1、中学英语教材教法试题题库 一、填空：(120=20)261.作为合格的初中英语教师，不仅需要具备比较完整系统的英语专业知识及语言的 运用能力_，而且还必须掌握教授初中学生学习英语的_方式方法_。262.264.近半个世纪在教学论方面出现的一些全新的理论，都强调在教学中应注重发展学生的智力_，培养学生的_能力_。265.初中英语教学要通过优化教学过程让不同学生在不同层次_上保持学习英语的积极性，并得到_不同程度_的提高。 266 英语课程标准提出的六个基本理念之一是采用_活动_途径，倡导_体验_参与。267. 英语课程标准按照能力水平将课程目标设计为九个级别，其中_二级_目标为六年级结束时（即小
2、学毕业时）应达到的基本要求，_五级_目标为九年级结束时（即初中毕业时）应达到的基本要求。268. 新课标在课程内容与目标方面，除了语言知识和语言技能之外还增加了情感态度、学习策略_和_文化意识_三个方面的要求，充分体现了培养学生综合素质的思想。269. 教材在今天仍然是课程的重要资源，但不是唯一资源。纸质教材的编写只是课程资源开发的表现形式之一，除此之外还有活页文选、_视频_、 _光盘_等多种形式的课程资源。270. 新课程目标定位是：为了全体学生的发展，为了学生的_全面发展，为了学生的_个性发展_。271. 新的课程观认为课程就是教材、_教师_、_学生_、环境几个要素的整合。272学习策略分
3、为_一般学习_策略和_学科学习_策略。273OMalley show me, I may remember; involve me，I will understand. ”这句话说明了不同的教学方式会带来不同的教学效果，其中“show me, I may remember”的含义是_ B _。A. 这是一种授、受式的教学方式，教学效果差B. 学生是被动的接受者，但有视觉信息的帮助，看过后能留下印象，教学效果还算不错C. 学生是主动的学习者，学生能记住学的东西，因此，教学效果好 D. 学习者主动参与学习过程，学习者对亲身经历的事更容易理解，记忆也更深刻111备课中的“多样性”原则主要指 。A.
4、教学内容的量应该大B. 教学目标的表述应有多种形式 C. 任务的设计应能达到多种目的 D. 教学活动应具有多种类型或形式112教学目标应突出反映_。 A. 教师需要完成的教学任务B. 学生能用所学语言做什么事，即从学生“学”的角度确定目标C. 一节课所包含的所有教学内容 D. 课上要做的所有活动113在下列的表述中，除了之外，其余都符合“呈现”阶段的要求。A. 教师检查学生运用新学语言材料的情况B. 教师用恰当的方法引出新语言材料C. 教师用学生敢兴趣的方式让学生先感知新语料D. 教师提出问题，引导、鼓励学生主动参与学习活动114教学反思应该是_。 A. 在课前做 B. 在课后做 C. 在课堂
5、做D. 既可以在课前，又可以在课后做 115英语阅读课的主要教学目标是_ 。A. 语音教学 B. 词汇教学C. 口头和书面表达能力的训练 D. 阅读理解能力的培养和基本的阅读策略的训练116下列四个选项除了_之外都属于阅读技能范畴的内容。 A. 寻找具体信息B. 理解作者的意图和态度 C. 判断和推理 D. 插话的技巧117在听力课的“听中”阶段的主要训练目标之一是_ A _。A. 推断说话者的态度或意图B. 练习生词的发音并学习发音技巧C. 对要听内容的预测 D. 熟悉话题118在口语课的“操练”阶段，最常用的活动形式之一是_ D _。A. 教师引导学生自己发现新学内容的特点或规则 B. 讲
6、英语故事 C. 角色扮演 D. 信息差活动119英语语言的三要素包括_ _。 A. 语音、词汇和语法 B. 词汇、语法和句型 C. 词汇、语法和语篇 D. 词汇、语法和功能120教抽象概念词汇的有效方法是_A. 实物教学B. 用表演动作演示 C. 举例法 D. 图片教学 121在下列用于英语写作训练课的活动中，_ A _属于写作前的准备活动。 A. 讨论主题B. 选择恰当的词汇 C. 选择恰当的句子 D. 使用恰当的连接手段 122在下列用于英语写作训练课的活动中，_ D _属于写作中的活动。 A. 阅读范文 B. 收集素材C. 设计文章结构D. 选择恰当的词汇和句子结构表达意义123 英语课
7、程标准对五级规定的语法能力目标要求包括下列除了C _之外的所有项目。A. 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能B. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能C. 能清楚解释所学过的语法规则 D. 理解和掌握描述人和物的表达方式124在语法课上， “呈现”之后的比较有效、有意义的“练习”活动是_ D _。A. 反复进行机械性的练习，例如，句型操练B. 学生跟着教师反复诵读含新学语法现象的句子C. 及时抄写语法规则并举例说明用法D. 把语法练习与实际运用、真实交际结合起来 125试卷讲评课的教学目的是_。 A. 向全班学生通告考试结果并按分数排名次B. 通过讲评，有针对性地深化教学内容C. 表
8、扬得分高的学生，批评成绩差的学生D. 教师为作教学研究收集相关资料126在下列用于讲评课活动中，属于讲评后的活动是 C _A. 教师引导学生分析出的答案 B. 收集、统计、分析数据C. 教师及时与学生沟通，必要时与学生作个别交流D. 分析试卷所包含的知识点、试题的命题思路及难易程度127在初中英语试卷的考题中常有“填空”一项，即“根据句意和所给的中文提示写出单词，使句意完整或根据句意，用所给单词的形式填空” 。此项考查的目标是_ D _。A. 考查学生对英语的理解能力，包括直接理解、间接理解和综合分析能力B. 考查学生常用的句型结构和基本的语言知识C. 考查学生对常用短语和结构的运用以及准确运
9、用语言的能力D. 考查考生的语言基本功，即词汇的记忆、拼写、理解和运用能力128在下列的表述中，属于“反思性备课策略”的是 B _。A. 从封闭的自我个体备课转变为教师之间的协作备课B. 把课上发生过的事概要地记录下来，包括上课时的感受、学生的表现、意外的事、惊喜、差错、有待改进之处等C. 对教学效果有一个预测，并将这种预测通过假设的情况融于教案中 D. 准确地把握各个知识点之间的关联和延续131在下列的表述中，不属于教学设计的一般意义的是_ C _。A. 教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现B. 帮助缺乏教学实践经验的老师组织好教学C. 帮助教师参加赛课时表现得更出色D. 让有经验的老师教
10、得更科学 132符合备课“灵活性原则”的做法是_ C _。A. 每一节课都有明确的教学目标 B. 教学活动具有多种类型或形式 C. 预备一些可选用的活动以应对课上的突发事件D. 设计的内容和任务是在学生学习能力所能及的范围内133在备课中的“能力目标”主要指_。A. 学生应掌握的英语语言知识 B. 用英语做事情的能力C. 学生为了有效的学习和发展而采取的各种行动和步骤D. 了解目的语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、价值观念等 134教学过程设计应体现以学生为主体、以教师为主导、以教材为主要学习对象、以_ C _为主要途径的新时期初中英语教学的特点。 A. 听说法 B. 功能意念
11、法 C. 任务型教学 D. 语法翻译法135快速阅读所需的技巧之一是_ 。A. 略读 B. 推断C. 寻找细节 D. 作笔记136谈话式导入是在上课伊始，当学生心绪不宁，注意力还未集中时，教师利用新课开始前几分钟和学生作随意交谈。谈话的内容 B _。 A. 仅限于与新课相关的内容 B. 不限C. 应与学生生活有关 D. 应与学校生活有关137英语课堂教学中教师与学生的沟通开始于_ C 。A 提问 B. 呈现 C. 导入 D. 谈话138 导入技能的主要内容有_。A 介绍背景知识、激起学习动机、构建教学目标和明确学习任务B 介绍背景知识、引起学生注意、构建教学目标和明确学习任务C 引起学生注意、
12、激起学习动机、介绍背景知识和明确学习任务D 引起学生注意、激起学习动机、构建教学目标和明确学习任务139设问导入的方式可以是_。A. 教师自问自答B. 教师自问自答；教师提问，学生个别作答C. 教师自问自答；教师提问，学生集体作答D. 教师自问自答；教师提问，学生个别或集体作答140. 英语课堂教学的导入方式多种多样，教师可根据自己的每堂课的教学内容、教学情况，灵活运用各种导入技巧。导入的时间_ B _。A. 根据不同导入活动的需要而定B. 不应占过多的时间C. 以达到导入的目的为限 D. 以新课开始为限141. 新课内容呈现主要以学生获得教师所陈述的知识为目的，然而在教授英语语言的过程中，可
13、陈述的内容很多，教师在选择时可考虑选择_ B _作为陈述的内容.A. 较有趣的课程内容 B. 最重要的、最具影响力的概念C. 有趣且与当前课程有一定关系的内容 D. 重要且有趣的内容142. 有效的呈现包含清晰而准确的解释和适当的举例。清晰的解释应有_ 。A. 清晰的层次感和逻辑性 B. 明确的针对性和选择性 C. 清晰的层次感和选择性 D. 明确的针对性和逻辑性 143. 在课堂呈现过程中，教师检查学生对课堂呈现内容接受情况的主要方法包括_ D _。 A. 测试 B. 测试和作业 C. 测试、作业和学生的语言线索 D. 测试、作业、学生的语言和非语言线索144. 英语课堂教学_。A. 就是信
14、息的输入与输出 B. 是一种单向的信息传递C. 并非是单纯的信息输入与输出D. 就是教师向学生输入英语语言知识145. _可以帮助教师将教学内容“化难为易” 。A. 启发性问题 B趣味性问题C有针对性的问题 D整体性问题146. 实际教学中课堂提问还有密度和容量等问题，课堂提问_ C _。 A应该是大密度的 B问题涉及面要集中 C要避免重复问题 D要填满课堂互动的时间 147. Yes/No 一般疑问句是易于回答的问题，它不需要学生创造性地使用语言，所以适用于_ B _。 A给学生提供练习机会 B新课呈现后检查学生对授课内容的理解情况 C学生表达自己想法和经历D鼓励学生给出更加详细的回答148
15、. 在学生回答问题遇到困难时，教师应_ D _。 A立即发表自己的看法 B及时给予帮助C提出最佳方案 D稍作等待149. 课堂提问时，教师通常应该_A先提问，稍作停顿，再指定学生回答B先提问，然后立即指定学生回答C先指定学生，然后立即提出问题 D先指定学生，稍作停顿，然后提出问题150. 学生的语言错误_。 A是学生英语学习的障碍，应该及时扫除 B向教师提供学生的学习进展情况 C对英语教学的作用是消极的 D常常告诉教师学生学业不精 151. 影响一个句子中的某一个成分，而不会影响信息交流的错误是 。 A “全面性”的错误 B “局部性”的错误 C打断正常课堂教学的错误 D要及时纠正的错误153
16、. 中学英语课堂教学中比较自然的纠错行为是_ D 。A有错必纠 B直截了当地纠错 C有礼貌地纠错 D不打断正常交流地纠错154. 以下哪一条不适用于中学英语课堂纠错？AA明确纠错并提出批评 B提供典型样板C给出错学生重新尝试的机会 D明确纠错并提出表扬155. 英语课堂学生座位的安排应优先考虑_ C _。A课堂的整洁 B课堂的秩序C便于师生、学生间的交流 D便于学生看见教师156. 教师在课堂里的位置因该是_。 A根据不同教学活动需要置身于不同位置 B在讲台前面 C在讲台后面 D在教室中间157. 当学生作个别发言时，教师应站在_ C _。A发言学生的身后，在必要时小声地为他提示B发言学生的身
17、边，以便能听得更清楚C与发言学生有一段距离的地方，以减轻学生发言时的心理压力D尽量靠近发言学生，以便与其交流158. 一个好的语言教师在课堂上扮演的往往是_ D _。 A单纯的管理者的角色 B知心朋友的角色 C单一的课堂教学资源提供者的角色 D. 多种不同的角色159. 在中学英语课堂教学中，英语教师 C _。 A应该坚持用英语组织课堂教学 B应该坚持用汉语组织课堂教学 C灵活使用英语及汉语组织课堂教学 D坚持使用简短的语言组织课堂教学160. 要想创造一个良好的教学环境，教师在课堂上必须_ C _。 A给学生们充分的自由空间 B严格控制学生们的行为 C寻求以上两者间的平衡 D尽量多组织各种活
18、动 161. 课堂纪律问题 _。 A尽可能在课堂上解决 B尽量利用课堂以外的时间解决 C应该随时解决 D留出专门的时间解决162. 英语课堂板书应力求做到_。 A语言准确，语法规范 B字体书写美观 C内容全面而丰富 D书写迅速而随意163. 多媒体便于图片展示，教师在课堂上_ D _。 A可以大量地使用图片 B可以快节奏地向学生展示大量的图片 C可以完全借助图片进行呈现 D可以针对教学环节适时展示相关图片164. 说教材是说课的重点内容之一，它主要指_ D 。 A简单分析和说明所用教材 B说本教材内容的主要特点和教学目标 C说本课时的教学目标和与教材内容有关的活动 D说本课时教学内容的特点、教
19、学目标及难点和重点165. 说课和讲课都是教师教学中必不可少的技能，两者_ C _。 A目的和内容相同，但时间和对象不同 B目的和内容相同，但对象和形式不同 C目的、内容、时间、对象以及形式都有不同 D目的、内容和对象不同，但时间和形式相同166. 教学评价的功能在对教学工作的影响上会形成一种_ A _ A. 循环效应 B. 指导效应 C. 示范效应 D. 把关效应167. 评价目标是教学评价的_ B _。 A. 专业体现 B. 导向体现 C. 标准体现 D. 方法体现168. 分班考试是教学评价中_ C _的体现。A. 督导验证功能 B. 诊断改进功能 C. 筛选择优功能 D. 激励推进功能
20、169. 评价指标要尽可能用_ D _指标。 A. 弹性的模糊性 B. 分层的等级性 C. 笼统的描述性 D. 量化的规定性170. 对心理脆弱的学生，评价结果可以采用_ A _的方式。 A. 部分反馈 B. 公开反馈 C. 全面反馈 D. 单独反馈171. 学业评价是对教学所产生的学生在_ D _上的变化进行价值判断的过程。A. 考试成绩 B. 听说读写 C. 交际能力 D. 认知行为172. 学业评价的首要原则就是要坚持 B _评价。 A. 严格的 B. 恰当的 C. 经常性 D. 分层次173. D 的学生学习小组在一起公共完成一项较为复杂的学习任务是最有效的。A. 四到六人 B. 六到
21、十人 C. 十人以上 D. 二到三人174. 形成性评价关注的是学习的每一个阶段，它是一种_ C _。 A. 分段式评价 B. 小结式评价 C. 跟进式评价 D. 筛选式评价175.在形成性测试中_ A_题目做对的学生，教师就可以明确告知其使用的学习方式是恰当的，学习成效是确定的。 A. 80%以上 B. 95%以上 C. 70%以上 D. 60%以上176. 在形成性测试中大多数学生没有做对的题目，可能是因为_ D _ A. 那是教材和教学过程中的难点 B. 教学中对此的讲解和练习尚不到 C. 学生学习的方法还不够完善 D. 以上都可能177. 学生学业档案的评价过程是_A. 合作性的 B. 非合作性的 C. 个体性的 D. 竞争性的178. 在学生学业档案的收集过程中，教师要发挥积极的_ A 作用。A. 引导者 B. 评价者 C. 协助者 D. 管理者
