九年级化学上册 第一单元 走进化学世界课件（打包26套）（新版）新人教版.zip

人教版化学九年级上册课题 1 物质的变化和性质第一课时第一单元 走进化学世界学习目标1. 用实验的方法理解物理变化与化学变化的概念、本质、判断依据及方法。2. 学会观察实验的方法。3. 会运用物理变化与化学变化的判断依据判断生活中常见的一些变化。新课引入同学们了解生活中的这些变化吗？节日烟火钢铁生锈新课引入【 实验 1-1】操作：1.把盛有少量水的 试管斜夹在铁架台 上。2.在试管底部小心加热到水沸腾。3.把一块洁净的玻璃片移近试管口。水的沸腾新课讲授【 实验 1-2】操作：取少量胆矾 (又叫蓝矾 )放在 研钵 内，用 研杵 把胆矾研碎。胆矾的研碎新课讲授实验序号变化前 的物质变化时 发生的现象变化后 产生的物质有无新物质生成实验 1-1实验 1-2液态的水块状的胆矾产生气泡，遇冷凝结成水珠变为 蓝色 粉末水胆矾水的沸腾 : 态 态 无胆矾的研碎 : 无(状态改变 )液 气 液 态块 状 粉末 状仔细观察、准确记录、深入分析：(形状改变 )新课讲授如：矿石粉碎，水蒸发，汽油挥发等。一 .物理变化1.物理变化： 没有生成其 他 物质的变化 。2. 特征：没有其他 （新） 物质生成。3.伴随现象 : 形状、状态 的改变。新课讲授【 实验 1-3】操作：1.把少量块状的胆矾和研碎的胆矾分别放入2支试管，向其中加入少量水，振荡直到变成澄清的溶液。2.再向其中分别滴加氢氧化钠溶液。胆矾和研碎的胆矾均溶于水，并和氢氧化钠反应。新课讲授【 实验 1-4】操作：1.把少量石灰石放在干燥的试管里。2.向其中加入少量的稀盐酸，用配有玻璃弯管的橡皮塞塞 紧 试管口，使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰水的 烧杯 里。石灰石与稀盐酸的反应新课讲授实验序号变化前 的物质变化时 发生的现象变化后 产生的物质有无新物质生成实验1-3实验1-4蓝色硫酸铜溶液颗粒状石灰石产生 蓝色沉淀蓝色的氢氧化铜沉淀二氧化碳等有有产生气泡，石灰水变 浑浊仔细观察、准确记录、深入分析：新课讲授二、化学变化二、化学变化如：木炭燃烧，铁生锈，食物腐烂等。2. 特征： 有其他（新）物质生成。3 .伴随现象： 发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀；并且常伴随能量变化。1.概念 :生成其他物质的变化叫化学变化，又叫化学反应。新课讲授生成沉淀，放出气体，颜色改变，发光，放热，吸热新课讲授电灯通电发光是什么变化？电灯通电发光是什么变化？甲同学： 有发光放热的现象，所以是化学变化。乙同学： 没有生成新的物质，所以是物理变化。×√总结： 判断物质变化类型的标准：看 “ 是否生成新物质 ” 。此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化，但不能作为判断依据。，但不能作为判断依据。新课讲授物理变化与化学变化物理变化与化学变化物理变化 化学变化概念本质区别(判断依据 )伴随现象相互联系实例说明没有生成新物质的变化 生成新物质的变化变化时是否有新物质生成物质的外形、形状、状态发生改变伴随发光，放热，变色，生成气体，产生沉淀等化学变化中一定伴随物理变化矿石粉碎，水蒸发，汽油挥发等木炭燃烧，铁生锈，食物腐烂等化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光发热等现象产生的变化却不一定是化学变化新课讲授分析 蜡烛燃烧 的过程蜡烛融化蜡烛燃烧蜡烛燃烧的过程中同时进行着融化但融化的过程中却不一定燃烧物理变化化学变化同时发生你认为物理变化与化学变化的关系是什么 ?化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化中不一定伴随化学变化。新课讲授1.生活中哪些常见的变化是化学变化？2.伴随有是发光、放热现象的变化一定是化学变化吗？3.爆炸一定是化学变化吗 ?所有物质的燃烧，金属的锈蚀，食物的腐烂，动植物呼吸 ,植物的光合作用。不一定。蜡烛燃烧是化学变化；而灯泡通电后发光、放热的现象是物理变化。不一定。火药爆炸、煤气爆炸等是化学变化。气球爆炸、锅炉爆炸等是物理变化。新课讲授下列变化中属于物理变化还是化学变化：1.纸张撕成碎片 2.纸张燃烧3.白炽灯发光 4.湿衣服晒干5.铁锅生锈 6.火炬燃烧7.司马光砸缸 8.凿壁偷光9.火烧赤壁 10.铁杵磨成针11.气球爆炸 12.车胎爆炸13.锅炉爆炸 14.鞭炮爆炸15.蜡炬成灰 16.木已成舟物理变化 化学变化物理变化 物理变化物理变化物理变化物理变化 物理变化物理变化物理变化物理变化化学变化 化学变化化学变化化学变化化学变化新课讲授1.下列说法不正确的是（ ）Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象Ｂ．化学变化一定有其他物质生成Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈Ｄ．化学变化中同时发生物理变化C针对训练2.下列变化有一种变化与其他三种变化的类型不同，这种变化是（ ）A.汽油挥发 B.粉碎矿石C.水变成冰 D.木材燃烧 D针对训练4.下列变化属于化学变化的是（ ）A.灯泡发光 B.空气液化C.光合作用 D.海水晒盐 3.下列变化属于物理变化的是（ ）A.食物腐败 B.钢铁生锈 C.瓦斯爆炸 D.锅炉爆炸CD针对训练5.镁带在空气中燃烧的现象：A.产生耀眼的白光 B.放出大量的热 C.生成白色固体该变化的类型是 , 你依据的理由是现象 。化学变化C针对训练1.物理变化：没有新物质生成的变化。2.化学变化：有新物质生成的变化。3.区别：是否有新物质生成。知识梳理人教版化学九年级上册课题 1 物质的变化和性质第二课时第一单元 走进化学世界学习目标1. 知道物理性质与化学性质的概念、本质、判断依据与方法。2. 记住物理性质与化学性质主要包括的内容。3. 会运用物理性质与化学性质的判断依据准确找出物质的变化与性质。燃烧这些变化中伴随着物质的什么性质？新课引入牛奶变质新课引入颜色： 状态：气味： 密度：水溶性： 挥发性：无色液体有特殊气味能与水互溶易挥发0.8g/ml酒精酒精没有发生化学变化新课讲授新课讲授点燃时 能燃烧酒精酒精发生了化学变化讨论：以上性质可以怎样分类？新课讲授二二 .物理性质和化学性质物理性质和化学性质1 物理性质： 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。可归纳为：色味态、两度、两点、三性。熔点和沸点熔点和沸点① 熔点：物质的熔化温度 (固态变液体 )。② 沸点：液体沸腾时的温度 (液态变气态 )。如：固态的冰在 0℃ 时 会 熔化成液态的水，即冰的 熔点 为 0℃ 。如：液态水加热到 100℃ 时 会 沸腾，即水的 沸点为 100℃ 。（沸点会随着大气压的减小而降低）101kPa的压强称为标准大气压，上述水的熔点和沸点是在标准大气压下测定的；若压强低于101kPa，则水的沸点低于 100℃ 。新课讲授密度密度某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。物质 密度水 1.0g/cm3铁 7.8g/cm3铝 2.7g/cm3氧气 1.429g/L二氧化碳 1.977g/L空气 1.293g/L新课讲授新课讲授2.化学性质： 物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、稳定性、酸性、碱性等。如：（ 1）铁放在潮湿的空气中会生锈。（ 2）铜能在潮湿的空气中生成铜绿。（ 3）纸张、木材可以燃烧。（ 4）镁条在点燃的条件下可以燃烧。三三 .性质和变化的区别性质和变化的区别性质是物质本身特有的属性。性质是物质本身特有的属性。叙述物质的 性质 往往用 “ 能 ” “ 难 ” “ 易 ” “ 会 ” “ 就 ” “ 可 ” 等表示能力或属性的用语。如能燃烧、易挥发、难溶于水等用语新课讲授叙述物质的 变化 往往用 “ 已经 ”“ 了 ” 等过去时或 “ 在 ” 等现在时等表示时态的用语。例如： 性质 变化汽油可燃烧 汽油在燃烧汽油易挥发 汽油挥发了变化是物质运动的过程。变化是物质运动的过程。新课讲授下列关于性质的描述： ① 标准状况下水的沸点是100℃ ； ② 胆矾是蓝色的块状固体； ③ 酒精能燃烧； ④ 水的密度比汽油大； ⑤ 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊； ⑥ 铜可以导电。其中属于物理性质是 ，属于化学性质的是 。 ③ ⑤① ② ④ ⑥新课讲授【 实验 1-5】操作：1.分别取一 集气瓶 氧气和二氧化碳气体。2.仔细观察它们的颜色、状态和气味。3.取一根点燃的木条先后慢慢地放入盛有氧气和二氧化碳气体的集气瓶中。新课讲授1.根据自己的生活经验和知识，试试尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质。2.利用哪些方法可以区分它们？(物质的区分要根据物质的不同性质 )新课讲授闻气体的方法闻气体的方法实验 1-5：(1) 如何正确闻气味？(2) O2和 CO2的性质有何异同？(3) 如何鉴别 O2和 CO2两种气体？扇闻法燃着的木条新课讲授(3) 如何鉴别如何鉴别 O2和和 CO2两种气体？两种气体？方法 1： 二氧化碳能使燃着的木条熄灭，氧气能使燃着的木条燃烧更旺。方法 2： 二氧化碳能使带火星的木条熄灭，氧气能使带火星的木条复燃。方法 3： 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能。新课讲授物质用途和性质的物质用途和性质的关系关系用途：二氧化碳可以用于灭火。性质：二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧。体现用途 性质决定新课讲授2.物质的用途反映物质的性质。 四四 .物质的性质和用途的关系物质的性质和用途的关系1.物质的性质决定物质的用途。如铝有导电性，可以做导线，铁可以导热，可以用来做炊具，汽油能燃烧，可以做燃料。新课讲授2.下列物质的变化为化学变化的是 ( )① 酒精挥发 ② 白糖溶于水 ③ 食物腐烂 ④ 铁矿石炼铁 ⑤ 汽车胎爆炸 ⑥ 电灯发光（ A)①③ （ B)③④ （ C)②③ （ D)④⑤A．电熨斗通电产生的能量 B．电灯通电发出的光C．水电站利用水力产生的电 D．液化石油气燃烧放出的能量1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是 ( )DB针对训练3.下列方法可以用来鉴别 O2和 CO2的是（ ）A．闻气味 B．看颜色C．澄清石灰水 D．燃着的木条CD4.下列变化有一种变化与其他三种变化的类型不同，这种变化是（ ）A.蒸发 B.变形C.水变成冰 D.物质燃烧 D针对训练5、下列描述属于物理变化的是（ ）属于化学变化的是（ ）属于物理性质的是（ ）属于化学性质的是（ ）A.铜绿受热时会分解； B.纯净的水是无色无味的液体； C.镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D.氧气不易溶于水且比空气密度大； E.木棒受力折断。ECBDA针对训练6、阅读并回答问题：在做金属钠与水反应的实验时，先用小刀切下一小块，放入水中，可看到钠在水面上急速游动，剧烈反应，产生的气体能够燃烧，钠立刻熔成银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失。指出金属钠有哪些性质？物理性质：化学性质：色态 ； 硬度 ；密度 ；熔点 。无色固体 软比水小 低与水反应产生一种可燃性气体。针对训练物质变化性质物理变化物理变化化学变化化学变化物理性质物理性质化学性质化学性质不需要发生化学变化就表现出来的性质。没有生成新物质的变化。生成新物质的变化。在化学变化中表现出来的性质。知识梳理 第一单元 走进化学世界人教版化学九年级上册课题课题 2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学学习目标4.能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。1.了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。2.认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。3.了解常用仪器的名称、使用范围。西方 18世纪中叶的化学实验室 (1747年 )拉瓦锡纪念馆一角新课引入新课讲授学习化学的途径学习化学的途径 ——实验实验进行实验的基本途径一般为：提出问题 猜想假设 制定方案 进行实验 分析论证 得出结论 反思评价 表达交流 验证化学原理作用 获得化学知识 科学探究的基本步骤提出问题做出猜想或假设收集证据得出结论交流评价探究范例：探究范例：新课讲授实验探究实验探究 1对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究新课讲授实验探究步骤 现象 结论1.观察蜡烛的 制作材料烛芯：外形 : 2.点燃前① 观察蜡烛的颜色、状态、气味色， 态，有 气味② 用小刀切下一块放入水中切， 于水面， 溶解于水硬度 ，密度 于水，而且 溶于水线状圆柱形 由石蜡制作白 固轻微地易 浮不小 小难新课讲授实验探究步骤 现象 结论3.点燃蜡烛① 用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有 ，火焰分 层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色石蜡有② 取一根火柴，迅速平放在火焰中， 1S后取出火柴靠焰心部分基本不变色而 部分变黑。火焰分为 三部分， 焰温度最高 ,加热时应用 __焰可燃性外焰黑烟 三外焰 、内焰、 焰心外外新课讲授实验探究步骤 现象 结论③ 用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡烧杯内壁有 生成，澄清石灰水变石蜡燃烧有 和 生成4.熄灭时① 熄灭蜡烛，观察所发生的现象有 从烛芯飘出刚熄灭时产生的白烟是 ，说明蜡烛燃烧时先由 态变成 态，再蒸发成 ，而后燃烧② 用火柴点燃刚熄灭时的白烟 浑浊二氧化碳白烟火顺白烟将蜡烛重新点燃水珠水石蜡蒸气石蜡蒸气固 液新课讲授实验结论：实验结论：石蜡为 色 体，硬度较 ，加热可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃烧、发光、发热。其火焰分为 层， 焰温度最高。石蜡燃烧生成 和 。白 固 小三 外水 二氧化碳新课讲授实验现象的观察与记录实验现象的观察与记录（（ 1）） 变化前变化前 ：物质的：物质的 名称、颜色、状态、名称、颜色、状态、气味、硬度气味、硬度 等物理性质。等物理性质。（（ 2）） 变化中变化中 ：物质：物质 颜色、状态、气味颜色、状态、气味 等等 现现象的改变，象的改变， 以及以及 光、热、沉淀、气体光、热、沉淀、气体 等等 现象现象的产生的产生 。。（（ 3）） 变化后变化后 ：： 新物质新物质 的的 名称、颜色、状态、名称、颜色、状态、气味气味 等。等。新课讲授描述现象时要注意描述现象时要注意（ 1）根据观察到的具体 现象 ，抓住 实质的、客观的、能体现问题的进行描述 。（ 2）描述 实验现象而不能说成实验结论 。如： 在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯， 现象是有 水珠 出现，而 不能描述成有 水 形成 。描述实验的基本步骤与方法：描述实验的基本步骤与方法：① 取样品； ② 加试剂； ③ 看现象； ④ 得结论。新课讲授2.对空气和人体呼出的气体的探究实验一 收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，比较一下，你能得到什么结论？准备收集气体新课讲授排水集气法空气、人体呼出的气体均是 没有颜色、没有气味 的气体结论新课讲授① 二氧化碳（ CO2） 气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（ CO2） 气体越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。② 氧气（ O2） 可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（ O2） 越多。即氧气（ O2） 可以助燃。③ 二氧化碳（ CO2） 可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（ CO2） 不支持燃烧。背景知识：背景知识：新课讲授实验二实验二 向一瓶空气和一瓶呼出的气向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象，能得到什么结振荡，观察现象，能得到什么结论？论？用澄清的石灰水检验气体用澄清的石灰水检验气体新课讲授现象空气中的澄清石灰水无明显变化；人体呼出的气体使澄清的石灰水浑浊。结论人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空气中的二氧化碳。新课讲授实验三 在一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别插入一根燃着的木条，观察现象，能得到什么结论？新课讲授现象插入空气中的木条继续燃烧；插入呼出的气体中的木条火焰立即熄灭。结论空气中含有的氧气多于人体呼出的气体中的氧气。新课讲授实验四 取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着另一块呼气。对着干燥的玻璃片呼气新课讲授现象现象放置不动的玻璃片上无明显变化；对着呼气的玻璃片上有水珠。结论结论人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多。新课讲授实验探究步骤 现象 结论1.用排水法收集气体① 用两个集气瓶装满水，倒放入水中，将吸管小心插入集气瓶中，吹气集气瓶中的水逐渐被 人呼出的气体大部分 溶于水② 在水中充满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放于桌上瓶内充满 色的气体呼出的气体的 密度 于空气排出没有无 大新课讲授实验探究步骤 现象 结论2.探究呼出气体的性质 ①向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中各滴几滴澄清石灰水盛空气的集气瓶内石灰水 ；盛呼出气体的集气瓶中石灰水说明呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的 ② 将燃着的木条插入另一个盛呼出的气体的集气瓶中燃着的木条 呼出的气体中氧气含量比空气中的 ,二氧化碳含量比空气中的 ，二氧化碳 支持燃烧无变化浑浊熄灭多少多 不新课讲授实验探究步骤 现象 结论③ 取一块干燥的玻璃片对着呼气，并与放在空气中的另一块玻璃片比较对着呼气的玻璃片上有 呼出的气体中水蒸气的含量比空气中的 水珠多实验结论：实验结论：吸入的空气中含有较多的 ，人体呼出的气体中含有较多的 和 。氧气水 二氧化碳新课讲授1. 下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（ ） Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层Ｂ．蜡烛熔化产生 “ 烛泪 ”Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃D针对训练1. 在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图所示，则该操作说明该气体是（ ）Ａ．极易溶于水 Ｂ．不易溶于水Ｃ．易溶于水 Ｄ．与气体是否溶于水无关 B针对训练3.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是 （ ）A.甲中熄灭，乙中变旺B.甲中变旺，乙中熄灭C.甲、乙都变旺D.甲、乙都熄灭氧气二氧化碳甲 乙B知识梳理1.科学探究的基本步骤2.描述实验的基本步骤与方法① 取样品； ② 加试剂； ③ 看现象； ④ 得结论提出问题 做出猜想或假设收集证据 得出结论 交流评价3.氧气和二氧化碳的鉴别方法人教版化学九年级上册第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界课题课题 3 走进化学实验室走进化学实验室学习目标掌握固体药品取用的操作方法掌握固体药品取用的操作方法1掌握液体药品取用的操作方法掌握液体药品取用的操作方法2实实验验室室新课引入实实验验仪仪器器药药品品柜柜新课引入集气瓶 烧杯 试管 胶头滴管 药匙托盘天平 量筒 长颈漏斗 铁架台漏斗一、化学实验常用仪器一、化学实验常用仪器药匙蒸发皿 坩埚钳坩埚钳石棉网石棉网 锥形瓶锥形瓶长颈漏斗长颈漏斗干燥管漏斗量筒烧杯胶头滴管铁架台试管酒精灯水槽集气瓶化学实验室配备的化学仪器：化学实验室配备的化学仪器： 可直接加热的：可间接加热的（垫石棉网）：存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（装气体，也可做反应容器，但不能加热）加热仪器：酒精灯、酒精喷灯计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积） 取用仪器夹持固定仪器：试管夹、坩埚钳、铁架台（带铁夹、铁圈）其他仪器：石棉网、玻璃棒、试管刷、试管架、水槽、表面皿、长颈漏斗、分液漏斗、三脚架、研钵、点滴板反应容器镊子（块状药品或较大的金属颗粒）药匙（粉末状或小颗粒药品）胶头滴管（少量液体）试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 烧杯、烧瓶、锥形瓶 重要仪器的重要仪器的用途用途 加热反应收气体，试管用途最广泛。加热反应收气体，试管用途最广泛。配制溶液和过滤，烧杯加热要垫网。配制溶液和过滤，烧杯加热要垫网。定量取液需量筒，准确称量用天平。定量取液需量筒，准确称量用天平。引流速溶玻璃棒，蒸发加热酒精灯。引流速溶玻璃棒，蒸发加热酒精灯。二、药品取用二、药品取用 原则原则1.“ 三不三不 ”” 原则：原则：不摸 ——不用手接触药品。不闻 ——不要把鼻孔凑到容器口直接闻药品气味。不尝 ——不尝任何药品的味道 。 2．最少量原则：．最少量原则： 应严格按规定的用量取药品；若无说明用量，一般应按最少量取用：液体为 1~2mL,固体 只需盖满试管底部即可。3．环保原则：．环保原则： 用剩的药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定容器内。自燃物品当心火灾 _氧化物禁止吸烟爆炸物品 禁止烟火禁止燃放爆竹禁止放易燃物禁止带火种常见化学危常见化学危险品图标：险品图标：腐蚀品有毒品（ 1）储存：广口瓶。（ 2）取用工具：药匙、镊子、纸槽（ 3）取用方法：1.固体药品的取用固体药品的取用 三三 . 药品的取用药品的取用粉末状 ——药匙或纸槽一横（斜）、二送、三直立（防沾）；块状 ——镊子一横、二放、三慢竖（防破）。注：使用后的镊子和药匙应用干净的纸擦净。2.液体药品的取用液体药品的取用 ① 液体较多量液体较多量 ——倾倒倾倒取盖、倒放；试管倾斜、标签向手心、与瓶口紧挨；缓慢倒入（防腐蚀标签）。口诀：口诀：瓶塞倒放口紧挨，瓶塞倒放口紧挨，标签防腐向手心，标签防腐向手心，试管倾斜注药液，试管倾斜注药液，盖塞向外放原处。盖塞向外放原处。关于倾倒液体操作的讨论关于倾倒液体操作的讨论 : 防止桌子上的脏物沾在塞子上污染试剂。防止桌子上的脏物沾在塞子上污染试剂。防止液体流到试管外。应该缓慢倒。防止液体流到试管外。应该缓慢倒。 1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口，倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口， 应该快速倒还是缓慢倒？应该快速倒还是缓慢倒？避免液体挥发造成浪费避免液体挥发造成浪费 ,同时又防止液体与空同时又防止液体与空气中的成分发生反应而变质。放回原处便于气中的成分发生反应而变质。放回原处便于下一次取用药品。下一次取用药品。 防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。 3.拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要面朝手心处？面要面朝手心处？4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？子放回原处？操作方法：捏橡胶乳头，排空气；滴管伸入所吸液体中，放开手指，即吸入；取出滴管悬空放置在被滴入的容器口上方；滴入（胶头滴管不能平放倒置；要及时清洗；不要乱放；专管专用）。 ②② 液体较少量液体较少量 ——胶头滴管胶头滴管③③ 极小量极小量 ——用玻璃棒蘸取用玻璃棒蘸取悬空滴液防污染，悬空滴液防污染，切勿横放或到放，切勿横放或到放，滴管未洗莫混用。滴管未洗莫混用。④④ 量取一定量的液体量取一定量的液体 ——量筒和滴管量筒和滴管 量筒倾斜且与瓶口紧挨；缓缓倒入接近所量刻度量筒倾斜且与瓶口紧挨；缓缓倒入接近所量刻度；量筒放平、视线平视所量刻度；改用胶头滴管逐；量筒放平、视线平视所量刻度；改用胶头滴管逐滴加入直到达到所要量取的体积（视线要与量筒内滴加入直到达到所要量取的体积（视线要与量筒内凹液面的最低点保持水平）。凹液面的最低点保持水平）。量筒是一种用来量取液体体积的玻璃仪器，一般规格以所能度量的最大容量（ mL）表示，常用的有 10mL， 20mL， 25mL， 50mL， 100mL， 250mL、 500mL， 1000mL等多种规格。量筒的使用要点量筒的使用要点（（ 1）量筒的规格）量筒的规格（（ 2）量筒的选择方法：）量筒的选择方法：量筒外壁刻度都是以 mL为单位。 10mL量筒每小格表示0.1mL，量筒越大， 管径越粗，其精确度越小 ，由视线的偏差所造成的读数 误差也就越大 。所以，实验中应根据所取溶液的体积， 尽量选用能一次量取的最小规格的量筒 。分次量取会引起较大误差。如量取 70mL液体，应选用 100mL量筒一次量取，而不能用10mL量筒量取 7次。请观察量筒的零刻度在哪？请观察量筒的零刻度在哪？量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响 ?讨讨 论：论： 仰视读得低，俯视读得高。托盘托盘 天平天平的使用的使用1、称量前先把游码放在标尺的零刻度处，检查天平是否平衡。2、称量时左物右砝。砝码应用镊子夹取，先大后小，最后移动游码，直到天平平衡为止。3、称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回 0处。 四、物质的称量四、物质的称量五五 .托盘天平的使用托盘天平的使用1.原理原理左盘中的质量 =右盘中的质量 +游码的质量 2.称量某物体的质量称量某物体的质量归零、调平、左盘放物体、右盘放砝码，先大后小，最后移动游码，直到天平平衡为止；读数；整理3.称量一定质量的物质称量一定质量的物质归零、调平、右盘按规定质量放砝码，移动游码；在左盘添减物质、直到天平平衡为止；整理化学实验称量的药品，常是一些粉末或是易潮解的、有腐蚀性的药品，为了不使天平受到污染和损坏，使用时还应特别注意：（ 1）称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片，然后把药品放在纸上称量。（ 2）易潮解的药品，必须放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）里称量。1.在取用液体药品时，如果没有说明用量，应取 用的最小量是（ ）A.1ml-2ml B.3ml-4ml C.6ml D.10ml2.下列有关胶头滴管的使用方法正确的是（ ）A．胶头滴管用完后，直接放在实验台上 B．用完滴瓶上的滴管直接放回滴瓶C．胶头滴管用完后，直接用于吸取其他试剂 D．取液后的滴管平放或倒置AB3.向量筒内注入水，俯视读数为 20mL，倒出一部分后，仰视读数为 12mL，则倒出的水的体积为（ ）A. 等于 8mL B. 大于 8mL C. 小于 8mL D. 无法确定4.加热 50ml液体应该选用下列仪器中（ ）① 试管 ② 烧杯 ③ 酒精灯 ④ 试管夹 ⑤ 石棉网 ⑥ 铁架台 ⑦ 漏斗A. ①③⑤ B. ②③⑤⑥ C. ①③④ D. ①③⑤⑥CB2.量取液体读数时 _____________________ 仰视时会造成液体 ________,俯视时会造成液体 ________。3.用托盘天平称量 5克药品，天平调平后，在称量过程中，发现指针向左偏移，此时应 ( )A.增加砝码 B.添加药品 C.减少药品 D.调节平衡螺丝视线和凹液面的最低处相平。 量多了量少了C知识梳理药品的取用药品的取用固体药品的取用固体药品的取用粉末状粉末状 ——药匙或纸槽药匙或纸槽一横（斜）、二送、三直立（防沾）一横（斜）、二送、三直立（防沾）块状块状 ———镊子镊子一横、二放、三慢竖（防破）一横、二放、三慢竖（防破）液体药品的取用液体药品的取用倾倒法：倒、朝、贴、刮倾倒法：倒、朝、贴、刮滴加法：滴管竖直，胶头在上，不接触容滴加法：滴管竖直，胶头在上，不接触容器的任何一部分，逐滴加入器的任何一部分，逐滴加入人教版化学九年级上册第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界课题课题 3 走进化学实验室走进化学实验室学习目标掌握加热的基本实验操作1掌握连接仪器的基本实验操作2掌握洗涤仪器的基本实验操作3实实验验室室新课引入实实验验仪仪器器药药品品柜柜新课引入一一 .物质的加热物质的加热可直接加热隔石棉网加热——间接加热 不能加热的燃烧匙新课讲授1．酒精灯的使用注意事项 （ 1）两检： ① 检查灯芯； ② 检查有无酒精 。（ 2）两禁： ① 禁止向燃着酒精灯里添加酒精；② 禁止用酒精灯引燃另一酒精灯。（ 3）用完用灯帽盖灭，不可用嘴吹。新课讲授给液体试剂加热操作给液体试剂加热操作新课讲授化学实验基本操作化学实验基本操作 ——指出错误指出错误新课讲授（（ 4）酒精量不超过酒精灯容积的）酒精量不超过酒精灯容积的 2/3，不少于酒精灯容，不少于酒精灯容积的积的 1/3。。（（ 5）用外焰加热。）用外焰加热。新课讲授2．给物质加热．给物质加热（（ 1）仪器选择：）仪器选择： ① 加热固体用试管、蒸发皿；加热固体用试管、蒸发皿；② 加热液体用试管、蒸发皿、烧杯、加热液体用试管、蒸发皿、烧杯、烧瓶。烧瓶。③ 集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。精灯加热。新课讲授(2)给试管中的液体加热给试管中的液体加热 注意：① 给盛有液体的试管加热时，试管内液体的量不可超过试管容积的 1/3；② 加热前应先预热试管，方法是在火焰上来回移动试管；③ 试管应倾斜约 45°角放在外焰上；④ 试管口不能朝着有人的方向；新课讲授(3)给试管里的固体加热给试管里的固体加热思考：试管口为什么要略向下倾斜？小提示： 给试管里的固体药品加热时，也要先预热，方法是来回移动酒精灯，受热均匀后再固定加热。有些固体试剂受热时往往会放出水蒸气，试管口向下倾斜可防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。新课讲授1.加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？2.如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？3.将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？４ .如何给试管中的液体进行预热？液体沸腾时会喷出伤人。试管受热不均会炸裂。试管骤冷会炸裂。先用酒精灯的外焰给试管中下部来回移动。讨论讨论新课讲授防止容器炸裂、破裂，需注意以下几点：防止容器炸裂、破裂，需注意以下几点： ①① 容器外壁有水，加热前擦干。容器外壁有水，加热前擦干。② 加热时不要使玻璃容器底部跟灯芯接触。加热时不要使玻璃容器底部跟灯芯接触。③ 烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗。。 ④④ 给试管里的固体或液体加热均需预热。给试管里的固体或液体加热均需预热。⑤ 对烧杯、烧瓶加热要垫上石棉网。对烧杯、烧瓶加热要垫上石棉网。⑥ 给试管里的固体加热要略向下倾斜。给试管里的固体加热要略向下倾斜。新课讲授防止伤人，需注意：防止伤人，需注意：① 给试管里的液体加热，液体不超过试管容积的 1/3液体；加热时，试管与桌面成 45°角。② 给试管里的液体加热时要不时地移动试管。③ 加热时试管口不能对着人。 新课讲授二二 .仪器装置的连接和洗涤及气仪器装置的连接和洗涤及气密性检查密性检查1．连接仪器装置的一般顺序先下后上，从左到右。2．仪器连接① 玻璃管和胶管、胶塞连接 ——管口沾水，转动慢插。② 在容器口塞胶塞 ——转动塞入。新课讲授3．检查装置的气密性．检查装置的气密性导管一端浸入水里，两手紧贴容器外壁，管口冒气，为气密性良好。新课讲授4．仪器的洗涤．仪器的洗涤 洗净的洗净的 原则原则 ：： 少量多次。洗净的标准：洗净的标准： 内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 。 新课讲授1. 图 2所示实验操作正确的是（ ）A针对训练2. 下图所示实验基本操作正确的是 （ ）浓硫酸水A B C D纸和氢氧化钠DA针对训练3.下列实验操作正确的是（ ）A．熄灭酒精灯 B．倾倒液体 C．气体验满 D．液体过滤火柴熄灭D针对训练4. 以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是（ ） C针对训练5.下列实验操作错误的是（ ） 6.某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品的质量为 9.5g（ 1g以下用游码），则药品的实际质量为（ ）A.9g B.10g C.8.5 D.8gCC针对训练知识梳理1、物质的加热、物质的加热固体加热固体加热液体加热液体加热2、仪器装置的连接和洗涤及气密性检查、仪器装置的连接和洗涤及气密性检查 第七单元 燃料及其利用第七单元 燃料及其利用人教版化学九年级上册课题课题 1 燃烧和灭火燃烧和灭火学习目标3.了解易燃物和易爆物的安全知识 。1.认识燃烧条件和灭火原理 。2.初步学会灭火器的选择和使用初步学会灭火器的选择和使用 。。新课引入燃烧造福于人类燃烧造福于人类 燃烧给人类带来灾难燃烧给人类带来灾难燃烧是种常见的现象，它给人类带来了燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。光明和温暖，但也会给人类带来灾难。新课引入新课讲授一 .燃烧燃烧燃烧 是 可燃物 与 氧气 发生的一种 发光、放热 的剧烈的 氧化反应 。燃烧的特征燃烧的特征 :发光发热的剧烈的氧化反应。发光放热的现象一定是燃烧发光放热的现象一定是燃烧 ,比如灯泡发光、放热，但不是燃烧。二二 .燃烧的条件燃烧的条件1、可燃物2、氧气 (或空气 )3、达到燃烧所需要的最低温度 (着火点 )新课讲授实验实验 7-1 实验实验 7-1铜片上白磷燃烧了 ,铜片的红磷和热水中的白磷不燃烧热水中的白磷在通入氧气后燃烧了新课讲授【【 思考思考 1】】 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？需要什么条件？答：答： 温度要达到可燃物的温度要达到可燃物的 着火点着火点 。。着火点：着火点： 可燃物燃烧所需的最低温度，可燃物燃烧所需的最低温度，是物质固有的属性，无法改变。是物质固有的属性，无法改变。白磷： 40℃ 红磷： 240℃【【 思考思考 2】】 铜片上的白磷燃烧而铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？要什么条件？答：答： 燃烧需要燃烧需要 氧气氧气 （或（或 空气空气 ）。）。新课讲授【 思考 3】 向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？答： 燃烧需要 氧气 。新课讲授促进燃烧的方法促进燃烧的方法 :2、增大可燃物与氧气的接触面积1、增大氧气的浓度如炉火鼓入大量的空气，会燃烧更旺。如炉火鼓入大量的空气，会燃烧更旺。使用煤等固体燃料，为了使燃料与空使用煤等固体燃料，为了使燃料与空气有足够大的接触面，把煤做成蜂窝气有足够大的接触面，把煤做成蜂窝煤或粉粹。煤或粉粹。新课讲授现象 熄灭 继续燃烧 产生气泡后，蜡烛熄灭分析可燃物与空气隔绝与空气接触 碳酸钠与盐酸反应生成了不支持燃烧的二氧化碳 ,使蜡烛熄灭Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑新课讲授三三 .根据燃烧的条件推论灭火的原理根据燃烧的条件推论灭火的原理3、使温度降到着火点以下(人工降雨灭火 )2、隔绝氧气 (或空气 )(灭火器 )1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 (灭火隔离带 )新课讲授下列是一些灭火的实例下列是一些灭火的实例 ,试分析其灭火的原理试分析其灭火的原理1.炒菜时油锅中的油不慎着火 , 可用锅盖盖灭。隔绝氧气 (或空气 )2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。把温度降到着火点以下 ,同时也可隔绝空气3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。清除可燃物新课讲授吸滤瓶碳酸钠浓溶液浓盐酸Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2切勿让侧管对着别人或自己！注意 :四、灭火器的原理四、灭火器的原理新课讲授可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2常用灭火器常用灭火器泡沫灭火器泡沫灭火器新课讲授扑灭一般的火灾外 ,还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火2NaHCO3 = Na2CO3+H2O+CO2干粉灭火器干粉灭火器新课讲授可用来扑灭图书、档案 .贵重设备、精密仪器等处的失火。液态二氧化碳灭火器液态二氧化碳灭火器新课讲授[实验实验 7-3] 如右图，在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气。现象分析““ 砰砰 ”” 的一声，金属筒的塑料盖被掀起的一声，金属筒的塑料盖被掀起这是因为面粉粉尘是易燃物质，与空气充这是因为面粉粉尘是易燃物质，与空气充分接触后，遇到明火燃烧，在短时间内聚分接触后，遇到明火燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限的空间集大量的热，使气体的体积在有限的空间内迅速膨胀，从而引起爆炸内迅速膨胀，从而引起爆炸新课讲授五、易燃物和易爆物的安全常识五、易燃物和易爆物的安全常识1.燃烧的一种特殊现象 ——爆炸 发生爆炸的条件：发生爆炸的条件： 可燃物在有限的空间内急剧燃烧 ,在短时间内聚集大量的热 ,使气体体积迅速膨胀而引起爆炸 。面粉厂为了避免爆炸事故发生，应采取的安全措施如何？答：答： ① 严禁烟火；严禁烟火； ②② 通风良好；通风良好； ③③ 安装除尘设备。安装除尘设备。常见易燃、易爆物：常见易燃、易爆物： 如天燃气、煤气、如天燃气、煤气、 氢气、氢气、液化石油气、硫磷。液化石油气、硫磷。新课讲授油库、面粉加工厂、纺织厂、矿井、煤气站、加油站等地方为什么要标有 “ 严禁烟火 ” 的字样或图标 ? 答：因为这些地方的空气常答：因为这些地方的空气常混有可燃的气体或粉尘，当它混有可燃的气体或粉尘，当它们接触到明火时，就有发生爆们接触到明火时，就有发生爆炸的危险炸的危险 。新课讲授(2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。3.安全常识安全常识(1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。2.爆炸的条件爆炸的条件① 有限空间内急剧的燃烧② 可燃物与氧气的接触面积较大 ,或氧气浓度较高。新课讲授4.一些与燃烧和爆炸的图标一些与燃烧和爆炸的图标新课讲授三、缓慢氧化和自燃三、缓慢氧化和自燃1、缓慢氧化：、缓慢氧化： 进行得很缓慢的氧化反应。进行得很缓慢的氧化反应。例如：动植物呼吸、食物腐败、金属生锈例如：动植物呼吸、食物腐败、金属生锈 酒的酿造。酒的酿造。2、自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。、自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。例如：白磷的自燃。例如：白磷的自燃。新课讲授1.1992年海湾战争期间 ,科威特大批油井被炸起火燃烧 ,我国救援人员在灭火工作中作出了贡献 ,下列措施不能考虑用于油井灭火的是 ( )A.设法降低石油的着火点 B.设法使火焰隔绝空气 C.设法阻止石油喷出 D.设法降低油井的温度 .A针对训练2.已知白磷的着火点是 40℃, 下列情况能发生燃烧的是 ( )A.白磷置于 80℃ 的水中 B.白磷置于 10℃ 的水中并通入氧气C.白磷置于 80℃ 的水中 ,并通入氧气 . D.白磷置于 10℃ 的水中 .C针对训练1.炒菜时油锅中的油不慎着火 , 可用锅盖盖灭；可否浇水？隔绝氧气 (或空气 )2.纸箱着火时，可用水扑灭；若搬开纸箱呢把温度降到着火点以下 ,同时也可隔绝空气。如果搬开纸箱，则是隔离可燃物。下列是一些灭火的实例，试分析其灭火原理针对训练油的密度比水小，如果用水灭火，油浮在水面上继续燃烧，火会向外蔓延，火势增大。4.木材起火可以用水扑灭，油起火却不能用水扑灭，这是为什么？3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。清除可燃物针对训练知识梳理可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧 灭火原理1、可燃物2、氧气 (或空气 )3、达到燃烧所需要的最低温度 (也叫着火点 )1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离2.隔绝氧气 (或空气 )3.使温度降到着火点以下2.燃烧的条件：1.定义：易燃物和易爆物的安全知识