1、108 商业时代 （ 原名 商业经济研究 ） 2010 年 12 期产业集群共性技术创新平台的构建与发展业集群及其共性技术创新平台产业集群是指相同或相关行业的企业和机构在特定地理位置聚集而形成的紧密联系的集合体。 国内外许多学者的研究表明， 产业集群增强了企业技术创新的动力，创造了良好的创新氛围， 提供了创新所需的资源， 降低了创新的成本， 促进了创新成果的传播和应用。 但任何事物都具有两面性， 产业集群在促进技术创新的同时， 也为技术创新带来了阻碍作用， 包括拥挤效应、 “搭便车” 现象、 “柠檬市场”、 技术锁定、 转移成本过高等。为了减少产业集群的创新阻滞效应，促进产业集群的技术创新，
2、有学者提出了构建产业集群共性技术创新平台的设想。产业集群共性技术是指在产业集群多领域内可以被普遍应用， 其研发成果可以共享并对整个产业集群及其内部企业产生深入影响的技术。产业集群共性技术创新平台是指在一定区域内， 围绕某一特定产业的共性技术研究与开发的一些组织共同兴建的， 满足产业集群内企业对共性技术需要的公共服务机构。 它承担以下角色 ： 一是管理者， 对产业集群共性技术研发资源进行优化配置产 戴卫明 （电子科技大学中山学院 广东中山 528400 ） 本文受电子科技大学中山学院科研启动基金项目 （ 406YKQ06 ） 资助 中图分类号 ： F062.9 文献标识码 ： A内容摘要 ： 产
3、业集群是指相同或相关行业的企业和机构在特定地理位置聚集而形成的紧密联系的集合体。 产业集群在促进技术创新的同时， 也为技术创新带来了阻碍作用。 本文阐述了产业集群共性技术创新平台的结构和模式， 分析了产业集群共性技术创新平台发展中存在的问题， 提出了促进产业集群共性技术平台发展的建议。关键词 ： 产业集群 共性技术创新平台和管理 ； 二是研究者， 对产业集群共性技术进行研发 ； 三是合作平台， 为集群内各类成员提供技术创新合作的平台。产业集群共性技术创新平台构建（一） 产业集群共性技术创新平台的结构产业集群共性技术创新平台是以共性技术创新主体 共性技术创新中心为核心， 通过资金流、 信息流、
4、人才流与地方政府、 集群内企业、 集群内外的大学和研究机构、 中介机构、 金融机构组成紧密联系的集合体， 其结构见图 1 。（二） 产业集群共性技术创新平台的模式根据设立主体的不同， 产业集群共性技术创新平台可以分为三种模式 ：一是政府主导型。 政府主导型是指由地方政府牵头组建技术创新中心， 作为共性技术创新平台的核心部分， 整合集群内企业、 集群内外的科研机构、 大专院校、 中介机构， 共同组成共性技术创新平台， 为集群内企业提供共性技术创新服务。 政府主导型的优点是 ： 平台建立和运行所需资金有保障 ； 整合集群内外部资源的效率比较高 ； 企业共享共性技术创新的成本比较低 ； 共性技术研发
5、成果推广比较快。 其缺点是 ： 技术创新中心成为政府的一个职能部门， 产生官僚作风， 工作效率低 ； 决策人员不能准确把握企业对共性技术的需求，技术创新成果不一定是企业真正需要的，出现供需脱节。二是企业主导型。 企业主导型是指一个或多个企业出资创立技术创新中心， 进行集群共性技术研发， 为企业提供共性技术创新服务。 这类技术创新中心属于出资企业专属机构， 其研发成果和服务供出资企业共享， 也可以有偿提供给集群内其他企业。 企业主导型的优点是 ： 研发与企业技术需求紧密结合， 成果转化率高 ； 管理机制灵活， 工作效率高。 其主要缺点是平台建立和运行所需资金得不到有效保障 ；不能整合集群内所有资
6、源， 造成资源浪费 ； 由于实力不强， 与集群外部机构的合作也不能顺利进行 ； 研发成果很难在整个集群内共享。三是行业协会主导型。 行业协会主导型是指由集群内行业协会牵头组建技术创新中心， 作为共性技术创新平台的核心部分， 整合集群内企业和集群内外的科研机构、 大专院校、 中介机构， 共同组成共性技术创新平台， 为集群内企业提供共性技术创新服务。 行业协会主导型是介于政府主导型与企业主导型之间的一种模式， 它同时具有另外两种模式的优点和缺点。 行业协会主导型的创新中心中企业的参与程度比政府主导型高， 其研发成果与企业技术需求的结合程度比政府主导型高， 官僚化程度也比政府主导型低， 工作效率比较
7、高。 但由于行业协会是半官方组织， 其经费由政府和企业共同承担， 因此资金实力比政府主导型低。 由于集群中参加行业协会的企业比较多， 行业协会主导型创新中心整合集群内资源的能力比企业主导型高，研发成果的共享程度也比较高。产业集群共性技术创新平台发展中存在的问题目前， 许多产业集群中建立了共性技术创新平台， 促进了产业集群技术创新能力的提升， 为产业集群的持续发展创造了良好的条件。 为了了解产业集群共性技术创新平台的发展状况， 本研究对广东中山市大涌红木家具和东升办公家具产业集群进行了问卷调查。 通过调查发现， 产业集群共性技术创新平台的发展中存在以下问题 ：企业参与积极性不高。 由于大多数共性
8、技术创新平台是政府主导型， 由政府确定研发方向、 筹集资金、 组织开发， 在运作过程中与企业缺乏充分的沟通， 使企业参与共性技术创新平台的积极性不高。 调查发现， 有 50% 的被调查企业认为共性技术创新平台对企业技术创新的作用一般，参与的兴趣不大。共性技术研发成果与企业需求脱节。由于很多共性技术创新中心的领导由政府官员担任或从集群外招聘， 他们对集群企产业观察 Estate Observation中文核心期刊要目总览 贸易经济类核心期刊 109从研究生的个人能力发展来说， 它是研究生全面发展的有效形式之一。 对我企业发展来说， 它是实现人的发展与组织目标提升的一种有效途径。在知识经济、 人本
9、科学管理与技术突飞猛进， 社会变革和竞争加剧的今天， 当代高校学生能否提高自身素质， 适应社会和经济管理迅速发展的需要， 在一定程度上决定了我国可持续发展现代化建设能否预期实现。本文探讨的企业沟通 （教练式沟通引领技术） 培训作为一种新型的学生能力素质教育形式， 虽然其自身作为新生事物在发展过程中还存在着有待进一步多样化、有序化、 标准化、 差异化等方面的一些问题， 但它在对高校学生潜能的发掘、 人格的完善、 人性的发展、 目标的实现等方面的一些成效和操作模式、 培训与教育理念也许能给现代教育工作者一些启示， 对教育与培训如何既服务于经济， 又更能真正转到人的全面发展和社会的全面进步这个教育的
10、本原意义上有借鉴意义。 业技术需求缺乏很好的把握， 其研发成果未必能够很好地符合企业的需求。 例如， 在大涌红木家具产业集群中有企业反映技术创新中心研发的自动化烘干设备投资大，不适合中小企业。权责不够明确， 运作机制不完善。 调查情况表明， 共性技术创新平台的制度建设明显滞后， 运作机制不完善的问题较为突出。 一方面， 绝大多数政府设立的共性技术创新平台成为政府的一个职能部门，存在着官僚作风， 工作效率低， 且不同程度存在着 “寻租” 现象。 另一方面， 企业设立的共性技术创新平台出于追求利润最大化目的， 多停留在企业技术中心角色上，服务的是本企业而不是集群内其他企业。专业人才缺乏， 影响发展
11、后劲。 共性技术创新平台的从业人员专业能力、 服务经验明显不足， 尤其缺乏既懂技术又懂市场、 营销、 管理等综合性人才。 调查显示，创新平台技术人员占专职人员比例不到30% ， 高学历技术人才所占比例也比较低。 共性技术的研发主要依靠集群内外的大学和研究机构， 创新中心只能起到技术中介的作用。促进产业集群共性技术创新平台发展的对策积极培育多种不同主体的共性技术创新平台。 目前产业集群共性技术创新平台大多采用单一模式， 而不同模式的创新平台各有其优缺点， 可以在产业集群中培育多种模式的创新平台。 政府、 行业协会和有条件的企业根据自己的需求和能力， 建立相应模式的技术创新平台， 对于行业协会和企
12、业为主导的创新平台， 政府可以给予政策优惠和一定的财政支撑。 这样， 既实现了集群创新资源和技术成果的共享，又调动了企业的积极性， 并有效地缓解供需脱节的矛盾。建立和完善共性技术创新平台的运营机制，逐步实现共性技术创新平台的市场化运作。 在组织形式上， 要依法注册，独立运行， 并承担相应的法律责任和履行相关的法律义务 ； 在经营机制上， 要建立完善的治理结构， 健全规章制度、 激励机制， 以吸引和留住高水平人才。 政府设立的共性技术服务平台更要强调市场化运作， 只有与行政职能相剥离， 把平台推向市场， 才能使其有强烈的市场意识、 竞争意识， 敢于竞争， 才能形成强大的生命力。建立有效的激励机制
13、， 吸引高素质的技参考文献 ：1. 胡大立， 张伟 . 产业集群技术创新的困境及突破 J. 江西财经大学学报，2007 （ 5 ）2. 龚荒， 仓基武 . 产业集群对技术创新的外部非经济效应分析 J. 煤炭经济研究， 2003 （ 10 ）3. 罗芳， 王琦 . 产业集群的涌现性与产业集群共性技术创新体系研究 J. 现代情报， 2006 （ 11 ）术人才。 首先， 要明确共性技术创新平台技术人员的责任和权利， 将其收入与研发成果相联系， 激发他们的创新动力 ； 其次， 制定一系列政策， 从工资、 住房、 配偶工作安排、子女入学等方面给予优惠， 以吸引高素质人才 ； 第三， 应鼓励高中级人才
14、“柔性流动”，拓宽人才进出渠道 ； 第四， 应制定一些奖励政策， 对重大科研成果进行奖励。 上接 93 页验企业沟通技术提升带来的变化。通过回访， 研究生对这门课程的反馈主要有以下方面 ：第一， 教学形式与内容贴近实际。 一方面， 本课程教学形式是 360 互动式， ABC小组式， 全部演练占到课程的 75% 的时间。 另一方面， 企业沟通课程的内容涉及企业心理学的九型人格、 职业性格颜色，“黄金法则”， 哈佛模式等。 这些内容让学生在了解了职业人的性格特征、 思维方式的基础之上， 对于沟通过程的技巧有更好的掌握和更深刻的理解。第二， 开阔了眼界， 改变了生活。 企业沟通作为一项新兴的管理沟通
15、能力提升技术， 改变了学生原有的知识和能力结构，更加强调了应变能力， 学生的应聘通过率提高了 30% 。企业沟通引入教学的意义企业沟通培训采用的是体验式学习方式， 由既独立又密切关联的五个环节组成 ：体验、 分享、 交流、 整合、 应用， 环环相扣， 实训效果明显。企业沟通技术的培训形式符合国内外比较理想的素质教育人才培养模式的方向，符合中共中央、 国务院 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 以提高国民素质为根本宗旨， 以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的要求， 是一种有效的学生能力素质教育形式。参考文献 ：1.H uman R esource M anagementaC oncise A nalysis E ugene M ckenna ,N icB eech ,F t P renticehall ,20082. 徐斌 . 情景教练沟通 5 步法 . 中国人力资源开发， 2008.53. 孙晓蕾 . 研究生沟通能力现状及教练式的引导提高探索 . 研究生创新项目资助， 2008
