1、,雅思学术类阅读,Summary (摘要题),特点及分类： Summary I:大部分为全文摘要 (Summary + WB选项)Summary II:填原文原词,Summary I的特点：,大部分为全文覆盖备选项单词数是选项的二倍备选项中单词多在文章中AB替换,Summary I的解题步骤(S+WB),一般原文可略去不看 分析WB 仔细研究WB,重点关注每个单词的前，后缀，标注它们的词性及相关可能的汉语意思 仔细标注WB及Summary小段落中词语的褒贬性（+/-）,分析summary 按照基础语法分析出每个空格处的词性 找到Summary小段落中的关系词,两大关系词,顺承 1. 并列： 小
2、并列（一句话内）：A and/or/as well as B，too, also, oneanother, notnor 中并列（分句之间）：“， ；” 大并列（句群或段落之间）：First, Second, Third, Finally 2. 递进：moreover/furthermore/what is more, in addition/additionally/besides, not onlybut also 3. 类比：asas/the sameas, like，similarly/be similar to/on a parallel with 4. 举例：for example
3、/instance, such as, namely/i.e./That is to say, A is a good case 5. 因果： 表“因为”：because/since/as/for/in that/ as a result of=because of ， 表“结果”：so/therefore/hence/thus/accordingly/consequently, as a result, 动词：result in/from, lead to, cause, attribute to ，trigger，breed,转折 1. 转折：but/however/yet, wherea
4、s(=but) 2. 让步：nonetheless/nevertheless(=yet), although/though/while, despite/in spite of（接名词） 3. 对比：more/lessthan, unlike, in contrast with/by contrast, be opposed/opposite to, someotherson the other hand/on the contrary,填空 根据词性，褒贬性及关系词填空 填空完毕后再次通读Summary，看整段内容是否通顺并进行微调,一般原文可略去不看 分析WB,分析summary,注意事项
5、(S+WB): 大题内部各小题间有顺序并且在原文中重现 观察WB中是否包含有同根异性词，其中之一为答案a.拥有相同词根不同词缀的词b.反义词 重点关注题目要求，确定在答题卡上是写单词本身还是写单词所对应的字母,形容词及副词词缀,-able可的 -ible的 -ile的 -ous的 -ic的 -ical的 -ive的 -some像的 -like像的ish的 -ary的 -ory的 fic的 -ly 地,名词词缀,-ism主义，语言 -ation行为，情况 ure行为-tion行为，情况 -ment行为，物，机构-acy性质，状态 -itude情况，性质 ry行为-hood时期，情况 ship情况
6、，关系-ness性质，情况 age总称，费用，行为-ity情况，性质 -ance情况，状态 ence性质 -er人，物 -ar人，物 -ary场所,人物 or人，物-ent人，物 -ant人，物 -ist人 -ian人，语言,动词词缀,-en做，使-ate做，使-ize化,使变成-fy化，做,名词判断依据： 前面是否有冠词/形容词/介词 是否有复数标志/所有格标志 词缀 动词判断依据： 前面是否有助动词 后面是否有名词,部分段落摘要的解题步骤(S),读题 仔细读题目要求，看是否给出Summary在原文中的对应出处,大定位 如果题目中没有给出Summary的对应出处，应重点去研读Summary段落的首句或尾句，尝试找出它们在原文中的出处，通常对应原文某段落的首句或尾句,定位词的特点,四大AA 数字 大写 专有名词 生词 四小AB 独特的名词、动词、形容词、副词,不是定位词的单词：,常用词 文章标题词 在文章某段中反复出现的词,小定位 定位每一个有空的句子,读题 大定位,空前空后 仔细研究Summary小段落，按照基础语法分析每个空格的词性,注意事项： 所填单词多为生词 如果找不到大定位（文章开头，结尾）则利用题型顺序 要注意题目要求中所限定的答案字数,
