1、最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（3） 学科： 数学 第 1 课时课题：认识东南西北 学习目标：1结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。学习重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。导学过程：一、自主学习（5-10 分钟）1根据第 2 页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？说说“ 前、后、左、右 ”各是哪位同学。2小组活动：面向黑板，指一指前、后
2、、左、右。3谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？二、合作、探究（15-20 分钟）1初步认识东、南、西、北（1）各小组选 4 名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。（3）根据天安门主题图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆等各在什么方向？2初步体验东、南、西、北（1）出示例 1 图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面？（2） 与 相对， 与 相对。3在
3、游戏中辨认东、南、西、北（1）早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？4绘制校园的示意图(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。（3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向三、测评、拓展（10-15 分钟）1练习一第 1 题。2完成填空：小红
4、早晨背对太阳，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。3说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？四、全课总结：今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？导学思路（教师）学后反思：操 场最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/3 第 2 课时课题： 认识地图上的东南西北 学习目标：1使学生知道地图上的方向。2使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。3进一步培养学生的空间观念。学习重点：使学生学会看简单的路线图。学习难点：让学生能描述行走的路线。导学过程：一、自主学习（5-10 分钟）1说一说，你的东、南、西、北面坐的是
5、哪位同学？2早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？3同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北二、合作、探究（15-20 分钟）1感悟地图按“上北下南，左西右东” 绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说
6、，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。”（4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。2辨认地图上的东、南、西、北根据第 4 页下面的校园示意图，完成下面的问题：教学楼在操场的（ ）面； 体育馆在操场的（ ）面； 操场在图书馆的（ ）面； 图书馆在操场的（ ）面；教学楼在大门的（ ）面； 大门在教学楼的（ ）面。3争当优秀的导游 根据第 2 页的主题图，组织争当优秀导游的活动。（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？（2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？分小组先试着介绍，评选出优秀导游。三、测评、拓展（10-15 分钟）1练习一第 4 题
7、：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。2数学游戏练习一第 6 题：出示小兔、小羊、小马、小鹿、小狗的图片，把小鹿的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。（1）小马在小鹿的西面， 小兔在小鹿的北面。（2）小羊的北面是小鹿， 小狗的西面是小鹿。四、全课总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？导学思路（教师）学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/4 第 3 课时课题： 认识东北、东南、西北、西南四个方向学习目标：1、认识东南、西南、西北、东北四个方向，能够用给
8、定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2经历送着简单的路线（八个方向），描述行走路线的过程，培养辨认方向的意识，发展空间观念。3感受方位知识与日常生活的密切联系，学会方位知识，应用方位知识解决问题。学习重点：能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。学习难点：描述行走路线的过程，培养辨认方向的意识，发展空间观念。导学过程：1、自主学习（5-10 分钟）在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。二、合作、探究（15-20 分钟）
9、1、根据例 3 主题图：完成填空：餐厅在校园的（ ）角，存车处在校园的（ ）角，科技楼在校园的（ ）角。2、餐厅在存车处的（ ）方向， 科技楼在多功能厅的（ ）方向，多功能厅在科技楼的（ ）方向。（1）出示指南针。 （2）全体到操场。 （3）提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。（4）教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？ （5）用指南针验证。 （6）师生返回教室，回 顾刚才学习过程。师根据回顾的内容板书：（7）观察东北、西南这两个方向在什么位置。 （8）由此推出西北角、东南角的位置。 （9）说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。 师板书： 西北 北 东北西 东西南 南 东南三、测评
10、、拓展（10-15 分钟）1、教材第 7 页的“做一做”。 （1）说明题目要求。 （2）集体参与，分组学习。把自己家的位置在黑板上标出来。并说一说自己家在学校的什么位置。2、教材第 9 页练习二的第 1 题。观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。3、教材第 9 页练习二的第 3 题。 （1）教师读题，学生理解题意。 （2）按要求独立完成。4、练习二第 4 题。4、全课总结：今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？导学思路（教师）学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/5 第 4 课时课题： 会看简单的路线图（
11、八个方向）学习目标：1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。3、培养学生的观察能力和表达能力。学习重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。学习难点：准确、简洁地描述行走路线。导学过程：一、自主学习（5-10 分钟）提问：你去过县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？二、合作、探究（15-20 分钟）参观动物园。 （1）熟悉导游图。师出示例 4 主题图。提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？（2）了解学生最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。师生共同评
12、价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。（3）解决问题文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走？2、拓展：看着这张导游图，作为游客，你 还能提出什么数学问题？三、测评、拓展（10-15 分钟）教材第 9 页练习二的第 57 题。（1）明确题目要求。（2）按要求独立完成。（3）集体订正，叙
13、述自己的解题思路。（4）从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置。5、全课总结：今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？导学思路（教师）学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/9 第 5 课时学习内容：练习课（教材第 10 页练习二第 7 题和课堂练习题） 。学习目标：1.学生理解平面图上的八个方向，会看简单的路线图，能描述物体所在的方向和行走的路线。2.利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。3.培养学生的实践能力、表达能力，激发学生学习的兴趣。学习重点：利用所学的知识解决
14、生活中简单的位置与方向有关的实际问题。学习难点：利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。导学过程：一、自主学习（5-10 分钟）1、我们在这单元学过了哪些有关位置与方向的知识？2、.说一说。（1）早上你家房子的影子在它的哪边？为什么？（2）中午你家房子的影子在它的哪边？为什么？（3）太阳快落山的时候，你家房子的影子在它的哪边？为什么？（4）如果学校在你家的北面，那么你放学回家要朝哪个方向走？二、合作、探究（15-20 分钟）（1）早上房子的影子在房子的西面。因为影子是太阳照射不到的地方，而房子的西面被房子遮住太阳照射不到，所以影子在房子的西面。（2）中午房子的影子在房子的北面。
15、因为房子的北面太阳照射不到。（3）太阳快落山的时候房子的影子在房子的东面。因为这时房子的东面太阳照射不到。（4）放学后要朝南走。三、测评、拓展（10-15 分钟） 1、(1)1 号楼在中心花园的( )方向；3 号楼在中心花园的( )方向；4 号楼在中心花园的( )方向。(2)4 号楼在 2 号楼的( )方向；1 号楼在2 号楼的( )方向。(3)中心花园在( )的北面，( )的西北面，2 号楼的( )方向。(4) ( )在( )的北面。(5)5 号楼的西面有( )号楼和( )号楼。2、小健说：“走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观缆车。花坛的东侧是过山车，西侧是旋转木马。卡丁车和碰碰车的场地分
16、别在游乐园的西北角和东北角”根据小健的描述，把这些游乐项目用序号标在适当的位置上。过山车旋转木马卡丁车碰碰车高空观缆车6、全课总结：通过本节课的练习，你有什么新的收获？大家相互交流一下。导学思路（教师）学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/11 第 6 课时学习内容：口算除法（教材第 11 页例 1 及“做一做” ，第 13 页练习三的第 1、2 题） 。学习目标：1.在实践操作活动中理解并掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的过程中学会倾
17、听与反思。学习重点：通过分小棒的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法。学习难点：让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法。导学过程：一、自主学习（5-10 分钟）（1）口算： 124= 82= 147= 246= 357= 729=（2）口答：70 里有几个十？500 里有几个百？25 里有几个十和几个一？39 里有几个十和几个一？（3）把 6 根小棒平均分成 3 份，每份是多少根？（4）把 60 张彩色手工纸平均分给 3 人，每人得到多少手工纸？二、合作、探究（15-20 分钟）1、用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。 ）（1
18、）把 60 张彩色手工纸平均分给 3 人，每人得到多少手工纸？（2）分好后在小组里交流一下自己分的方法。（3）如果不分小棒，我们又怎样口算 603 呢？方法一： 方法二： 方法三：把 60 平均分成 3 份，每份是（ ） 。203=（ ） 63=（ ） 603=（ ） （张） 603=（ ） （张）2、想一想 6003 你是怎样计算的？小组交流一下。三、测评、拓展（10-15 分钟）1、.教学教材第 11 页例 1 后的我的、做一做。84= 93= 602= 505= 804= 903= 6002= 5005= 8004= 9003= 60002= 50005= 2、出示第二个问题。6003
19、你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。这样算 63=（ ） 6003=（ ）3、试一试。60003= 600003= 3606= 6408=4、完成教学教材第 13 页练习三的第 1、2 题7、全课总结：在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？导学思路（教师）学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/12 第 7 课时学习内容：口算除法（教材第 12 页例 2、例 3 及“做一做” ，第 1314 页练习三的第 310 题） 。学习目标：1.使学生理解并掌握除数是一位数除法的口算方法。2.能正确、熟练地进行一位数除法
20、的口算。3.培养学生应用数学的能力。学习重点：能正确、熟练地进行一位数除法的口算。学习难点：熟练地进行一位数除法的口算。导学过程：一、自主学习（5-10 分钟）1、口算：42 84 105 168 402 804 1005 1608 4002 8004 10005 160082、.学习教材第 12 页例 2 的：（1）出示例 2 情景图学生读题。（2）找出题中的信息，并说出哪些是已知，要求什么，应该怎样求？（3）小组讨论、交流、汇报。结合学生的汇报，师生点评：3、学习教材第 12 页例 3。 （1）出示例 3 情景图。（2）学生分析题中所给的信息，怎样求解呢？（3）根据例 1、例 2 的学习，
21、提出解决方法。 （4）分析、汇报。二、合作、探究（15-20 分钟）1、1203 方法一：把 120 看作是（ ）个十，123（ ） ，所以 104（ ） （张） 。方法二：根据除法是乘法的逆运算，403（ ） ，1203（ ） （张） 。方法三：把 120 平均分成 3 份，每份是（ ） ，1203（ ） （张） 。2、试一试。 1407 35073、663 方法一：把 66 平均分成 3 份，每份是（ ） ，所以 663（ ） （张） 。方法二：66 是由（ ）个十和（ ）个一组成的，因为 603（ ） （张） ，63（ ）（张） ，20+2（ ） （张） 。所以 663（ ）张） 。方法
22、三：根据除法是乘法的逆运算，22366，所以 663（ ） （张） 。三、测评、拓展（10-15 分钟）1.完成教材第 1314 页练习三的第 36 题。2.完成教材第 14 页练习三的第 7 题、第 8 题。8、全课总结：同学们，通过这节课的学习，你学到了哪些知识？导学思路（教师）学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/13 第 8 课时学习内容：一位数除两位数（教材第 1516 页例 1、2 及“做一做” ，第 19 页练习四第 1 题） 。学习目标：1.使学生学会用一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两
23、位数的算理，并能正确地进行笔算。2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。导学过程：一、自主学习（5-10 分钟）1.口算下面各题:：84= 242= 844= 2.上面式子你是这么算的，和同桌说说一说你的想法。你能用竖式计算上面的式子吗？像这样试一试。3、打开课本第 15 页例 1。三（1）班和三（2）班参加植树活动，共种 42 棵树，平均每班种多少棵树？分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该怎样列式：4、课本第 16 页例题 2。四（1）班和四（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该怎样列式：二、
24、合作、探究（15-20 分钟）1、 （1）分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该怎样列式：（学生列式： ）（2）42 是由几个十和几个一组成的？谁会口算 422？怎样想？得多少？（3）出示小棒，摆好 42 根小棒，怎样把四个十和两个一平均分成两份？要分得又对又快。（4）笔算：422。师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？2、四（1）班和四（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？（2）让学生自行动手操作，弄清算理。三、测评、拓展（10-15 分钟）完成教材第 16 页“做一做” 。让学
25、生用竞赛的形式开始练习，看一看哪一组算导学思路（教师）得又对又快，并要求学生说一说思考的过程。四、全课总结：本节课学习了什么？你学会了什么？学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/14 第 9 课时教学内容：一位数除三位数（教材第 17 页例 3 及“做一做” ，练习四第 24 题） 。学习目标：1.通过自主学习、合作交流理解一位数除三位数的算理。2.感悟一位数除多位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算,会验算。3.在合作交流中积极发表自己的意见，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。导学过程：一、自主学习（5-10 分钟）1、用竖式计算
26、，并验算：933= 验算： 782= 验算：2、我知道验算的方法： （ ）（ ）=（ ）2、小组合作、探究（15-20 分钟）1、从例 3 的图上，你获得了什么信息？2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？问题： ？3、怎样列式？列式： .4、我能用竖式进行计算，并会验算：竖式： 验算：3、课堂展示：小组派代表上黑板展示四、课堂检测：1、用竖式计算并验算：4282= 9633= 7555=学法知道：我能独立完成我知道了相片的总数有（ ）张，用（ ）本相册正好插完。我知道验算的方法是：（ ） （ ）=（ ）2、独立完成 17 页“做一做”和练习四的 2-4 题。我能自己完成 学后反思：最新人教版
27、三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/16 第 10 课时课题：商末尾有 0 的除法 （教材第 25 页例 7 及“做一做” ） 。 学习目标：1.使学生掌握除法计算中，当不够商 1 时写 0 占位的计算方法，并能熟练地进行商中间有零或末尾有零的除法，解决笔算除法的难点。2.培养和提高学生的计算能力。学习重难点：理解“0”除以任何不是零的数都得 0 的道理导学过程：学生自学环节笔算下列各题。6093= 6246= 任务：课本 P25 例 7:每根短跳绳 5 元，每根长跳绳 8 元.(1)650 元买短跳绳，可以买多少根？列式： 竖式： （2）245 元买
28、长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？列式： 竖式： 【小组合作学习】1.小组成员间相互检查例子（1）的竖式。你们小组有简便的算法吗？怎么算？2. 小组成员间相互检查例子（2）的竖式。怎么算？学法指导：0 除以任何不不是 0 的数，都得 0，因此，写竖式时，用0 做被除数的这一过程，直接在这一位上商 0。想一想：竖式还有简便的写法吗？不够商 1，就商（ ）占位。3、小组讨论：你会笔算了吗，通过笔算，你们小组知道商末尾有 0 的除法怎么算吗？【交流展示环节】1、小组说说你们算 6505 得多少，你会上台展示笔算过程吗？2、你们小组算 2458 得多少，你能上台展示笔算过程吗？【学习成果检测】“做一做
29、” 课后作业： 课堂练习 p15-16 第 7 课时。我能自己完成学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/17 第 11 课时课题：解决问题 1（教材 29 页例 8 和第 31 页练习六的 13 题） 。学习目标：1.经历估算的过程，探索并总结估算的一般方法，并能根据具体情境合理估算。2.会表达估算的思路，在解决实际问题的过程中体会估算的价值，培养初步的估算意识。学习重难点：探索并总结估算的一般方法，并能根据具体情境合理估算。导学过程：学生自学环节下列数比较接近几十？21 296 98 317 任务：课本 P29 例 8:例 8 情景
30、图，从这些信息中，你从中获得了哪些信息？已知：求： 列式：【小组合作学习】1、先安静地想一想，把你的算法记下来。2、小组里说一说自己的方法。3、选出组内最好的方法，准备汇报。学法指导：要计算每天多少钱，只需要用总钱数除以天数就可以了。“大约”是指大概的意思，就是求出近似数，估算出来就可以。【交流展示环节】1、 小组上台展示你们小组的方法。2、 其他小组先认真的听，然后提出建议，最后再展示自己小组的方法。【学习成果检测】1.“做一做” 2.第 31 页练习六的 13 题）1、课后作业：2、课堂练习 p17-18 第 9 课时。学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科：
31、数学 时间： 2017/3/18 第 12 课时课题：解决问题 2（教材 30 页例 9 和第 3132 页 47 题） 。学习目标：在具体情境中学习除法估算，理解除数是一位数的除法估算方法。进一步体会估算的意义和作用，形成估算的意识。学习重难点：根据具体情境合理地进行估算。导学过程：学生自学环节1. 复习乘法估算11182、下列算式的结果比较接近几十？515 647 任务 1：估算 2234 的商在哪两个数之间。20 与 30、30 与 40、40 与 50、50 与 60、60 与 70、70 与 8022344 的商在 .任务 2：课本 P30 例 9:例 9 情景图，今天一共摘了 18
32、2 个菠萝，每箱装 8 个。一共有 18 个纸箱，够装吗？算式：【小组合作学习】学法指导：我能独立完成可以把 223看作200：223450可以把 223看作240：2234601、先安静地想一想，把你的算法记下来。2、小组里说一说自己的方法。3、选出组内最好的方法，准备汇报。【交流展示环节】小组上台展示你们小组的方法。【学习成果检测】第 3132 页 47 题【课后作业】课堂练习 p18-19 第 10 课时。可以把 182看作（ ）：（ ）4我能独立完成学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/21 第 13 课时课题：整理和复习（教
33、材第 33 页“整理和复习”及教材第 3435 页练习七第7 题）。学习目标：1.通过对本单元所学知识的回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法。2.通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有的除法特点。学习重难点：灵活运用计算方法进行计算，提高计算的正确率。导学过程：【学生自学环节】1. 先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？2. 再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？任务 1：1、分工合作，对本单元内容进行整理。2、以小组为单位，用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的整
34、理。【小组合作学习】1、先安静地想一想，根据目录和例题，概括出本单元的知识， 2、小组里用自己理解的方式表示出来。3、选出组内最好的方法，准备汇报。【交流展示环节】小组上台展示你们小组的归纳。 （ ）除法。学法指导：我能独立完成603=20 是这个单元的口算除法。422=21 是一位数除（ ）位数的笔算除法。 笔算除法：一位数除（ ）位数、 （ ）位数。 除法的验算：没有余数时，用（ ）验算除法。有余数时， 用（ ）验算除法。除式中的零：被除数中间、末尾有零的除法，商中间、末尾有零的除法。【学习成果检测】教材第 3435 页练习九第 17 题：学生独立完成，全班评价。【课后作业】课堂练习 p2
35、0 整理和复习。2562=1281 是一位数除（ ）位数的笔算除法。学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 20184/1 第 14 课时课题：复式统计表（教材第 3637 页例、“做一做”）。学习目标：1让学生在认识复式统计表，会正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。2让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。学习重难点：认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表导学过程：【学生自学环节】1、 课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。 ）2、下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗
36、？怎样验证你的想法？男生最喜欢的活动活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏人数【小组合作学习】1、 小组间相互说说你们组成员各喜欢什么？ 2、 男生最喜欢什么，女生最喜欢什么？完成男生、女生最喜欢的活动表。3、 你会把两个表合成一个统计表吗？4、 小组讨论：完成 P37 统计表。活动人数 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏学法指导我能独立完成。我知道：男生最喜欢（ ）的人数最多，女生最喜欢（ ）的人数最多 。男生女生【交流展示环节】1.小组说说你们统计的结果是什么。2.上台展示 P37 统计表。3.说说这个表
37、包含了哪几项内容？根据上表，回答 P37 统计表下面的问题。【学习成果检测】“做一做”【课后作业】 课堂练习 第三单元 第 1 课时。参加调查的一共有（ ）人我能自己完成学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/4 第 15 课时课题：练习课（教材第 3840 页练习八习题） 。学习目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2.巩固复式统计表的应用，使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。学习重难点：根据统计表中的数据进行
38、分析、解决问题。导学过程：【学生自学环节】1、 交流讨论一下：我们学过了复式统计表，你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么优点？【小组合作学习】1. 出示教材第 38 页练习八第 1 题。关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？（1）中国获得的金牌一届比一届多。（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。（3）每届都是美国获得的金牌最多。学生读题，分析题意，讨论：你从中获得了什么信息？学法指导：中国第27、28、29 届奖牌枚数分别是28、32、51美国第27、28、29 届奖牌枚数分别是39、35、36中国第学生交流、汇报。2.出示教材第 38 页练习八第 2 题。下面是育才小学三（1）班同学的体
39、育成绩记录单。请把这些记录整理在下列表中。（1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩。（2）这个班的体育成绩怎么样？分析：（1）学生思考：从上面两个表中，你发现了什么？讨论、交流。（2）如何比较男、女生的体育成绩呢？引导学生归纳：比较男生和女生四个等次的人数多少。3. 出示教材第 39 页练习八第 3 题。（1）男生喜欢（ ）类图书的人数最多。（2）女生喜欢（ ）类图书的人数最多。分析：（1）学生进行调查、记录。（2）将记录的数据填在表中。（3）分析统计表。学生讨论男生喜欢什么类图书最多？女生喜欢什么类图书最多？【学习成果检测】27、28、29 届奖牌枚数分别是32、27、23.我能独立完成完成
40、教材第 3940 页练习八第 46 题。【课后作业】 课堂练习 第三单元 第 2 课时。学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/4/10 第 19 课时学习内容：口算乘法（教材第 41 页例 1、 “做一做”及第 43 页练习九第4 题） 。学习目标：1.通过探索口算方法的过程，学会口算两位数乘一位数。2.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。学习重点：学会口算两位数乘一位数。学习难点：学会口算两位数乘一位数。导学过程：【学生自学环节】数是怎样组成的？任务 1 2 个十是( ),5 个百是( ),40 是( )个十,10 个十是( ),10
41、个百是( ),1200 是( )个十.任务 2：每筐装 15 盒草莓，3 筐草莓有多少盒？有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？列式： 想一想：1503 坚式：【小组合作学习】1、小组交流讨论分析怎样列算式？2、如何进行口算？口算的过程是什么？3、小组交流怎么列坚式？列式时要注意什么？导学思路（教师）学生独立完成，说明算理。两位数乘一位数，【交流展示环节】1、小组上台展示任务 1 和任务 2.2、各小组计算的结果是多少？3、列坚式要注意什么问题呢？【学习成果检测】1、完成教材第 41 页例 1 下面的“做一做”115 144 156 234 1105 1404 1506 23042、第 43 页
42、练习九第4 题【课后作业】完成课堂练习可以将两位数变成几十加几，再分别与（ ）相乘后相加。学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/4/13 第 20 课时学习内容：口算乘法（教材第 42 页例及“做一做” ，第 4445 页练习九第 512 题)。学习目标：1.通过探索口算方法的过程，学会口算一位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 。2.使学生在经历自主探究、合作交流的过程中理解整十整百数乘一位数口算乘法的算理，并能找到规律运用简便方法进行计算。3.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。学习重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整
43、百数（每位乘积不满十） 。学习难点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 。导学过程：【学生自学环节】两位数乘一位数，可以将两位数变成几十加几，再分别与（ ）相乘后相加。任务 1：口算下面各题。134 1304 124 432 333 117任务 2：（1）橙子每盒 6 个，10 盒有多少个？列式： （2）计算下面各题，你发现什么？510 910 1810 4010（2）苹果每盒 12 个，20 盒有多少个？列式： 【小组合作学习】1.小组说一说 13、1304、432 的口算方法什么？2、小组交流 610是怎么计算的？3、小组讨论在计算这些算式 510、 91
44、0、 1810、 4010 中你们有什么发现？4、小组交流口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的口算方法。【交流展示环节】导学思路（教师）1、计算的结果是多少？2、小组展示口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数方法是什么？3、在口算乘法中有什么收获？【学习成果检测】1、完成教材 P42 例 2 下面的做一做1230 3130 1420 302012030 31030 14200 302002、完成教材第 4445 页练习九第 512 题【课后作业】课堂练习 P2526 第二课时的内容。学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2018
45、.4.15 第 21 课时课题：笔算乘法（教材第 46 页例 1 及“做一做” ，第 47 页练习十第 15 题）学习目标：1.使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。2.能正确地进行计算，培养学生的分析归纳能力。学习重难点：初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算。导学过程：【学生自学环节】1、口算。2720= 8240= 5260= 1290=1830= 2450= 1970= 5320=2、提问：两位数乘整十数你是怎样口算的。 【小组合作学习】任务：出示教材第 46 页的例题 1。王老师到书店买了
46、一套书，共 14 本，王老师买了 12 套，一共买了多少本？1、分析：题目的已知条件和问题分别是什么？要求一共买了多少本？该怎样列式？列式： 2可以把 12 本书分成（ ）本和（ ）本两部分，我们可求出（ ）本书多学法指导：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位，满几十就向前一位进几。1412(为什么用少钱，再求出（ ）本书多少钱，然后把这两部分的钱加起来就是王老师要付的钱。3尝试用竖式计算：1 4 1 2 【学习成果检测】 完成教材第 46 页的“做一做” 。【课后作业】 1.完成教材第 47 页“练习十”第 35 题。2、完成课堂练习：笔算乘法 第 1 课时乘法计算？)我能独立完成。学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2018.4.16. 第 22 课时学习内容：两位数乘两位数的进位乘法 （教材第 49 页例及第 50 页练习十一第2 题） 。学习目标：1.让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。3.培养认真细心等良好的学习习惯。学习重难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。导学过程：【学生
