1、小学英语工作计划 2009-2010,邓宁霞,一、摆查问题,（一）发展不平衡，后续任务艰巨 1教师的课时量区域差异较大 2校长的重视程度不同 3教师专业素养差距扩大 4家长素质地域性差异较大 5校领导过于注重卷面成绩,一、摆查问题,（二）科研质量较差，品牌效应较低,热情 干劲,质量,一是理论视野狭窄 二是理论程度过浅 三是研究不成体系,单军做战,品牌效应低,一、摆查问题,（三）底蕴不深，资源薄弱 教师年龄较年轻，经验尚浅 骨干教师、名师相对较少 针对性的专业书籍不足丰富 积累的数据资源不多,二、20092010年工作策略与计划,（一）提高科研实效，优化课堂教学 1向管理要质量，向专业求发展,市
2、 镇 校,扩大我市小学英语教育的影响力 培养一批名教研员 发挥现有名师专业引领作用 培养一批名师,二、20092010年工作策略与计划,2深化校本教研,三 个 追 求,学校的微型课题,问 题 即 课 题,“一校一特色”,互动、阅读、公开课、常态课,小学教育不“小”,夸美纽斯： 在人身上，惟一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的 对每一个人来说，他的生活，从摇篮到坟墓就是学校,二、20092010年工作策略与计划,3实施清晰化的课堂 （1）探究“以学生为中心”的各个课型的基本策略； 培训方式：理解模仿创新 （2）建立“优质常态课”的评价标准，要求每位教师每学期上出12节“优质常态课”。 推进方式
3、：评研赛相结合打磨、培养成就名师,会教学会？,“Education is a wonderful thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth learning can be taught.“ Oscar Wilde,二、20092010年工作策略与计划,（二）加强创特工作，突显品牌效应 1继续加强创建特色英语科组工作 2树立品牌意识，大力帮扶学校形成特色品牌 3做好档案资源的管理工作 4加强品牌的宣传工作,“阅读教学试点学校”,“特色教学研训”,教学的本质是学,代课老师的故事,什么是数学课？,Thank you for your listening.,Merry Christmas! Happy New Year!,
