1、1102 分子动理论的初步知识【学习目标】1了解“分子动理论”的基本观点。2能根据实验事实，运用分析的方法得出科学的结论。3能利用分子动理论的知识解释有关现象。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。提示：“扩散现象”也说明分子间有间隙。提示：分子间的作用力就像分子间连接了一根弹簧。提示：发生物态变化的实质是分子间的排列情况发生改变。情景导入 生成问题为了消除卫生间的异味，妈妈购买了一瓶固体清新剂，里面装的是晶莹的固体小颗粒，非常漂亮。在卫生间放置一段时间后，不仅消除了异味，还有一点淡淡的香味。能够闻到香味，说明分子是运动的还是静止的？下面我们学习“
2、分子动理论”的有关知识。自学互研 生成能力2知 识 板 块 一 认 识 分 子 动 理 论自主阅读教材P 108P 110的内容，完成以下问题：1活动1(1)说明：_气体分子在不停地做无规则运动_。活动1(2)说明：_液体分子在不停地做无规则运动_。活动1(3)说明：_固体分子在不停地做无规则运动_。2什么是扩散现象？扩散现象说明了什么？答：不同的物质互相接触时，会发生彼此进入对方的现象，物理学上把它叫做扩散；说明构成一切物质的分子都在不停地做无规则运动。3什么叫热运动？热运动剧烈程度与温度有什么关系？答：大量分子无规则地运动；温度越高，分子运动越剧烈。4活动3可得出什么结论？答：分子间有间隙
3、。5活动4中A、B说明：_分子间有引力_；活动4中C说明：_分子间有斥力_。6分子间的作用力与分子间的距离存在什么关系？答：物质中的分子既相互吸引，又相互排斥。分子间的距离在一定范围内(小于10 10 m)以排斥为主；在这个范围之外(大于10 10 m)以吸引为主；若分子间的距离大到一定程度(大于10 9 m)，分子间的相互作用会变得十分微弱，可以认为没有相互作用。7综上所述，关于“分子动理论”的观点有哪些？答：物质是由大量分子组成的，分子间是有间隙的，分子在不停地做无规则运动，分子间存在相互作用力。给各组分发器材，组长分工 ，学生操作、观察记录现象，并讨论，各组长将现象与结论汇总板书到黑板上
4、，师生共同评估。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我还存在的疑惑是什么？ 知 识 板 块 二 固 、 液 、 气 三 态 中 的 分 子自主阅读教材 P112的内容，完成下列表格：状态 固态 液态 气态模型图3分子排列 _十分紧密_ _没有固定位置_ _极度散乱_分子间作用力 _很大_ 比固体稍小 _很小_分子运动情况在平衡位置附近做_无规则振动_，平衡位置不能_移动_在平衡位置附近做_无规则振动_，平衡位置可_移动_近似做匀速直线运动(相互碰撞时除外)宏观特征有_体积_、有_固定形状_、无_流动性_有_体积_、无_固定形状_、有_流动性_无_体积_、无_固定形状_、有_流动性_、易_压缩_知识板块一中，每一组完成一个活动(或活动中的一项)。交流展示 生成新知方案一 教材 P108活动1。方案二 教材 P109活动2。方案三 教材 P110活动3。方案四 教材 P110 P111活动四。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺
