1、奥 斯 维 辛 没 有 什 么 新 闻 公 开 课 教 案班 级 ： 高 一 （ 5） 班 学 科 :语 文 课 题 ： 奥斯维辛没有什么新闻执 教 者 ： 星 期 二 下 午 第 一 节 2016 年 11 月 1 日 项 目 内 容一 、教 学 目 标 1.知识与能力：品位作品中的细节描写，体会新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法，领会作者的写作意图。2.过程与方法：以读促感，在读与感悟中体会感情。3.情感态度与价值观：学会牢记历史教训，珍惜和平，珍爱生命。二、重点与难点1.重点：品位细节，体会感情2.难点：读和感悟结合三、课前准备课 时 安 排 ： 1 课 时课 前 准 备 ： 1.指 导
2、 学 生 自 读 文 本 ， 解 决 生 字 词2.收集关于集中营的资料四 、教 学 过 程教 学 内 容 及 师 生 互 动（ 一 ）创 设 情 境 ，导 入 新 课（ 二 )整 体 感 知（1）导入1.照片导入，营造悲情氛围“今天我们要来学习一篇关于奥斯维辛的新闻。在进入新闻的学习之前，我想带大家来看看在这篇新闻问世前 13 年，在同一个地点，曾出现过怎样的现象。 ”（幻灯片展示奥斯维辛集中营部分照片。 ）2.相关知识介绍:了解什么是纳粹以及奥斯维辛的概况。（二）整体感知，走进文本1.预习了课文和了解背景资料及看了图片后，请问大家对奥斯维辛有什么印象？（ 三 ）品味赏析提示：可怕、惨绝人寰
3、、是阴暗、恐怖的人间地狱。2.请同学们找一找作者和参观者的足迹，他们在这些地方看见了什么，又有什么样的反应呢？预设答案：毒气室焚尸室女监房试验室纪念墙绞刑室参观奥斯维新的毒气室：恐怖，终生难忘毒气室与焚尸炉：表情茫然头发、鞋子、牢房：停止脚步，浑身发抖灰砖建筑物，不孕实验地：锁门的，否则羞红脸长廊墙上照片：死囚表情木然 ；姑娘温和微笑执行绞刑的地下室：感到窒息（三）品味赏析1.深入品读课文请同学们再次入情入境，用心灵去触摸奥斯维辛集中营，默读第 7-15 段，用心体会那些让你有所触动的语段，说说你的感受？2.为什么罗森塔尔说“从某种意义上说”这是“最可怕的”？为什么有那么多的“不该”？难道这里
4、不该有欢笑和宁静吗？难道这里不能有美好的事物存在吗？（齐读一二段）(四 )应 用 迁 移 ，拓 展 延 伸五 、3.为什么罗森塔尔说“奥斯维辛没有什么新闻”？作者为什么要用这个题目？（四）拓展迁移在奥斯维辛，纳粹的暴行使 400 万人的生命被罪恶地夺去。1947 年 7 月 2 日，波兰议会通过一项法案，将集中营原址辟为殉难者纪念馆，并在其周围划定一个默哀区。1970 年，奥斯维辛集中营被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录。这样的悲剧属于整个人类，我们应共同面对这样的耻辱，这样的罪恶。我们也同样不会忘记中华民族在日本法西斯的强盗行径下遭受的苦难。忘记历史意味着背叛，今天我们要做的不仅是记住这样的历史。但对于德国的反思和日本否定南京大屠杀的行为，你有何感想呢？五、课堂小结通过今天的学习，我们了解了在奥斯维辛，纳粹的暴行使四百万人的生命被残酷的剥夺去。这个悲剧属于整个人类的，我们应该共同面对这样的耻辱、这样的罪恶。忘记历史就意味着背叛，在今天，我们要做的不仅是记住这段历史，还要以史为鉴，树立远大理想，明白落后就要挨打的道理，发扬爱国主义精神，维护世界和平。课堂小结六、课后作业六、课后作业1.奥斯维辛没有什么新闻，有的是我们无限的感慨，学完这篇文章你能写下自己的感受吗？2.完成课后第二题。
