八年级美术上册 第四单元 绿色的梦教案（打包4套） 岭南版.zip

1图形 联想 创意1 教学目标1、 知识与技能目标： ① 了解图形的概念； ② 学习“异中求同”与“同中求异”两种联想的基本设计思路； ③ 学会欣赏艺术家视角独特、构思奇特的创意图形作品。 2、 过程与方法目标： ① 能对基本图形进行联想，创造新的图案；② 运用视觉图形的创意联想，创作与爱护环境相关的绘画。 3、 情感态度价值观目标： 培养借鉴与集成的美术创作能力和传达情感、交流合作的综合素质。2 学情分析八年级的学生经过七年的美术学习后，已经具备一定的那造型能力与审美能力，但仍然缺乏较系统的逻辑思维能力。 《图形、联想、创意》一课，包含着大量的富有个性的联想与创意，学生对这些趣味性的创意图形很感兴趣，教师可以通过介绍一些画家的作品，引导学生进行思考与探究。对逻辑性较差的学生，可降低教学难度，从模仿或改进图形创意的练习开始，进行图形创意。3 重点难点【教学重点】学习创意图形的构思方法和表现手法。 【教学难点】如何引导学生完成“图形-联想-创意”的学习过程。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】视频导入教师活动：观看广告视频《BBC KNOWLEDGE》观察画面：视频中都出现了什么图案？看完广告后回答问题：1、 （灯泡、地球、太阳系、日食、时钟、互联网、对话框、关机按钮、蛋糕、基因链）2、有没有细心的同学能够发现，这些图案都有什么共同的特征呢？（由圆变化而成）教师小结：一个简单的圆形可以有这么丰富变化，不得不佩服设计者活跃的思维。我相信我们的同学们比起他会有更多的奇思妙想。这节课我们也来一次图形联想创意的旅行吧！（引入新课）板书：图形、联想、创意学生活动：观看视频，思考、回答老师提出的问题。设计意图：吸引学生的注意，激发学生的兴趣，令学生感受到图形变化的奇妙。由此更好地融入到这节课之中，为此后的“天马行空”的联想作好铺垫。活动 2【活动】联想竞赛2教师活动：一、何谓图形？1.教师：对于“图形”这个词，同学们一定都很熟悉，那我想问问同学们，这个是图形么？（举起手中的粉笔擦与笔）学生：不是。教师：它们当然不是图形，那么现在老师来将它们变成，你们看看，老师是怎么变的。 （绘图板书：粉笔擦与笔）---现在它们是图形了么？（是）当我们把这些物体画在纸上或其他的平面上，它们就变成了图形。2.出示屏幕中的各种图形。二、联想活动教师：这些是图形，这几个也是图形（方、圆、三角） ，第一个是……第二个是……第三个是……现在我们就运用这三个基本图形，进行一个创意小活动！小活动：请运用你的想象力，为这三个图形添加、减少、或改变一部分，形成一个新的的图案。（请三位同学上黑板进行绘画，并对自己的作品进行讲解。 ）学生活动：1.了解图形的概念。发 2.散思维，运用联想，由基本图形创造出新的图案。设计意图：1.从“实物”到“图形” ，直接展示能够让学生更快了解图形的概念。2.从最基本的图形进行联想，降低困难度，引导学生一步步发散思维，为下一步的图形联想的基本设计思路作铺垫。活动 3【讲授】启发、欣赏教师活动：一、认识联想方法教师：刚才我们进行了一次基本的图形联想，那么大师们都是怎么进行图形联想的呢？他们的设计思路是怎样的呢？接下来，请仔细阅读书本 P26-P27，找出两种图形创意的基本设计思路。（异中求同，同中求异）欣赏两种不同设计思路的作品。异中求同：·福田繁雄招贴1、两种元素---男人的腿与女人的腿交织而形成的一幅画。彼此的腿的线条相连接却又相互分隔，正负形完美融合成为了一个完整的作品。2、由许多对相互握紧的手与地球的形状结合在一起，寓意着地球因为由我们彼此的沟通与信赖变得更美好。 ?·天空与水作品《天空与水》是以飞鸟和游鱼为视觉元素进行的图形联想，利用鸟和鱼两种不同的形象，以正负构形的手法进行近似形的变通与视觉隐喻。 ?总结：异中求同既将两个或两个以上的图形巧妙地整合在一起，共同构成一个新图形，形3成独特的视觉感受。同中求异： ?手-小鸟：手变化成小鸟，对排出的污染气体 say no，体现环保的主题。 ?手-鱼儿：手变化成小鱼，举着旗子求救（sos） ，呼吁人们保护水资源。 ?手-花儿：手变化成花儿，试图去堵住烟囱，同样是保护空气环境。 ?总结：同中求异既利用单一物象或图形进行修饰和创意变化，形成一组新的图形。艺术家以独特的视觉和奇妙的构思，为我们提供了丰富的视觉图形和联想的空间，让我们来欣赏一下，你能借鉴哪些设计思路来理解创意图形的视觉美感。学生活动：1.仔细阅读课本。2.学习图形联想的基本设计思路。3.欣赏两种设计思路的代表作品。4.欣赏大师作品设计思路：1.提出问题，接着把学习交给学生，让学生自己找出所需要学习的知识，把学习交回给学生，让学生们养成主动学习的好习惯。2.让学生通过作品进一步理解异中求同与同中求异两种设计思路。3.开拓学生联想设计思路。活动 4【作业】引导创造教师活动：作业内容：请将简单的图形为中心，展开联想，创作出富有创意的新图形。（例如：苹果、树木、杯子或者其他简单的实物） ?要求：①以手绘线条产生的黑白图形表现②构图饱满③构思独特、新颖（教师进行辅导，启发学生运用一图多想法进行创意。 ）学生活动：自主探究，联想练习。设计意图：运用课堂所学的知识进行实践，检验学生的掌握情况。 强调构思的独特新颖，提醒学生避免“千人一面”的问题。 学生的自评与互评相结合。展示的过程就是一个表现自我的过程，让学生敢于尝试，勇于表现，达到情感目标。活动 5【作业】评价、拓展教师活动：一、评讲与总结1、展示优秀学生的创意图形，并讲述自己的构思。2、教师点评、总结。指出学生创意的独特。4二、拓展这节课同学们开动了自己的小脑筋，创作了许多奇妙的图形，请同学们在以后的生活中也多多地发现美，并运用联想将他们和我们的生活联系在一起，让我们的心灵与生命变得更加美好。学生活动：介绍自己的构思。欣赏其他同学的创意，并学习其优点，借鉴其优秀的联想方法。设计意图：及时肯定学生的回答，尊重学生的个性体验。将学到的知识与生活结合在一起，升华主题，拓展延伸。1图形 联想 创意1 教学目标教学目标：根据《新课程标准》的要求和学生的年龄特征、心理特点以及对图形的认知能力，主要确定本节课的教学目标：知识目标：1、学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。能力目标：2、学会运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进行图形的创意联想，利用每年绿色纪念日宣传环保意识。情感目标：3、培养借鉴和继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。2 学情分析本课主要对象是初二年级的学生，这年龄段的学生思维比较活跃，但对图形联想和创意还没具体的方法或方式去表现出来。这时就需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤进行详细的分析讲解，让学生掌握基本的创作手法和步骤。3 重点难点1、重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。2、难点：如何引导学生完成“图形—联想—创意”的学习过程。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】第一环节 试一试，图形联象（画画接龙竞赛游戏）要求：1、组内合作，先从小组长开始在老师提供的图形上画三笔，然后传给右边的同学任意加上三笔，使它变成新图形，变的更有趣。2、然后依次往下传递和添画。时间 3 分钟，看哪一组画的最快最有趣。★引出课题板书：《图形—联想—创意》引出定义：图形：信息传达的视觉符号联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。创意：是具有新颖性和创造性的想法 。活动 2【讲授】第一步：欣赏与探索1、导入：幻灯片展示图片《绿叶、手》的正形、负形和正负相结合图片。提出问题（1）：同学们从图形中看到什么？图形表达了什么思想？教师解说正负形的概念。正负形的概念：分别是指图形部分和衬托图形的底的部分，图形的部分称为“正形” ，衬托图形的底的部分称为“负形” 。这一环节让学生欣赏环保主题的创意图形，从学生已有的知识层面展开教学。旨在培养学生的观察能力、语言表达能力。鼓励学生大胆说出自己的想法，表达自己的思想，表扬学生的想象力。2、幻灯片展图:异中求同与正负形，有什么不同？引导学生仔细观察课本的范图《天空与水》 ，并让学生仔细观察后回答问题。提出问题（2）：图中的飞鸟和鱼运用了什么手法进行联想？最后教师总结异中求同的概念。异中求同的概念：以两种元素进行图形联想，一类是利用两种以上不同的形象以正负形的手法进行渐变或重复；另一类是将两个以上对象物进行组合。无论哪一类，其目的都是创造出一个全新的，表情达意的新形象。活动 3【活动】引导学生思考异中求同与同中求异的区别。3、幻灯片继续展图《鞋的联想》 。2教师总结同中求异的概念。同中求异的概念：利用单一对象物进行修饰和创意变化。4、幻灯片展图:欣赏艺术家马格利特的作品,为学生提供了丰富的视觉图形和联想的空间。提出问题(3):我们能借鉴哪些表现手法,来理解创意图形的视觉美感?学生思考回答后，教师小结。5、幻灯片展图:欣赏艺术家达利的作品。提出问题(4)图形中的多种视觉元素组合在一起,有没有相似点?教师总结：人头、树、原子弹云烟具有相似点，如外形、颜色。这一环节通过欣赏大师作品,让学生掌握异中求同的表现方法,更培养学生的设计思维,联想不是天马行空的想象,是要依据物体之间的相似点展开想象。6、幻灯片展图:提出问题(5):挑一张图形说一说，它巧妙在哪里？拓展思考：我们还能运用其他表现手法进行图形设计吗？结论：其他设计方法有异影、解构、共生等。活动 4【讲授】创意图形示范以“蘑菇”为主题，做图形联想创作。思考过程：通过改变视觉元素蘑菇的改变正常比例，局部形象重组等——然后进行添加和变化。活动 5【练习】表现与创造以每组台面的为基本型。运用异中求同、同中求异的（添加、变形、夸张）等表现手法进行奇思妙想，每个人创作 1 幅作品。主题以环保等内容构思作画。要求：（1）构图饱满。（2）图形简练，手绘线条表达。（3）可以用点线面装饰,黑白效果。（4）图形独特、与众不同、富有想象力。活动 6【活动】展示评价本课主要评价同学们的参与热情以及自主探究学习过程中的表现，同时要评价同学们对图形设计手法的运用及对图形的创意表现力。在这过程中，教师把学生的作业收集起来，同时展示在创意集里，然后老师引导学生进行学生自评，互评，最后老师点评。并评选出各个奖项。活动 7【活动】课堂小结总结课堂活动情况，并对学生进行综合评价、知识回顾和环保思想教育。同学们，今天，我们仅仅用了 15 分钟就创造出创意图形出来，这是大家智慧的结晶！正如毕加索所说的“创造意味着一切！”创意图形具有独特、有趣和视觉冲击力的视觉效果，希望同学们把今天所学的设计方法，设计出更多宣传环保的图形，号召更多人加入环保的队伍。活动 8【作业】课后延伸总结图形—联想—创意过程中联想的手法和创作的表现形式。课后把我们手中的练习继续联想创作不少于 10 个。1地球 绿洲 家园1 教学目标1.学会欣赏招贴海报的构思及表现方法。2.能运用上节课学习的联想和创意的方法围绕主题设计环保招贴海报。3.渗透环保知识，提高环保美术创作能力。2 学情分析多数学生对美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有待发展。 学生能够运用美术基础知识，基本技能分析作品，同时在美术活动中墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识和审美感受。逐步提高自己独立的思考能力和大胆质疑并提出个人见解。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。3 重点难点重点：招贴海报的的三要素及设计步骤。难点：进行构思，创意表现环保主题的美术作品4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】视频导入同学们，老师今天带来了一段让人沉思的歌曲 MV，请同学认真看完后谈谈你的感受。 （播放 MV)（播放视频）学生观看完毕谈谈自己的感受。教师：原本我们有一个美丽的家园，绿色的树木，飞翔的小鸟……然而有一天，我们人类罪恶的双手伸向这个世界，破坏了原本美好的生态环境，今天我们就针对地球环保，保护我们的家园为主题，一起来学习《地球·绿洲·家园》 。导出课题——地球·绿洲·家园活动 2【讲授】新课一、地球十大环境问题（提问）在现实生活中你还看到过哪些破坏环境、破坏自然的现象？你会如何去做？（学生回答）乱扔垃圾、乱踩草坪等教师：目前全国正有十大环境问题在威胁着我们：臭氧层空洞、温室效应、酸雨、物种灭绝、森林锐减土壤沙化、水源短缺水污染、海洋环境污染、水土流失、固体废物污染、有毒化学品污染。所以，保护环境，刻不容缓！二、保护环境的措施（提问）：我们可以为了杜绝以上这些现象做些什么？我们中学生能为环保做什么呢？（学生思考、回答）爱惜花草树木、节约水电、不浪费不使用一次性餐具等等。三、招贴海报的概念及意义教师：同学们，我们的家园需要我们去保护，除了做好自己，我们如何要大家都做好呢。作为学生我们可以为这个社会做些什么呢？生：积极宣传。2师：对！我们同学们也可以通过设计制作一些宣传海报向社会呼吁。今天我们就一起来学习环保招贴海报的制作方法。1.（欣赏比较作品）对比两张招贴海报，哪一张更加吸引你？为什么？（学生）颜色醒目，字少清晰2.招贴画的概念：招引、张贴，旨在招引注意而进行张贴的作品。（对比两张海报，两者之间有什么区别？）四、招贴海报的设计要素及步骤1.、欣赏招贴海报，了解招贴海报三要素图形：具有视觉冲击力的主图色彩：对比强，有象征性文字：与主题相关的文字（简洁，醒目）表达主题的文字2、招贴海报设计步骤：（１） 、确定主题（２） 、选择与主题有关的图形（联想）（３） 、运用表现用手法组合图形（创意）（4 ） 、文字补充（5 ） 、色彩（对比强、有象征性）4、作品赏析，请学生谈作品的联想方式和创意思路。活动 3【练习】学生创作五、教师示范利用已有的素材，如地球，剪贴、上色、添加标语完成招贴海报。六、学生设计创作1.以地球环保为主题，设计制作一幅环保招贴海报。2.小组为单位，用已有的素材结合创意，完成 2 副海报作品。七、作品展示和评价总结1地球 绿洲 家园1 教学目标1。情感目标：启迪学生对环境问题进行一次深刻的思考，以及呼吁更多的人加入环境保护中来。2。知识目标：学习海报的组成部份，设计要素,将两节课的结合在一，设计出一幅视觉冲击力强的环保宣传画。3。兴趣点:运用手绘线条来把视觉图形的简化与重构组成一幅海报作品。2 学情分析3 重点难点1.学习海报设计的三个组成部分和设计步骤。2.如何进行主题性美术创作构思和表现方法。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】美丽的家园播放美丽的地球家园图片，吸引学生眼球。这是我们美丽的地球，能在这样的环境下生活，心里也觉得很美很舒服。同时地球也正遭受严重的破坏和污染，请看下面的图片。（播放各种因环境问题而遭受到破坏的地球图片，有温室效应，废水污染，垃圾污染，大气污染等）看 着这些不再陌生的画面，我们的地球在哀号，大自然在呼救，谁又能还我们美丽家园呢？活动 2【导入】授新课随着环境问题的剧增，全球有十大环境问题：臭氧层空洞，温室效应，酸雨，物种灭绝，森林减少土壤沙化，水源短缺水污染，海洋环境污染，水土流失，固体垃圾污染，有毒化学品污染。（多媒体播放）有问题的发生，就会有受害者的出现，在这些环境问题的背后，受害者会是谁呢？生：人，动物对，人类和动物，但是，同学们好像忘记了还有地球呢保卫生态环境，保卫我们的家园已是刻不容缓的。这节课我们来学习“地球绿洲家园”-----公益海报设计说到保护环境，作为中学生的我们，该怎样做呢？生：不要乱丢纸屑，叫其他人不要破坏环境。不错啊，这周我看到了很多的横幅拉在我们校园里，里面也有一些环保问题的，乱丢垃圾/纸张乱涂乱画随地吐痰等等还有很多，现在你们可知道随手的一个小动作都是在破坏我们的地球我们的家园，以后可要注意一下了。那这里横幅这里起的是个什么样的作用呢？生：宣传宣传有很多的方法：我们在电视上看到的就是电视广告，还有广播（我们学校也有的） ，海报等。2我们这节课学的就是海报的设计，利用海报宣传呼吁更多的人来加入我们环保这一行列中来。公益海报的定义：不以盈利为目的，服务于公众利益的广告宣传画。表现一些突出的社会问题，改变或缓解问题的发生和解决。我们来看这张海报，看看海报有那三个部分组成的1，图形图形是在海报中较为主要的部分，具有视觉冲击力，可以是绘画形式，也可以是文字形式的。2，色彩，色彩可以使主图的视觉冲击力更强，同时色彩还要有象征性，比如说绿色代表什么？生：环保，森林，树，这个就是色彩的象征性了3，文字是表达主题的文字，对主图的一个补充说明的作用，另外还有副标题（可有可无） ，现在我们知道海报的组成部分，那要怎样才能设计一张视觉新颖的海报呢？首先要做什么？第一步：确定主题：（我们这节课的主题就是环保可以从中选一个）第二步：选择与主题相关的图形（联想）打比方：我现在选一个主题《节约用水》 ，由节约用水我们想到什么呢？生：水龙头，水，眼泪，干旱，地球这个就是和这个主题有联系的图形了，有了图形，那我们就这样把它们画下来，又创意吗？第三步、运用手法来组合形；我们学过一些表现手法，有元素替代，同中求异，异中求同，正负形，影子等……这是一张有了图形的草图，还缺什么呢？文字、色彩。第四步、确定主题文字与位置；接下来我们先来把文字写上去，这里我用这句话来补充“浪费的罪恶”还有一个拼音的副标题，我们来看一下文字写在这张海报的哪个位置好？生：手上，左下方，中间，老师把文字放在中间了，在水滴的下方，还是横排的，这样整张海报的构图就很完美了，第五步，色彩的填充，我们把文字和图形一起联想，什么颜色最能代表罪恶呢?生：红色，黑色，黄色这里老师用的一个颜色就是红色和黑色这就是最后的效果，又有创意，又达到宣传的目的。活动 3【作业】布置作业我们学习了怎样设计海报，又欣赏了这么的多，现在就到了我们为环保做点事的时候了，以“保护地球”为主题，选用你喜欢的表现手法创作一件视觉新颖的海报作品，表达自己对人类生存环境的思考。