1、摘要：新时期，师生的交流越来越困难，为克服交流障碍，教师必须实现角色的转变,选择最佳的交流方式,有效地对学生进交流，倾听他们内心的声音。 QQ 作为学生非常喜欢和熟悉的即时通讯工具，具有方便、快捷、简洁、交流无障碍等显著的特点，极大地改变着人们人际交往、休闲和信息获取等学习、和生活领域的方式，成为了人们最重要最具特色的沟通方式。鉴于 QQ在学生中的广泛使用，教师可以充分利用 QQ 聊天软件推动学生的教育教学，包括学习、生活、思想政治等方方面面，从而使教育管理收到事半功倍的效果。关键词：师生关系； QQ 工具；有效；教育教学,随着网络技术的快速发展和学校信息技术教育的推进,互联网已经越来越进入人
2、们的日常,生活中，利用互联网实现人与人直接的即时交流已逐渐被人们所接受和推崇。学校围墙已经拦不住学生接受外界的思想。因此,我们要结合网络时代的新特点,对常规教育教学进行新的思考,发挥网络优势,形成一个社会、学校、家庭、媒体各方面结合的网络体系,探索加强各种不同的途径,不断改革和创新,更加切实有效地开展好教育教学,促进学生的健康成长。,青少年时期既是人生最重要的发展期,也是人生一个最为脆弱和危险的时期。许多青少年的生理成熟较早而心理成熟滞后,认为自己已长大，渴望摆脱束缚，既不愿主动向老师和家长吐露，又埋怨老师和家长不理解自己，当遇到困难又希望帮助时，又不敢向老师和家长吐露，导致青少年产生心理健康
3、问题。而现在的教师和家长,自己的随笔中。木子是怕别人发现的。毕竟初高中总是认为谈恋爱那就是不正经,又往往透过镜片看学生，往往歪曲了学生的真实面目，无法认清他们到底怎么了，所以现在师生之间、家长之间急需建立一种平等的交流与沟通。,利用网络 QQ,学生可以毫无顾忌地把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰,通过 QQ与同学、老师进行对话、交流,通过个人空间写个人心情。老师能及时了解学生的真实思想和状况,把握问题的关键,制定有针对性的教育对策,帮助解决学生成长中的各种心理问题,从根本上避免学生用不适当的手段来宣泄心理存在的压力。,一、利用 QQ 可以融洽师生间关系，增进同,学交流，增强凝聚力,现在
4、的很多学生都喜欢上网，家长为了方便和孩子取得联系，很多家长都给孩子买了手机。现在的手机大多数都有上网聊天、浏览网页等功能，而正是这些功能催生了孩子们另外一种交流方式的产生-QQ 聊天。现在大多数中学生都有自己的 QQ 号，作为新时期的教师，我们不应该阻止学生上网，相反的，我们应该公布自己的 QQ号给学生，积极的和学生成为好友，利用这个交流的平台，更好地开展教育教学。并利用这些资源建立 QQ 群，开设博客等,鼓励学生写心情、写日志、留言，更进一步的走进学生的内心世界。,(一)、QQ 可以成为师生间最便捷、最轻松的,联络工具,现在，一个班级由于学生较多，每个教师都,自己的随笔中。木子是怕别人发现的
5、。毕竟初高中总是认为谈恋爱那就是不正经,是几个班的课，面对上百个学生，教师在上课时没有时间和他们单独谈心，而 QQ 却可以不受时空限制,使师生间很方便的、经常的聊天、交流和沟通，他们在这样的环境里,老师与学生的地位是平等的，和教师进行交流没有精神压力，没有面对面地交谈的尴尬，更没有怕说错话的心理顾忌，他们完全在一个宽松的环境里进行对话、进行交流，他们可以敞开心扉与他人交谈，充分暴露自己的思想，有什么说什么,如谁是玩游戏的高手、谁和谁最近有不愉快、谁和谁有故事等,即使一方没有在线,另一方也可以很方便地留言。这样,我就能从中捕捉到学生近期的思想动态,并有针对性地做好思想教育。而在和学生的对话中也可
6、以得到正面的引导，使他们解除心理的疑虑，提,教研专区全新登场教学设计教学方法课题,研究教育论文日常,高认识上的不足，使他们的身心得到愉悦、精神得到释放、性格得到完善，同时还可以促进师生之间彼此了解、相互理解，增强了师生之间感情，为教师的教育铺平了心理道路。,（二）、QQ 的附属功能可以增进师生及同学,友谊，并增强班级凝聚力,在生活中，我们总在抱怨人与人的关系越来越淡陌，而网络正好弥补了这种不足，学生在不在校期间也可以利用网络与教师、同学互相问候，互相学习。比如：在节日或同学生日时，利用 QQ 空间的礼物功能给同学发个电子贺卡，献上一首歌，以此送上自己的祝福，增进同学之间,自己的随笔中。木子是怕
7、别人发现的。毕竟初高中总是认为谈恋爱那就是不正经,的友情；有什么紧急通知或活动，也可以通过网络及时传递给每个同学，弥补了不能集中通知的不足，这样师生之间、生生之间的交流、研究、沟通因网络而得以拓展和延伸，同学情谊在网络交流中得到升华，班级的凝聚力在网络里得到加强，同学间的隔阂通过网络而化解?,（三）、通过 QQ 附属功能培养学生的团结、,合作和创新能力,QQ 软件具有 QQ 群聊、共享、群相册等功能，这样同学们在 QQ 群里进行交流，相互了解，相互交流，可以增进认识，可以把班级的活动感想发到共享中，大家一起分享、讨论，活动照片发到群相册中，让大家一起回味集体活动的快乐，这样能培养了学生的团结、
8、合作和创新能力,二、可以利用 QQ 对学生进行有效的班级管,理和教育,（一）、建立班级网络班规,建立班级 QQ 群时，学生们的兴致很高，为了使学生有一个更加文明、团结、和谐的聊天交流环境，班级 QQ 群里还应制定自律公约，学生可将自己的即时感想发表在 QQ 里，大家共同选举几名有责任心的学生担任网络班干部即管理员，他们可以担当起了这个“班级家园”的“大管家”，虽然是虚拟的，但是这个网络“班干部”的能量却很大，老师、同学甚至家长在“网络班级”里都归他管。谁要是在这里说不健康的话，“网络班干部”就会行使他的特权，删除他的帖子，在群里对他提出警告。,自己的随笔中。木子是怕别人发现的。毕竟初高中总是认
9、为谈恋爱那就是不正经,(二)、通过 QQ 可以间接地引导学生成长,由于一些问题过于敏感，为了避免尴尬，学生也不愿意和老师面对面交流的时表达出来。而QQ 就提供了一个可以让我们师生不用面对面交谈的工具。一位学生在 QQ 私信里单独问我:“老师,您对高中生早恋有什么看法啊?”我在回信时简单地回答了一句:“校规规定高中生学生不能谈恋爱，至于早恋的危害,你可以看看这几篇文章。”我很快在网上查找了几篇有关早恋危害的文章,通过 QQ 私信发送给他。他看后对我说“老师,早恋的确不好，我们高中生应该把精力放在学习上”。事后,我方知这位学生已经有了早恋的苗头,由于我对他的这次及时的“QQ 教育”,使他打消了早恋
10、的念头，通过高中最后一年的拼搏，他考上了吉林的北华大学。所以，有些问题我们,可以不通过传统的方式进行教育和引导，换个路子，通过 QQ 可以间接地引导学生成长和认识。,(三)、通过 QQ 及时发现了解问题，防患于,未然,学生中任何“事故”的发生,都会有一定的先兆。如果教师能够事先察觉就可以及时采取有力的措施阻止事态的发展,把事态消灭在“萌芽状态”,从而避免一些“恶性事件”的发生。往往在师生交流中,学生怕被其他同学当成老师的“间谍”“走狗”，不愿把“秘密”透露出来,教师也难于了解到“真实情况”。而 QQ 在聊天中师生双方都是以好友的身份出现,淡化了师道尊严,消除了师生隔阂。学生没有了心理防线,容易
11、把这些“秘密”透露出来。及时进行处理，把一些,自己的随笔中。木子是怕别人发现的。毕竟初高中总是认为谈恋爱那就是不正经,事情处理在萌芽状态。通过 QQ 群，还可以对班级同学的学习情况，业余生活，思想动态都有了更深的了解，然后针对性的开展，对班级管理起到很好的作用，师生间更加默契。,(四)可以利用 QQ 群召开网络讨论会，甚至,网络班会。,学生在班级 QQ 群里进行交流，可以聊天，可以在群里的论坛上发贴、照片，可以评选出精华贴，对发表贴子最好和最多的同学也可以进行班级奖励，不定期在群里召开网络讨论会，给出一个大家共关心的话题，同学们在群畅所欲言，从而创造性地找到有效的解决问题的方法，作为教师，只是
12、在关键之处对学生稍加引导、点拨，让同学们自己通过讨论达成共识，找到解决问题,的方法。,（五）、通过 QQ 和家长增进交流,一般情况下，学校每个学期会召开一次家长会。对一些学习成绩较差的学生家长而言，家长会就是“批斗会”，让他们如坐针毡。更多家长抱怨和老师的交流时间太短。每次开家长会，老师都只是简单地说一下共性的问题。好不容易等到结束，想找老师单独交流一下，已有不少家长把老师围住了，根本没有机会。针对这些，对有条件的家长，可以交换 QQ 号码，通过网络与家长保持联系，随时在网上与家长交流学生在校、在家的动态，以便老师与家长即时了解学生的情况，我发现教师和家长间的 QQ 交流也可以作为家庭与学校沟
13、通、老师与学生一种有效的交流工,自己的随笔中。木子是怕别人发现的。毕竟初高中总是认为谈恋爱那就是不正经,具。通过 QQ 这样的沟通方式，我认为可以成为传统家长会的一种很好补充。,三、QQ 可以运用于有效地教学当中,要提课堂教学效果，就需要创建符合学生心理情景能使其注意力高度集中的环境开展教学活动。学生既然喜欢运用 QQ 软件，那教师就可以利用这个工具来辅佐教学。采用 QQ 进行文字、语音、视频的交流，通过 QQ 传送，共享文件，把 QQ 应用到协作学习中，能促进学生与学生之间、学生与教师之间的交流，培养学生的自主性和创造性，提高学习效果。,（一）、QQ 的教学管理功能,通过 QQ 的群功能，可
14、以实现全班同学之间,的交流。通过和学生的网上交流及时的了解班级学生的情况，掌握他们的最新学习动态，这给师生之间的互动提供了一个很好的平台。在 QQ 里学生可以真实地反应自己的情况，让教师真实地了解学生的状况。QQ 的非实时聊天功能，给教师充足的时间来解决学生提出的问题。在 QQ 群里还可以发公告，教学管理上的事情都可以通过公告的方式发出来，让同学们及时的得到消息。,（二）、通过 QQ 可以提高教师的教育教学效,率。,QQ 可以进行一对一、一对多、多对一的视音频交流，形成了教师与学生平等的双向交流,有利于调动学生接受教育的主观能动性，学生会认为是在与老师闲聊不容易产生逆反心理和抵触,自己的随笔中
15、。木子是怕别人发现的。毕竟初高中总是认为谈恋爱那就是不正经,情绪。这给我们的辅导提供了很好地交流平台。利用 QQ，学生可以和教师进行及时的交流，教师可以根据学生反映随时调整自己的教学进度、教学内容。教师还可以通过 QQ 对学生进行个性化的指导，针对学生自身的情况，解决学生的实际问题。学生也可以在 QQ 里给教师留言，解决一些课堂上遗留的问题，形成对课堂教学的良好补充。另外学生与学生之间也可以利用 QQ 进行交流，通过 QQ 群针对某一问题展开讨论，相互帮助、相互学习。,（三）、利用 QQ 进行教学资源的共享,利用 QQ 的文件传输功能和共享功能，我们可以进行教学资源的传输和共享。教师可以把课件
16、和一些与学习内容相关的资料，直接传给学生,或发到共享，直接供学生参考。学生们也可以积极地行动起来，把找到的与学习内容相关的资料进行上传交流，共同进步。教师自身所储备和拥有的教育资源是相当有限的,而网上有着各种各样的、丰富的教育资源。我把有利于学生的学习的网站有选择地介绍给学生，还鼓励学生上一些教育网站及相关的教学论坛，比如：人民教育网（）、21 世纪教育网(21jy/)、教师可以针对学生的思想动态,通过班级 QQ 群告诉学生在什么网站上去查看有关的资料,也可以直接将网上的资料用 QQ 发送给学生或发到 QQ 群中，让学生在查阅资料中受到启发和教育,这往往比教师直接对学生的教育更容易使学生接受。
17、,（四）、利用 QQ 邮箱的功能,自己的随笔中。木子是怕别人发现的。毕竟初高中总是认为谈恋爱那就是不正经,学生可以把自己想让老师批改的作业和文章或者是自己的问题通过 QQ 邮箱传送给老师，让老师帮助批改和解答。,（五）、可以通过 QQ 群进行交流学习,学生可以利用群公告、群 BBS 和群邮件发布学习情况。在教学辅导过程中,当遇到问题相同的学生，就可以集中辅导,事先发群公告发布具体问题和辅导时间,届时让学生参与辅导答疑和讨论活动。利用群聊、群 BBS、群邮件开展实时或非实时的答疑解难群聊，形成实时通讯和非实时通讯两种不同的交流方式。通过群 BBS 和群邮件可以克服课堂教学时间限制，学生能够有充裕
18、的时间去思考、去讨论、去交流，同学之间通过这样充分的交流合作，促使学生积极的思考，获,得群体智力的支持，突破个体经验的局限，从个体化、差异化、单一化的认知中跳出来，在交流中充分地思考问题，汲取他人的思维成果，产生思维上的碰撞，迸发出思维的火花，从而创造性地找到有效的解决问题的方法。,曾经有学生在 QQ 上给我留言：“老师，我们在 QQ 上是好友，无论聊天、写日志、发、说些鸡毛蒜皮的小事，偶尔也会抱怨或者相互讽刺一下，就像同龄的朋友那样。在学校您是老师。在这里，你是我们的朋友。”看到这一段话，我深有感触，看来学生内心还非常渴望与老师交流的，只是缺乏一个大家都认可的平台，通过 QQ聊天工具，它将成为我们教育教学中的一个有力的补充。,自己的随笔中。木子是怕别人发现的。毕竟初高中总是认为谈恋爱那就是不正经,综上所述，如果我们教师能够立足于教育教学，摒弃网络的负面影响，积极拓展，运用现代教育技术，充分挖掘运用 QQ 等网络工具，一定能够培养出适应时代需要的具有完整人格和全面素质的高中生。,1cj0f3c7a 易博,
