组交流讨论。朗读第五自然段，理解“沁人心肺”“沉浸”的意思。 拓展练习 为什么走了好远以后， “我”禁不住回过头去，久久注视着那片果林和那间小木屋？当发觉果园主人正埋头修路时， “我”会想些什么？ “我”想对果园的主人说些什么？ 2“我”想对所有来桃林的客人说什么？ 三、结语：学习这篇课文，把你想说的话写在书上。四、拓展：想想在我们的身边，有哪些值得信任的事情发生？ 板书设计 15 信任自己摘桃子自己把钱放在箱子里主人在桃林的边上修路
