1、现代文阅读能力训练 石室中学 唐焱,（一）对“现代文阅读”专题复习的思考（二）现代文阅读能力训练方法例说,（一）.1,“两点一线” 式现代文“专题复习训练”模式,基本构架： 比照高考试题的命题形式，按照考点及其考题 形式对理解重要词句的含义及其及其作用。 理解重要段落的内容与作用。 整体把握、具体概括内容和思想情感。 鉴赏评价突出的艺术特点。 四个专题进行系列知识复习和能力训练。两个立足点：高考考点知识、题型能力“一线”: 整个复习和训练的结构和体系基本完全遵循 高考试卷的命制形式和试题配置序列。,优点,考试能力,长时间反复演练,大量同质模拟题,（题型能力）,知道做阅读题的套路 解决不了阅读障
2、碍,可以做这一道题 不能做这一类题,举一不反三,生搬硬套,语文能力 考试能力 题型能力？,能力总是和一定的活动相联系在一起的离开了具体活动 既不能表现人的能力也不能发展人的能力,高考“专题复习训练”,高考“考试能力”,（一）.2, “语文考试能力”的提升需要从“语文能力”和语文的“考试能力” 这两方面入手。,“语文能力”和“语文考试能力”,？之一,“语文能力”与“语文考试能力”相关而不相等。,“语文考试能力”是“语文能力”在规定条件下按照一 定要求进行的运用和表达。,“语文能力”是“语文考试能力”的根本。,过分注重练“阅读题考试能力” 相对忽视养“阅读能力”,客观上可能出现的问题一,阶段性训练
3、方向有偏差,“题型能力” 所发展的是学生具体试题情境和条件下 学生已有相关知识能力的应用技能和表达水平， 而不是所运用的知识能力本身。,“专题复习训练” 事实上非常容易成为一种最直接针对并最终落 实为各种具体题型的“题型能力”操作性训练。,“题型能力” 训练 一种“锦上添花”式提升而不是“雪中送炭”的支撑。,“考试能力” 和 “题型能力”,？之二,阶段性训练重点有偏差,重阅读题“题型”技能训练弱各题型所关涉的“阅读”能力训练,客观上可能出现的问题二,科技文 答非所问、强置因果、偷换概念题总要错诗歌题 艺术鉴赏题总爱张冠李戴现代文 概括题总是答不全、分析题总是展不开、 技巧作用题总是乱用滥用术语
4、作文 总要偏题、材料使用总是生拉活扯,一些常见的问题,结论一,“两点一线” 式的“现代文专题复习训练”备考模式,“阅读题能力” 训练充分学生的各种阅读题型的应对思路、解题方法甚至答案方式得到了一定的训练和一定的养成。可以在一定程度上带动了学生的“阅读能力”发展。 “阅读能力”训练不充足 作为考试能力根本的“阅读能力”的强化、提升不明显。 “阅读能力”成为瓶颈限制了 “阅读题能力”等备考训练的收效。,（一）.3,结论二,“两点一线” 式 “三点一线二段” 式,以思维能力发展、阅读能力发展和题型技能养成构成备考训的“三个基点”。以“考试说明”指定考查的 “理解能力、分析综合能力、和鉴赏评价能力”这
5、四种能力的提升为整个训练的主线。大致将备考训练划分为两个阶段。 第一阶段：重点突出 “理解、分析综合、鉴赏评价”这四种阅读能力。 第二阶段：在巩固一阶段成果的基础上，重点突出包括“题型能力”在内的“语文考试能力”的训练。,现代文阅读备考训练模式优化,（二）现代文阅读能力训练方法例说,阅读能力训练第一阶段：通过多种形式 借助“分析题”“概括题”这两种命题形式 提升理解、剖析、评价这三种阅读能力 阅读题能力训练第二阶段： 巩固一阶段成果的基础上，突出包括 “题型能力”在内的“现代文阅读”考试能 力的针对训练,第一阶段（阅读能力提升阶段）实施策略,1、以“在有效阅读活动中发展阅读能力”为训练原则。2
6、、以理解、剖析和评价三种阅读能力的提升为训练重点。3、主要以指导充分、数量充足的研读活动为能力提升方式。4、主要以“分析”性 、“概括”性阅读任务的完成和阅读后形式多样的 “收获性”训练任务的完成为能力训练手段。,（二）.1,2008年我爱水14“这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含义是什么？它表达了作者什么样的感情？（4分）15文中描述了什刹海四季变化的景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用。（6分）16解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。 （2）当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。17文章主要写什刹海，却
7、又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。（8分）,2009年想象14、小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的意思和表达效果。（4分）15、这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。（4分）16、这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析。（8分）17、结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开出的“处方”？小说以“处方”作结有何妙处？（6分）,2010年自然14文章开篇“自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧”一句在文中有什么作用，请结合全文简要分析。（6分）15第三段写到：站在神圣的自然面前，作者感到头脑“上升到无限的空间里”。结合上下文，简要概括他的内
8、心世界此时发生了怎样的变化。（6分）16标题“自然”与第四段中加点“自然”的含义有什么不同？请结合原文简要分析 。（6分）17简要说明第六段划线部分与第一段划线部分之间的联系。 （4分）,第二阶段（阅读题解题技能训练阶段）实施策略,1、以高考“考纲”和常备题型为训练的依据和内容。2、以学生的普遍性问题为阶段性训练重点和突破口。3、以数量足够、指导落实的高考题、模拟题的演练为训练方式。4、训练过程中高度关注并充分促进学生快速阅读，整体理解、局部入格，解答规范能力的不断提高。,（二）.2,（第一阶段）现代文阅读能力训练方法例说,提升理解、剖析、评价能力的四种方法,（二）.3,教材的利用 高考现代文
9、选文、教师选文的利用学生优秀作文的利用纠错性练习,方法一 教材的利用,规定性阅读和提升性阅读,规定性阅读：教材课后阅读习题,提升性阅读：教师设计具有一定深度阅读要求的 思考和练习题,例1、一九五八年等待戈多在美国上演，导演问作者：戈多究 竟代表什么？作者贝克特的回答充满了机智与荒诞色彩： “我要是知道，早就在戏里说出来了”。 2006年福建高考作文 题之一是“戈多来了 ”。你认为“戈多”到底会不会来？,例2 、“精神胜利法”给阿Q带来了什么？,例3、谈谈你对“鲁迅精神”的认识。,例4、 “庄子：在我们无路可走的时候”这个题目有什么妙处？试 模仿这个题目拟出一些作文题目。,例6、 “与西西弗斯的
10、对话”,例5、契诃夫有一句人生格言：“一个人年轻的时候年轻，固然 有福，可是如果能把自己的青春保持到进入坟墓为止，那 他就更加百倍地有福。”这句格言给你带来了哪些思考？,例7、 谈谈历史上普罗米修斯式的人物。,高考现代文选文、教师选文的利用,积累性阅读和练习性阅读,方法二,三境界（池莉） 人生有三重境界，这三重境界可用一段充满禅机的语言说明，这段语言便是：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。 ,要活在巨大的希望中（池田大作）, 属于灵魂的智慧才能属于自己（金马）,猛虎和蔷薇（余光中） 英国当代诗人西格夫里萨松曾写过一行不朽的警句：“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。” ,
11、学生优秀作文的利用,读写结合式研究性阅读,方法三,见识 我和一只会说话的老鼠是很好很好的朋友。它曾经四处旅行，到过不少好地方。 我认识它是在我的书桌上。当时，它正打算偷走我的棉花糖，我正打算大声地招呼爸爸进来打老鼠。它却先镇静地跟我谈了一笔生意如果我不叫人来打它，它就给我讲它旅行中的见闻。 我不得不说它是一只有见识的老鼠。 它告诉我，英国皇室聚餐的时候，觥筹交错，葡萄美酒，不过其实，很多人在华丽的桌布的遮挡下却已经悄悄地脱掉了挤脚的高跟鞋。,它告诉我，维也纳是个好地方，跑在美丽的街道上，都会不时有未名的小夜曲从未名的窗间飘扬而出。 它告诉我，海上钢琴师并不是幻想，而是真有其人。它听到他的演奏，
12、都会在墙洞里不自觉地跳起华尔兹。 它告诉我，一定要好好孝顺老人。它去过的养老院里，有好多好多孤独的老人，他们都很思念一年只见得几面的孩子们，在他们等待死神的最后几年里。,每次听它讲述着这些见闻，我都会不知觉中停住笔， 想象着思考着它说的那些事儿，入迷地望着它。 不过，为了显示我作为人类不同于“鼠辈”的丰富高级的见识，我决定把在学校课堂上学到的科学知识讲给它听，好炫耀一番。 我告诉它我们人类的基因工程细胞工程微生物工程其原理其过程其应用是多么先进神奇。,我告诉它硫酸厂其设备与其原理，我们人类多么聪明的设计大大提高了燃料和原料的利用率。 我告诉它肉眼看不到原子的结构，以及现在说的核武器核电站原子弹
13、是通过怎样的裂变与聚变以产生巨大的能量与杀伤力。 它却勉强睁开已经倦得快撑不起的眼皮，打了个大大的哈欠，一脸困顿与茫然，问我知不知道怎么开巧克力工厂。它喜欢吃巧克力。 我勃然大怒。真想不通它怎么不能像我那样专注地倾听呢？难道它都不觉得我很有见识吗？ 那天，我和它因此大吵了一架。,“你说的那些什么什么工程，你会吗？你知道硫酸厂那么多事，我给你钱，你可以就去开个厂还能把钱给我赚回来吗？核武器，你能造吗？你每天都闷在窄窄的书前，都不会抬头看看窗外的绿树红花。我不像你，你永远都不会知道厨房里的秘密，你也永远不会知道你房门外的爸爸妈妈有多操劳，你爷爷奶奶多少次来了想看看你却怕打扰你又悄悄地走了。你有什么
14、见识？我才不屑和你交朋友。你和你所骄傲的那些所谓的见识当朋友吧！” 说完，它便从窗户跑了，头也不回。 哼！死老鼠！牛什么牛，什么都不懂！ 我才是有见识的人。,纠错性练习,能力形成性练习,方法四,现代文易混题辨析和解答（1）1文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。2作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？（2）1作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联系全文回答。2为什么说“能留住人的不是房子，能带走人的不是道路”？,（3）1“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。2请简要分析文章第四段在文中的作用。（4）1请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。2作者用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。,
