1、三都县第三小学五年级语文导学案课题：第 9 课鲸 编撰者：罗月华 学生姓名： 导学目标：1、认识读写“鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎”10 个字，能正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、特征、寿命”等词语；2、正确流利地朗读课文，把课文读通读顺，大体了解课文中写了关于鲸的哪些习性。【自研自探环节】 （5 分钟）1、自读课文，用笔记本给课后的生字注音、组词，并完成下列随堂笔记。（1）摘抄本课词语（在课文中圈出本课的词语） 。目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、特征、寿命（2）理解下列词语（查阅工具书，结合上下文）：上腭- 哺乳- 2、反复朗读课文和生字，把
2、课文读正确读流利，能区别生字字形。（1）找出课文中带有“月”字部的生字，并进行区别组词：（2）容易写错的字（建议：找出一些易错字的好朋友进行比较）：（3）难写难记的字：【合作探究环节】 （15 分钟）1、对学（5 分钟）（1）对子之间互读生字并组词，交流易错字的写法。（2）对子之间交流词语的含义。（3）对子展示：小老师分享生字生词2、群学（10 分钟）（1）小组交流：课文中写了鲸的哪些生活习性？（2）展示：“鲸的特点我知道”【学习小结】 （5 分钟）1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。 （代表说）2、教师总结本节课各小组的学习情况。【反馈与检测】 （8 分钟）1、检查认读词语。2、知识掌握
3、情况检测。（1）形近字组词肺（ ） 滤（ ） 猪（ ）柿（ ） 虑（ ） 猎（ ）矮（ ） 胎（ ） 哺（ ）短（ ） 肚（ ） 捕（ ）（2）填空课文中主要写了鲸的 、 鲸的进化过程 、 鲸怎样吃食、 、鲸怎样休息和 三都县第三小学五年级语文导学案课题：第 9 课鲸 编撰者：罗月华 学生姓名： 导学目标：1、知道鲸的每个特点，能用自己的语言表达出来。2、明白课文采用的说明方法。【自研自探环节】 （5 分钟）1、再读课文：（1）归纳并列举出鲸的特点。鲸的体形：很大鲸进化的过程：前肢和尾巴 ，后肢完全退化鲸的种类：一是 二是 鲸怎样吃食：须鲸主要吃 ，齿鲸主要吃 鲸的呼吸：须鲸水柱 ，齿鲸的水柱
4、 鲸的睡姿：鲸的成长过程：（2）画出课文中举例子、列数字、打比方、作比较的兔子，并在旁边作上批注。【合作探究环节】 （15 分钟）1、对学（5 分钟）（1）对子交流：鲸的每个特点。（2）对子展示：我来说说鲸2、群学（10 分钟）（1）小组交流：各种说明方法的句子（2）展示：课文“说明方法我知道”【学习小结】 （5 分钟）1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。 （代表说）2、教师总结本节课各小组的学习情况。【反馈与检测】 （8 分钟）归类抄写句子1、作比较： 2、举例子 3、列数字 4、打比方： 三都县第三小学五年级语文导学案课题：第 10 课松鼠 编撰者：罗月华 学生姓名： 导学目标：1、认
5、识读写“驯、榛、榉、栗、矫、缨、舵、苔、藓、狭、勉” 11 个字，能正确读写“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、苔藓、狭窄、勉强”等词语；2、正确流利地朗读课文，了解作者是从哪些方面来介绍松鼠的，与鲸的写法中有哪些相同的地方和哪些不同的地方。【自研自探环节】 （5 分钟）1、自读课文，用笔记本给课后的生字注音、组词，并完成下列随堂笔记。（1）摘抄本课词语（在课文中圈出本课的词语） 。乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、苔藓、狭窄、勉强（2）理解下列词语（查阅工具书，结合上下文）：驯良- 苔藓- 2、反复朗读课
6、文和生字，思考：课文中描写了松鼠的哪些特点？。（1）松鼠的外形（ - ）：（2） （ - ）：（3） （ - ）：3、抓住描写松鼠的句子，体会课文的说明方法（1）你觉得松鼠是一个怎样的动物？（用课文中的词语进行概括）（2）读课文，想想课文采用了哪些说明方法？【合作探究环节】 （15 分钟）1、对学（5 分钟）对子之间互读生字和词语，交流易错字的写法。2、群学（10 分钟）（1）讨论：课文从哪些方面来描写松鼠？你眼中的松鼠是一个怎样的动物（2）交流课文中采用的说明方法【展示交流与质疑】 （15 分钟）展示一：我是小老师，我来分享生字、生词学习成果建议：认读生字词语，区别易错字，强调多音字的读音，
7、并注意检查同学们的认读，与同学进行互动。展示二：我是小观察员员，我向大家介绍松鼠建议：从外形、生活习性等方面去展示。展示三：我是小分析员，我来分享说明方法抓住相关的句子去体会【学习小结】 （5 分钟）1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。 （代表说）2、教师总结本节课各小组的学习情况。【反馈与检测】 （8 分钟）1、 检查认读词语。2、知识掌握情况检测。（1）形近字组词侠（ ） 棒（ ） 栗（ ） 狭（ ） 榛（ ） 粟（ ）驯（ ） 矫（ ） 缨（ ） 训（ ） 骄（ ） 樱（ ）（2）按要求写词语近义词机警- （ ） 驯良- （ ） 躲藏-（ ）敏捷- （ ） 锐利- （ ） 矫健-（
8、）反义词机警- （ ） 躲藏- （ ） 敏捷-（ ） 锐利-（ ） 矫健- （ ）三都县第三小学五年级语文导学案课题：第 11 课新型玻璃 编撰者：罗月华 学生姓名： 导学目标：1、认识读写“盗、嫌、夹、恙、藕、粘、噪、废”等 8 个字，能正确读写“珍贵、急促、报警、银行、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、废水、处理、集中、对付、研制、奇迹、博物馆、藕断丝连、安然无恙”词语；2、正确流利地朗读课文，了解课文主要介绍了哪几种玻璃。【自研自探环节】 （5 分钟）内容一：自读课文，用笔记本给课后的生字注音、组词，并完成下列随堂笔记。（1）摘抄本课词语（在课文中圈出本课的词语
9、） 。珍贵、急促、报警、银行、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、废水、处理、集中、对付、研制、奇迹、博物馆、藕断丝连、安然无恙（2）理解下列词语（查阅工具书，结合上下文）：藕断丝连- 安然无恙-内容二：反复朗读课文，明白课文主要介绍了哪几种玻璃。 1.反复读课文，把课文读正确，读流利。2.思考：课文主要介绍了哪几种玻璃，在书上画出来。【合作探究环节】 （15 分钟）1、对学（5 分钟）（1）对子之间互读生字并组词，交流易错字的写法。（2）对子之间交流词语的含义。（3）对子展示：小老师分享生字生词2、群学（10 分钟）（1）小组交流：课文中写了鲸的哪些生活习性？（2）展
10、示：“鲸的特点我知道”【展示交流与质疑】 （15 分钟）展示一：我是小老师建议：借助内容一进行学习与展示。展示二：我是小播音员建议：分各种方式读课文；代表说说课文主要 介绍了哪些玻璃。【学习小结】 （5 分钟）1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。 （代表说）2、教师总结本节课各小组的学习情况。【反馈与检测】 （8 分钟）1.检查认读词语。2、知识掌握情况检测。（1）形近字组词嫌（ ） 夹（ ） 噪（ ） 谦（ ） 狭（ ） 澡（ ）镰（ ） 侠（ ） 操（ ） 赚（ ） 峡（ ） 躁（ ）（2）按要求写词语近义词对付- （ ） 保持- （ ） 急促-（ ）反义词集中- （ ） 急促- （
11、） 严寒-（ ） 三都县第三小学五年级语文导学案课题：第 11 课新型玻璃 编撰者：罗月华 学生姓名： 导学目标：1、了解各种玻璃的特点和作用；2、体会课文在介绍各种玻璃时采用了哪些说明方法。【自研自探环节】 （5 分钟）1、再读课文，了解课文写了几种玻璃，明白各种玻璃的功能和作用。（1）思考课文主要介绍了哪几种玻璃。（2）在课文中勾画出各种玻璃的特点和作用玻璃名称 玻璃的特点与作用 采用的说明方法2、细读课文，找找课文中写每种玻璃时采用的说明方法。【合作探究环节】 （15 分钟）1、对学（5 分钟）对子之间交流课文中每种玻璃的特点和作用。2、群学（10 分钟）（1）讨论：课文在介绍各种玻璃时
12、采用了哪些说明方法？（2）预展与板书【展示交流与质疑】 （15 分钟）展示一：我是小老师，我来介绍各种玻璃建议：借助表格进行介绍。展示二：我是小分析员，我向大家介绍课文的说明方法建议：结合课文中的实际句子进行分析。【学习小结】 （5 分钟）1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。 （代表说）2、教师总结本节课各小组的学习情况。【反馈与检测】 （8 分钟）知识掌握情况检测。填空1、课文中主要介绍了 、 、 、和 2、在博物馆、银行和珠宝店应采用 玻璃，高层建筑可采用 玻璃，家住车站可采用 玻璃，为了让屋子冬暖夏凉，在家可以装上 玻璃。三都县第三小学五年级语文导学案课题：第 12 课假如没有灰尘
13、编撰者：罗月华 学生姓名： 导学目标：1、认识读写“勿、埃、漉、晕”4 个字，能正确读写“尘埃、然而、面临、颗粒、来源、分裂、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语；2、正确流利地朗读课文，了解灰尘的两面性，体会课文采用的说明方法。【自研自探环节】 （5 分钟）1、自读课文，用笔记本给课后的生字注音、组词，并完成下列随堂笔记。（1）认读下列词语（在课文中圈出本课的词语） 。尘埃、然而、面临、颗粒、来源、分裂、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千（2）理解下列词语（查阅工具书，结合上下文）：古往今来- 气象万千- 2、反复朗读课文，了解灰尘的坏处和好处。（1）灰尘的坏处：（2）灰尘的特点与好处：灰尘的坏处灰尘的好处3、抓住描写灰尘的句子，找出相关的句子加以体会课文采用的说明方法。（1）列数字：（2）作比较：【合作探究环节】 （15 分钟）1、对学（5 分钟）对子之间互读生字、词语和课文，交流易错字的写法。
