1、1齐白石 徐悲鸿1 教学目标知识与技能能用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析,对美术作品和美术现象能进行简短评述,能够体验美术作品中的情感。了解画家齐白石、徐悲鸿的艺术生平和代表作特色,比较其继承优秀传统和勇于创新的异同。能结合自己的生活体验,谈谈美术作品与美术家的关系。过程与方法能够用比较分析的方法去分析艺术家的创作特点和欣赏作品。能结合艺术家的生平和创作背景剖析美术作品。情感与态度通过对齐白石和徐悲鸿的了解形成强烈的爱国情感和民族文化自信心。通过本堂课的学习,学生对艺术家的生平事迹、艺术作品产生浓厚兴趣。养成科学严谨的学习态度。2 学情分析本课的教学对象是初三年级的学生,经过两年
2、的学习,初三年级的学生已经有了较强的理性分析能力和良好的学习习惯,对于更为抽象的美术术语和美术史知识能够较大程度接受。初三年级的学生课业压力较大,而美术课的学习能使学生感到放松,因此,美术课对初三年级的学生具备较大的吸引力。与此同时,也有的同学开始忽略美术课,因此,在教学时应注意保持学生对美术课的兴趣。3 重点难点用较为专业的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述,表达自己的感受。4 教学过程4.1 第一学时（一） 课前准备 教具准备：课件，文字资料等 学生活动：上网或到图书馆查阅相关资料。 （二） 课堂导入 提问：你心目中的美术家应该是什么样子？展示学生可能想到的美术家的样子（清新脱俗
3、、多才多艺的美女画家，成熟稳重、知识渊博的国画大师，张扬个性、行为怪异的现代派画家，功成名就的毕加索，生活穷困潦倒的年轻艺术家） 展示齐白石和徐悲鸿的照片，板书课题：齐白石 徐悲鸿，学生谈对两位大师的简单了解。 （三） 课堂发展 1、总结学生发言，讲解齐白石与徐悲鸿的生平和创作特点。 2、欣赏组画 祖国万岁 、 奔马 ，从绘画种类、材质、题材、色彩、空间、创作背景、创新点和情感讲解两幅作品的独到之处。让学生讨论两幅作品所表达的情感，与传统绘画有什么不一样的地方，在继承传统与勇于创新上有什么异同。 3、简单小结 4、展示作品 田横五百士 、 虾 ，联系 祖国万岁 、 奔马 ，引导学生从作品的内容、形式、情感及技法等方面讨论。 提问：你知道这两幅作品的创作时代背景吗？体现了作者怎样的情感？ 5、讨论：我们向美术家齐白石、徐悲鸿学到了什么？ （四） 展示与评价 展示：学生分小组展示并评论自己最喜欢的一幅大师作品。 评价：评选出本节课的最佳评论者，看谁描述的最清楚、准确。 （五） 课后延伸 上网或者到图书馆查阅资料，在中国美术史上，还有哪些美术家通过对国外艺术的学习、吸收，形成了自己独特的艺术风格。
