1、1新文化运动课堂导入教学环节教师活动 学生活动 教学设计意图一、导入新课 展示一组精挑细选的“ 孔子热”的盛况图片（其中不乏一些学生耳熟能详的名人）设疑导题：但是在九十多年前，新文化运动的健将们，则喊出了“打倒孔家店 ”的口号，要把孔孟旧学经书扔到垃圾桶里去。这两种做法矛盾吗？90 多年过去了，身处现代社会的我们，该如何看待儒家传统文化？学了今天的新文化运动这一课，你将会有所启示。惊喜，见到了自己的偶像！精神为之一震！通过看到的图片和老师的导入语言，明确新课的学习内容。1.以学生所熟悉的文化现象入手，帮助学生了解当前传统文化复兴的大致状况2.采用对比的办法，引出所要落实的知识目标。从而在学生已
2、知与未知之间架起认知的桥梁二、新文化运动的背景展示图片：“ 民国万岁,天下太平”的对联、袁世凯 “逼选 ”总统图文停息、民国女子大学女生在学习跳舞图片等回顾辛亥革命，提出问题，引导学生看图思考、总结袁世凯尊孔与复辟帝制之间有何关联？学生较难理解。教师透析：因为孔子就是一个符号，强调等级秩序、强调礼制。没有强调民主共和。对任何想要当皇帝的人来说，民主就是一只洪水猛兽，袁世凯粗人一个，但也知道要巩固统治，单是靠恐怖手段是不够的，不能再像刺杀宋教仁一样，还必须使人们从思想上彻底剔除革命念头。渲染情境，在学生听得入神的同时，引用康有为的一句话：中国人不拜天，又不拜孔，留此膝何为？-作为进一步论证积极参
3、与，探究图片和资料。回忆辛亥革命，思考，回答，在教师引导下，归纳出新文化运动的背景倾听，豁然开朗通过这组主题为理想与现实的巨大落差的图文资料，激起学生学生的思考，培养学生辩证分析问题的能力。培养学生阅读材料，从材料中提取有效信息的能力。让学生认识历史发展的曲折，感受先进知识分子忧国忧民的情怀。 掌握新文化运动发生的背景。（此处做好笔记，记教学重点，巩固教学重点，不能听完就完了）三、初步感知-1.过渡：通过猜迷。4 班的每一个人都说 4 班是最棒的。打一近代史人物？得表扬啦？学生情绪又一次被调动起激发学生参与课堂的兴趣。培养自学能力，2-新文化运动的兴起 要求自学掌握概况。提出问题：为什么中心在
4、北大？配合图片：北大钟声、北大怪才-辜鸿铭，极富激情地讲解，辞藻要华丽。来，积极参与竞猜。看书了解概况 听讲解，为北大青年才俊们才华横溢、忧国忧民震撼、叹服。掌握新文化运动兴起的概况。（划书，记教学重点）增强学生情感体验，升华情感。使学生形成积极进取的情感态度与价值观仰慕伟人、尊重人才。四、献计献策-新文化运动的主要内容 活动 1：历史诊断-如何来救治？出示：鲁迅、陈独秀描述当时中国人愚昧至极的两段话：外国用火药制造子弹来打敌人，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘来航海，中国却用它来测风水；外国用 吾国之维新也，复古也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所容心。
5、”设问：如何救治呢？这两们先生是谁，那么厉害？活动 2：课外学史-你知道吗？设问：你知道什么是旧道德吗？出示文字资料：古代“三从四德” 、 “三纲五常”对此抽象概念稍作解释，学生哗然之后， “火上加油”地告诉他们：如果今天还在延续旧道德的话，你们就要对我行跪拜之礼、拜师礼。你们愿意吗？餐桌上，如果父母还没有入座，即使你饿得饥肠镳镳，你也不能第一个拿起筷子。（互动）评价：你看，关系到你们的时候，你们就给我说不要、或干脆装聋作哑了！真自私呀，你们！听讲解、阅读课本，在老师引导下得出了第一个问题的答案：民主与科学静静地听，很好奇，然后哗然，然后摇头感叹！有些同学，偷笑不语了！有些，开怀一笑：“咦，老
6、师，不要呀！”哈哈笑！众生跃 跃 欲 试 ，总体目标：让学生在思考、探究中感悟先辈们在北洋军阀的黑暗统治下，勇于向封建思想和封建传统发起挑战的精神。在活动中形成正确的情感态度与价值观秉承先辈精神，树立起新时期的责任意识和为社会服务的意识。两段材料再现情境，为学生直观感知新文化运动倡导思想解放的必要性。通过这些课外知识、图文信息的讲解，激发学生参与课堂的兴趣，使学生感悟旧道德的罪恶，增强对新文化运动提倡民主与科学的理性认识。在轻松的氛围中获得知识。3活动 3：知识分享你还知道哪些？设问：你还能举出哪些例子出来吗？出示图片：放在手掌心上的三寸金莲图片和一只畸形的小脚活动 4：新时代的“新三从四德”
7、解说：过去女性要遵守三从四德 现在女性也能顶半边天啦，今后的男同学们，不要忘了有这样的绅士风度哦出示文字资料：太太命令要服从太太外出要跟从太太说错要盲从活动 5：深度探究如何评价？出示文字资料：新文化运动时提出 “打倒孔家店”的口号，猛烈抨击旧文化，而现在我们却大力弘扬传统文化。提问：你认为两者矛盾吗？为什么？今天我们对儒家文化该如何看待？请个别学生发言。活动 6：轻松一笑笑话一则：从前有个秀才到村里闲逛，看到一则征婚启事，上面写着：“乌黑头发无麻子脚不大周正”，秀才觉得这姑娘很不错，就把她娶回家了，回家一看，秀才差点就晕过去了。设问：你们知道为什么吗？图片与文字资料：凤姐吊金龟婿、原“征婚启
8、事”段了句后的的文字对比为什么会造成这么大的笑话？教师析惑讲述：讲解白话文的由来。几 个 学 生 主 动 站 起 来 ，积极发言。“啊，太残忍了！”“哇，这就是新道德呀，真厉害！”有些男生还玩笑也似的看着女生说：“你们真是造反了！”学生参与课堂活动达到了高潮。众生纷纷讨论发言的学生在老师的引导下基本上有理有据辩证地进行分析为这位“美”女吸引，成功进入预设的“陷阱”，继而疑惑，猜呀是什么原因呢？看到图文材料后，雷倒了！这个探究，一是为呼应导入，突出主题，二是为继续培养学生辩证分析问题的历史素养和锻炼学生的语言表达能力，三是实现将“情感态度与价值观”渗透于课堂的新课标要求，使学生认识到在建设和谐社会主义的今天，应继承和发扬中华民族优良的传统文化，自觉构建起民主法治、公平正义、诚信友爱的合谐社会。实现传统文化的传承和教化功能。（将对历史现象、人物进行客观评价的方法记录下来，记学习方法）通过讲笑话的方式，吸引学生的注意力，让学生参与到教师设置的探究中来，很好地完成了这一目标的教学。提问法：谁，第一个举起了马克思主义的大旗？看课本，了解十 感受先进知识分子对救国道路的4他是站在谁的立场上？后期是什么性质的运动？月革命后新文化运动的发展努力探索（将问题的答案记下来，记知识点）
