1、尊德性而道问学 育严谨大气附中人,对高中新课程选修的探索,西南大学附属中学 (西师附中),“课程”，是一所学校塑造人才的核心载体，是育人理念、学校文化等的集中体现。 课程是学生的全部学校生活的总和，学生只有浸润在课程所创设的独特文化之中并经过长期熏陶才能彰显出无可替代的育人功能。 课程的丰满度、全面性决定了学生成长的全面性与优秀程度。,我们对课程的认识,尊德性而道问学 育严谨大气附中人 对高中新课程选修的探索,(一)与学科结合，培养学生在学科学习中的探究能力,一、选修课的开发 ：“四合一”方式,尊德性而道问学 育严谨大气附中人 对高中新课程选修的探索,西南大学附中选修课,(二)与大学等联合，开
2、设高水平的探究型选修课程,一、选修课的开发 ：“四合一”方式,尊德性而道问学 育严谨大气附中人 对高中新课程选修的探索,中国工程院向仲怀院士出席“大手拉小手”家蚕基因附中实验室签字仪式,学生研究性学习实施过程精彩瞬间,学生在西南大学实验室,学生在西南大学实验室,(三) 与国内外项目整合，在选修中经历和体验科学研究的过程,一、选修课的开发 ：“四合一”方式,尊德性而道问学 育严谨大气附中人 对高中新课程选修的探索,“三河演绎”项目之“长江野生动植物研究”在英国“泰晤士河节”上展出随后在印度加尔各答中国重庆展出,在“三河演绎”（中国、英国、印度合作项目）中与来自国外同行交流。,学生与美国、英国等中
3、学生进行YMP项目交流,学生与英国学生在“中英酸雨项目研究”中交流研究成果,（四）与附中讲堂融合，使选修更加灵活,一、选修课的开发 ：“四合一”方式,附中讲堂是我校文化建设课程重要体现，开创附中讲堂，最重要的不是给学生结论，而是给学生推开一扇扇窗户。在聆听专家名流的讲座时，学生们心地敞亮，耳聪目明，让他们更为客观、公正的分析事情，理解科学与人文。学生需要思考和探究，也需要聆听、借鉴和选择。,尊德性而道问学 育严谨大气附中人 对高中新课程选修的探索,附中讲堂,立人讲坛,组织学生到西 南大学听讲座,附中大先生讲坛,附中小先生讲座,教育论坛,教师沙龙,院士及专家、学者开设,附中教师开设,学生开设,尊
4、德性而道问学 育严谨大气附中人 对高中新课程选修的探索,香港凤凰卫视资讯台总编辑兼首席时事评论员阮次山开展 “做好一个中国人”主题教育演讲,“附中大讲堂” 中国人民大学金元浦教授开展“重建文化中国的国家形象”的演讲活动,挪威Darak博士莅临我校讲学,西南政法大学严文强博士莅临我校讲学,北师大博士生导师李怡教授 在我校开展“民国历史与中国文学”讲座,加拿大顶级学府Dalhousie大学生物与环境学教授Martin Willison博士和西南大学副教授唐小为博士莅临我校讲学,向仲怀院士在我校开展家蚕基因讲座,加拿大顶级学府Dalhousie大学生物与环境学教授Martin Willison博士和
5、西南大学副教授唐小为博士莅临我校讲学,加拿大顶尖学府Dalhousie 大学教授马丁博士开展“走近鸟类，欣赏生命之美！”西南师大附中观鸟知识专题讲座,二、选修课程的实施,尊德性而道问学 育严谨大气附中人 对高中新课程选修的探索,选修课,以课堂形式实施 （以研究性学习形式实施）,以讲座形式实施,我校学生自由选择2门选修课,我校学生必须选择1门选修课,以班形式或其它形式听讲座5次,自主选择听讲座10次,自主通过网络在我校提供的讲座平台听讲座5次,二、选修课程的实施,尊德性而道问学 育严谨大气附中人 对高中新课程选修的探索,（一）健全机构和制度，规范选修实施,三、选修课程的保障,新课程在课程结构上进
6、行了重大调整，所以优化、整合校内外课程资源，进行校本课程开发是关键。,尊德性而道问学 育严谨大气附中人 对高中新课程选修的探索,（二）充分开发、利用校内外资源，提供选修实践场所,三、选修课程的保障,作为大学附中，学校充分利用大学资源，积极开发校内课程资源，为学生选修提供资源。,尊德性而道问学 育严谨大气附中人 对高中新课程选修的探索,（三）构建选修网络平台，加强选修过程管理和指导,三、选修课程的保障,尊德性而道问学 育严谨大气附中人 对高中新课程选修的探索,（四）开展选修课堂研究，增强任课教师的水平,三、选修课程的保障,尊德性而道问学 育严谨大气附中人 对高中新课程选修的探索,（五）开展星级课程评价，保证选修质量,三、选修课程的保障,尊德性而道问学 育严谨大气附中人 对高中新课程选修的探索,谢 谢！,
