1、陕西国际商贸学院基础英语课程标准一、课程基本信息二、课程的性质与任务及设置目的（一）课程性质与任务本课程是为高等院校英语专业本科生基础阶段开设的专业基础课之一，是英语专业的主干课程。本课程通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量并熟悉英语常用句型，巩固英语基础知识，了解英语国家社会文化知识，并能借助多种工具获取信息、自主学习，在语言学习过程中逐步提高综合素质，基本达到运用英语顺利进行口语及书面语表达的能力，从而为进入高年学习奠定扎实的语言基础。（二）前后续课程的安排先修课程：中学英语课程并修课程：语法、语音、听说、阅读、口语等后续课程：基础英语、高级英
2、语、英语语言学、英美文学、翻译、基础写作、高级写作、毕业论文等三、课程目标（一）总体目标课程名称 基础英语 课程编号 05020116302 考试/考查 考试总学时 256实验（实训）学时0 总学分 16课程性质专业基础必修课适用专业 英语本科 开课单位文化与艺术学院通过本课程的学习，尽快帮助学生熟悉大学学习环境和自主学习方法，使学生养成良好的学习习惯；培养学生独立工作的能力；引导学生正确理解和分析鉴别学习内容；帮助学生学习使用英语释义词典级其他基本工具书；并具备一定的语言应用能力和跨文化交际能力。（二）具体目标1.知识目标本课程主要盘活中学所学，提高学生的语音、语调和朗读技巧；系统传授系统的
3、语音、语法、词汇、篇章结构等基础语言知识，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型。2.能力目标通过本课程的学习，使学生掌握一些英语学习的基本技能：(1）语音方面：纠正常见的语音错误；(2）阅读方面：掌握基础的阅读技巧，理清上下文逻辑关系，抓住文章大意，理解作者的言外之意；(3）表达方面: 学会使用常见句型，清楚正确地表达自己的意思;(4）翻译方面：掌握常用的翻译技巧；能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。3.素质目标本课程旨在培养和提高学生的学科素养，为进一步提升学生学科专业的知识与能力打下坚实的基础，从而提高学生的综合人文
4、素养。四、课程设计思路（一）课程设置的依据本课程以教育部颁发的高等学校英语专业英语教学大纲及高校英语专业四、八级考试大纲对英语本科毕业生应具备的英语语言知识和能力的具体要求为指导方针，以陕西国际商贸学院文化与艺术学院英语本科专业人才培养方案为依据而设置。作为专业基础课，其目的是为了让学生打好坚实的专业基础。（二）课程目标、内容制定的依据本课程以教育部颁发的高等学校英语专业英语教学大纲及高校英语专业四、八级考试大纲对英语本科毕业生应具备的综合英语知识和能力的具体要求为指导，以陕西国际商贸学院办学定位为调控依据，按照文化与艺术学院英语本科专业人才培养方案相关专业素质要求，确定本课程的目标及内容。（
5、三）课程目标实现的途径通过多媒体、板书、录音设备等教学手段，强调教师讲授和学生参与相结合。其中，教师讲授核心内容、总结、按顺序提示今后内容；要注重学生的口头及书面表达能力的提高，让学生分组作给定话题的 presentation；通过课内实践、课后作业、和翻译练习等来提升教学效果。五、教学内容、基本要求与学时分配 根据本课程标准设定的课程目标、内容制定依据以及推荐选用的教材杨利民. 现代大学英语精读 2nd editionM. 北京：外语教学与研究出版社，2002.本课程的教学内容、基本要求及学时分配确定如下：基础英语 III（1）课程教学内容第一章（12 学时）教学内容选取课本中的一个故事难点
6、The features of English stories重点Phrases and sentence patterns；掌握 summary 的书写方法。基本要求1. 培养学生的语篇能力2. 学会 paraphrase 3. 掌握英语基本的修辞手法4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会书写 summary。教学建议：给定话题，让学生分组做 presentation，锻炼他们的英语表达能力。第二章（12 学时）教学内容选取课本中的一篇反映人生哲理的文章难点The features of philosophical essays重点Phrases and sentence patterns
7、；掌握 summary 的书写方法。基本要求1. 培养学生的语篇能力2. 学会 paraphrase 3. 掌握英语基本的修辞手法 4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会书写 summary。教学建议：给定话题，让学生分组做 presentation，锻炼他们的英语表达能力。第三章（12 学时）教学内容选取课本中的一篇反映历史事件的文章难点The features of historical essays重点Phrases and sentence patterns；掌握 summary 的书写方法。基本要求1. 培养学生的语篇能力2. 学会 paraphrase3. 掌握英语基本的修辞手法
8、 4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会书写 summary。教学建议：给定话题，让学生分组做 presentation，锻炼他们的英语表达能力。第四章（12 学时）教学内容选取课本中的一篇反映社会问题的文章难点The features of social reviews重点Phrases and sentence patterns；掌握 summary 的书写方法。基本要求1. 培养学生的语篇能力2. 学会 paraphrase 3. 掌握英语基本的修辞手法 4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会批判地看问题。教学建议：给定话题，让学生分组做 presentation，锻炼他们的英语表达
9、能力。第五章（12 学时）教学内容选取课本中的一篇戏剧难点The language features of plays重点Phrases and sentence patterns；掌握 summary 的书写方法。基本要求1. 培养学生的语篇能力2. 学会 paraphrase3. 掌握英语基本的修辞手法 4. 掌握课文重点短语、句型。5. 掌握戏剧的语言特点、学会分析戏剧中的人物。教学建议：给定话题，让学生分组做 presentation，锻炼他们的英语表达能力。第六章（4 学时）教学内容Revision Test 1&2难点、重点：改错、篇章理解基本要求：1. 培养学生的语篇能力2. 学
10、会 paraphrase 3. 掌握短语、句子的翻译4. 改错教学建议：按 120 分钟进行随堂考试（二）课程学时分配教学环节章目 教学内容 理论教学学时 实验（实训）教学学时一 Chapter 1 故事 12 0二 Chapter 2 人生哲理 12 0三 Chapter 3 历史事件 12 0四 Chapter 4 社会问题 12 0五 Chapter 5 戏剧 12 0六 Revision Test 1&2 4 0总计 总学时 64 0基础英语 I（一）课程教学内容第一章（12 学时）教学内容选取课本中的一个小说难点The elements of fiction重点Phrases and
11、 sentence patterns基本要求1. 纠正学生的语音错误2. 学会辨认和写作英语段落的主题句3. 学会辨认小说的要素-who, what, why, when, where, how, etc.4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会辨认英语段落展开方法。教学建议：让学生分组做 duty report 和 presentation，纠正发音，锻炼他们的英语表达能力第二章（12 学时）教学内容选取课本中的一则故事难点The characters of of stories重点Phrases and sentence patterns基本要求1. 纠正学生的语音错误2. 学会辨认和写作
12、英语段落的主题句3. 学会辨认英语段落展开方法。4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会分析故事的人物特点教学建议：让学生分组做 duty report 和 presentation，纠正发音，锻炼他们的英语表达能力第三章（12 学时）教学内容选取课本中的一则童话难点The characters of of fairy tales重点Phrases and sentence patterns基本要求1. 纠正学生的语音错误2. 学会辨认和写作英语段落的主题句3. 学会辨认英语段落展开方法。4. 掌握课文重点短语、句型。5. 掌握童话的的语言与写作特点。教学建议：让学生分组做 duty repo
13、rt 和 presentation，纠正发音，锻炼他们的英语表达能力第四章（12 学时）教学内容选取课本中与文化习俗相关的文章难点Different lifestyles in different cultures重点Phrases and sentence patterns基本要求1. 纠正学生的语音错误2. 学会辨认和写作英语段落的主题句3. 学会辨认英语段落展开方法。4. 掌握课文重点短语、句型。5. 扩大阅读量，了解不同文化背景下的人生。教学建议：让学生分组做 duty report 和 presentation，纠正发音，锻炼他们的英语表达能力第五章（12 学时）教学内容选取课本中的
14、人物传记难点Life stories of important figures 重点Phrases and sentence patterns基本要求1. 纠正学生的语音错误2. 学会辨认和写作英语段落的主题句3. 学会辨认英语段落展开方法。4. 掌握课文重点短语、句型。5. 了解名人伟人的生平教学建议：让学生分组做 duty report 和 presentation，纠正发音，锻炼他们的英语表达能力第六章（4 学时）教学内容选取课本中一篇戏剧，分析语言和人物难点The characters of of drama and science fiction重点Phrases and sente
15、nce patterns基本要求1. 纠正学生的语音错误2. 学会辨认和写作英语段落的主题句3. 学会辨认英语段落展开方法。4. 掌握课文重点短语、句型。5. 掌握科幻与戏剧的特点教学建议：让学生分组做 duty report 和 presentation，纠正发音，锻炼他们的英语表达能力（二）课程学时安排教学环节章目 教学内容 理论教学学时 实验（实训）教学学时一 Chapter 1 小说 12 0二 Chapter 2 故事 12 0三 Chapter 3 童话 12 0四 Chapter 4 轶闻趣事 12 0五 Chapter 5 人物传记 12 0六 Chapter 6 戏剧与科幻
16、4 0总计 总学时 64 0基础英语 II（一）课程教学内容第一章（12 学时）教学内容选取课本中的一篇演讲词难点The features of speeches重点Phrases and sentence patterns；掌握 summary 的书写方法。基本要求1. 学会用简单的句子表达自己的观点2. 学会 paraphrase 3. 学会辨认和使用英语演讲.语言4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会书写 summary。教学建议：给定话题，让学生分组做 presentation，锻炼他们的英语表达能力。第二章（12 学时）教学内容选取课本中的一篇散文，掌握散文的语言与修辞难点The
17、features of essays重点Phrases and sentence patterns；掌握 summary 的书写方法。基本要求1. 学会用简单的句子表达自己的观点2. 学会 paraphrase3. 学会辨认和使用英语散文的语言与修辞4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会书写 summary。教学建议：给定话题，让学生分组做 presentation，锻炼他们的英语表达能力。第三章（12 学时）教学内容选取课本中的一个故事难点The language features of fictions 重点Phrases and sentence patterns；掌握 summary
18、 的书写方法。基本要求1. 学会用简单的句子表达自己的观点2. 学会 paraphrase3. 学会辨认和使用英语故事语言4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会书写 summary。教学建议：给定话题，让学生分组做 presentation，锻炼他们的英语表达能力。第四章（12 学时）教学内容选取课本中的一个人物传记难点The language features of biographical stories重点Phrases and sentence patterns；掌握 summary 的书写方法。基本要求1. 学会用简单的句子表达自己的观点2. 学会 paraphrase 3. 掌握
19、人物传记的语言特点4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会书写 summary。教学建议：给定话题，让学生分组做 presentation，锻炼他们的英语表达能力。第五章（12 学时）教学内容选取课本中的一个小品文，理解其中蕴含的人生哲理难点The language features of philosophical essays重点Phrases and sentence patterns；掌握 summary 的书写方法。基本要求1. 学会用简单的句子表达自己的观点2. 学会 paraphrase3. 学会辨认和小品文语言、理解其中的智慧。4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会书写 su
20、mmary。教学建议：给定话题，让学生分组做 presentation，锻炼他们的英语表达能力。（二）课程学时安排教学环节章目 教学内容 理论教学学时 实验（实训）教学学时一 Chapter 1 演讲词 12 0二 Chapter 2 散文 12 0三 Chapter 3 故事 12 0四 Chapter4 人物传记 12 0五 Chapter 5 人生哲理 12 0六 Revision Test 1&2 4 0总计 总学时 64 0基础英语 IV（一）课程教学内容第一章（12 学时）教学内容选取课本中的一个短篇小说难点The textual features of English novel
21、s重点Phrases and sentence patterns；掌握 summary 的书写方法。基本要求1. 培养学生的语篇能力2. 学会 paraphrase 3. 掌握英语基本的修辞手法4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会书写 summary。教学建议：给定话题，让学生分组做 presentation，锻炼他们的英语表达能力。第二章（12 学时）教学内容选取课本中的一个故事难点The features of English stories重点Phrases and sentence patterns；掌握 summary 的书写方法。基本要求1. 培养学生的语篇能力2. 学会 pa
22、raphrase 3. 掌握英语基本的修辞手法4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会书写 summary。教学建议：给定话题，让学生分组做 presentation，锻炼他们的英语表达能力。第三章（12 学时）教学内容选取课本中的一篇时文报道难点The textual features of reports on current affairs重点Phrases and sentence patterns；掌握 summary 的书写方法。基本要求1. 培养学生的语篇能力2. 学会 paraphrase3. 掌握英语基本的修辞手法4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会书写 summary。
23、教学建议：给定话题，让学生分组做 presentation，锻炼他们的英语表达能力。第四章（12 学时）教学内容选取课本中的一篇名人名作，了解人物生平、主要作品等难点The background information of world-famous figures重点Phrases and sentence patterns；掌握 summary 的书写方法。基本要求1. 培养学生的语篇能力2. 学会 paraphrase 3. 掌握英语世界名人名作4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会书写 summary。教学建议：给定话题，让学生分组做 presentation，锻炼他们的英语表达能力
24、。第五章（12 学时）教学内容选取课本中的一个戏剧难点The features of English plays重点Phrases and sentence patterns；掌握 summary 的书写方法。基本要求1. 培养学生的语篇能力2. 学会 paraphrase 3. 掌握英语戏剧的语言特点4. 掌握课文重点短语、句型。5. 学会书写 summary。教学建议：给定话题，让学生分组做 presentation，锻炼他们的英语表达能力。第六章（4 学时）教学内容Revision Test 1&2难点、重点：改错、篇章理解基本要求：1. 培养学生的语篇能力2. 学会 paraphras
25、e 3. 掌握短语、句子的翻译4. 改错教学建议：按 120 分钟进行随堂考试（二）课程学时安排教学环节章目 教学内容 理论教学学时 实验（实训）教学学时一 Chapter 1 小说 12 0二 Chapter 2 故事 12 0三 Chapter 3 时文报道 12 0四 Chapter 4 名人名作 12 0五 Chapter 5 戏剧 12 0六 Revision Test 1&2 4 0总计 总学时 64 0六、课程实施建议（一）教学模式主要采用交际教学模式和任务型教学模式等多种教学模式相结合。（二）教学方法采用灵活多样的教学方式（启发式、讨论式、交互式、探究式等） ，引导学生在主动积
26、极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。（三）教学手段加快信息技术的应用，整合传统教学手段与现代化教学手段。采用黑板、图片、多媒体、幻灯片、学生自主学习管理平台等进行日常的教学。促进优质教学资源的共享，拓展学生学习空间，推动信息化与高等教育的深度融合。七、考核与评价（一）考核方式 闭卷笔试（二）成绩构成平时成绩（30%）+考试成绩（70%）平时成绩=考勤+课堂表现+课后反馈八、课程教学资源（一）教材选用建议依据前述课程目标及内容设定要求，本课程推荐选用以下教材：杨利民.现代大学英语精读M .北京：外语教学与研究出版社，2002.（二）教材编写建议本课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手
27、段。教材要以课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想。在满足课程标准基本要求的前提下，教材内容应尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。（三）参考书目1 章振邦.新编英语语法教程（第三版）M .上海：上海外语教育出版社，2000.2 丁往道.英语写作手册M.北京：外语教学与研究出版社，2004.3 杨立民.现代大学英语精读 教师用书M.北京：外语教学与研究出版社, 2001.4 朱永涛.英语国家社会与文化入门M.上海：高等教育出版社，2003.九、附录（一）编制依据根据高等院校课程总体改革的精神和要求，在陕西国际商贸学院文化与艺术学院英语本科专业人才培养方案的基础上，特制订本标准。（二）课程标准审批编写教师：张瑛 编写日期：教研室审批：董珍 审批日期：院（部）审批： 审批日期：
