生活需要消费,调查：你的爸爸妈妈是怎样挣钱的?,让学生充分调查了解家里的钱是怎么来的,拓展他们的学习空间,帮助他们获得生活体验. 学生可能会说,接下来出示悯农，提问：这首诗写的是什么人劳动的情景？使学生体会父母的辛苦,从而激发学生对父母的感谢之情,你家的主要收入来源是什么？描述父母挣钱的辛苦，然后分享给大家听。,接下来是瞭望角,铁匠的儿子与铜钱的故事,瞭望角,你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们讲一个故事,讨论：为什么同样是铜钱，铁匠的儿子对待它的态度会不一样？,这个故事贴近儿童的生活更能让学生感受父母挣钱的辛苦,从而懂得珍惜自己的劳动成果, 也懂得珍惜他人的劳动成果,爸爸妈妈每天忙碌的工作，为了什么？我们应该怎么做？,本环节主要是引导学生合理消费。,我们要学会“勤俭持家 量入为出” 合理的安排自己的日常消费,小调查： 1.看看过去的一周家里的钱都买了些什么? 2.算一算你一个月的学习和日常生活开支？,购物单（记录一周的开支）,让学生以小组为单位填表格。然后汇报调查结果，发现一周要花这么多的钱。 而且有些收支安排是不科学的。,小组合作 设计一张科学合理的消费计划书。,最后学生汇报谈自己的感受,拓展：同学们，假如你有多余的钱，你会做什么用?,生活需要消费辛勤劳动钱合理消费,
