九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气课件+课时训练（打包8套）（新版）新人教版.zip

第二单元 我们周围的空气人教版化学九年级上册课题 1 空气学习目标1.了解空气成分的测定。2.知道空气的成分。3.知道纯净物和混合物的概念和区别。新课引入而世间万物的生长和存在都离不开一种必要的物质 ——空气。观察右边的图片：观察右边的图片：1、蓝天、白云、溪水、绿树和阳光，相映成趣，呈现出一派清新的自然风光。2、金黄的向日葵在阳光下绽放灿烂的笑脸，一副美不胜收的画面。一、空气是由什么组成一、空气是由什么组成的的为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里。其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。新课讲授舍勒（ 1742—1786）瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对二氧化碳等多种气体都有深入的研究。新课讲授普利斯特里（ 1733—1804）英国化学家，自学成才的气体化学大师。新课讲授拉瓦锡（ 1743—1794）法国化学家，他建立了燃料燃烧理论，创立了化学物质分类新体系，开创了化学发展新纪元。新课讲授实验方法： 曲颈甑（盛空气）中加热汞。实验原理： 汞 +氧气 → 氧化汞氧化汞 → 汞 +氧气实验现象： ① 银白色的液态汞变成红色粉末（氧化汞）。② 容器内里空气体积减少约 1/5（氧气）；剩余气体约 4/5（氮气）。 实验结论： 空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的 1/5。拉瓦锡实验装置拉瓦锡实验装置新课讲授空气成分的简单测定空气成分的简单测定【 实验 2-1】 实验装置如右图所示。在集气瓶内加入少量水，并做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。新课讲授实验原理： 根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体 ，从而使密闭容器内的 气体体积减小 ， 压强变小 ，在外界大气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的。实验现象： 有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积。1、空气中氧气含量的测定、空气中氧气含量的测定新课讲授结论： O2约占空气总体积的1/5。注意： ① 可燃物要求：该物质要足量且在空气中就能燃烧；燃烧后产物是固体。 ②装置要求：气密性良好。磷 +氧气 点燃 五氧化二磷Ｐ + O2 点燃 Ｐ 2O5新课讲授1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？ 答：可得出剩余 4/5 气体为 N2的性质， ① 不支持燃烧，也不能燃烧； ② 难溶于水。2、红磷燃烧后生成的 “ 大量白烟 ” 可以说成 “ 大量白雾 ” 吗？答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。讨论：讨论：新课讲授3、为什么要在集气瓶里放少量水？防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让 P2O5溶于水中降温。4、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？防止白烟污染空气。新课讲授（ 1）红磷量不足；（ 2）装置气密性不好；（ 3）瓶内温度没有冷却到室温。拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体积的 1/5 ，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于 1/5 ？讨论讨论新课讲授2、空气的组成、空气的组成空空气气氧气二氧化碳水蒸气稀有气体氮气及其他气体杂质78%21%0.03%0.03%0.94%( N2 )( O2 )( CO2 )新课讲授空气中各成分的体积分数空气中各成分的体积分数纯净物： 由一种物质组成如： N2、 O2、 CO2、 P、 P2O5、 H2O混合物： 由多种物质组成如：空气 、海水 、河水 、矿泉水等 3、物质的分类、物质的分类新课讲授（ 1） 纯净物可以用专门的化学符号来表示。 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、 CO2。（ 2） 混合物中各物质各自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。注意注意 ：：新课讲授纯净物和混合物的比较纯净物和混合物的比较纯净物 混合物组成 只有一种成分 由几种纯净物组成组成性质 固定 不固定表示方法 有化学符号 无固定符号举例 氧气 (O2) 五氧化二磷 (P205)空气、海水新课讲授新课讲授2.下列物质属于混合物的是（ ）A.水蒸气 B.二氧化碳气体C.洁净的空气 D.氯酸钾BC1.空气中各成分所占的体积由大到小的顺序是（ ）① 氧气 ② 氮气 ③ 二氧化碳 ④ 稀有气体A.① ② ③ ④ B.② ① ④ ③C.② ① ③ ④ D.① ③ ② ④4．下列物质中，属于纯净物的是（ A ）A．蒸馏水 B．雪碧饮料 C．河水 D．新鲜空气3．按体积计算，空气中含量最多的气体是 氮气 ，它大约占空气体积的百分比是 78% ；含量居第二位的气体是 氧气 ，它大约占空气体积的百分比是 21% 。5.根据要求回答问题：① 在集气瓶中加少量水； ② 检查装置的气密性； ③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹； ④ 点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞； ⑤ 待集气瓶冷却后打开止水夹。（ 1）步骤 ④ 中发生反应的文字表达式为 Ｐ + O2 点燃 Ｐ 2O5。（ 2）步骤 ⑤ 中打开止水夹后观察到的现象为 广口瓶内液面上升约 1/5体积 。（ 3）该实验得出空气组成的结论是 O2约占空气总体积的 1/5。（ 4）该实验剩余气体的性质是 ① 不支持燃烧，也不能燃烧； ② 难溶于水。（ 5）实验后集气瓶中水少于 1/5，误差产生的原因可能是 红磷量不足；装置气密性不好；瓶内温度没有冷却到室温 。知识梳理1.空气成分的测定空气成分的测定 :原理、装置、实验步骤原理、装置、实验步骤、注意事项。、注意事项。2.空气的成分：氮气空气的成分：氮气 78%、氧气、氧气 21%、二、二氧化碳氧化碳 0.03%、稀有气体、稀有气体 0.94%3. 纯净物：只含有一种物质。纯净物：只含有一种物质。混合物：含有多种物质。混合物：含有多种物质。 第二单元 我们周围的空气人教版化学九年级上册课题 1 空气学习目标1.知道空气中的氧气、氮气、稀有气体的性质和用途。2.了解空气污染以及空气资源的保护。新课引入二、空气是一种宝贵的资源：二、空气是一种宝贵的资源：1、氮气的性质、氮气的性质无色、无味的气体，微溶于水。能支持燃烧但不能燃烧。物理性质化学性质新课讲授氧气用途氧气用途 ：动植物呼吸医疗急救燃烧新课讲授潜水炼钢呼吸新课讲授2、氮气的性质、氮气的性质无色、无味的气体。难溶于水，熔沸点低，密度为 1.251g/L。不能燃烧，也不能支持燃烧。物理性质化学性质新课讲授氮气用途氮气用途 ：化工原料食品充气包装冷冻剂超导试验车保护气制氮肥新课讲授*食品保护气新课讲授新课讲授制氮肥3、稀有气体的性质、稀有气体的性质无色、无味的气体，难溶于水。化学性质不活波，被称为 “ 惰性气体 ” 。物理性质化学性质新课讲授稀有气体的用途稀有气体的用途飞艇 ———利用氦气的密度比空气小新课讲授稀有气体可稀有气体可以用作电光以用作电光源源霓虹灯霓虹灯新课讲授闪光灯闪光灯 液氦冷冻机液氦冷冻机新课讲授新课讲授三、保护空气三、保护空气1.空气中有害物质有害气体：二氧化硫 (SO2)、一氧化碳（ CO）、二氧化氮 (N02)、可吸入颗粒。2.三大环境问题酸雨：二氧化硫（ SO2）温室效应：二氧化碳（ CO2）新课讲授高硫煤高硫煤 二氧化硫二氧化硫 亚硫酸亚硫酸 硫酸硫酸酸雨酸雨新课讲授煤、石油的燃烧，矿石冶炼，汽车尾气，工煤、石油的燃烧，矿石冶炼，汽车尾气，工业废气业废气新课讲授酸雨对建筑物的腐蚀酸雨对建筑物的腐蚀新课讲授酸雨对森林的破坏新课讲授温室效应温室效应新课讲授新课讲授1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料（或燃烧时进行脱硫处理）。2、改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体的排放。3、减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。空气污染的治理空气污染的治理5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）。4、大力植树造林严禁 乱砍滥伐 。6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。新课讲授1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（ ）A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳2、 理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（ ）A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷CD针对训练知识梳理1、氧气可以供给动植物呼吸以及能够支持燃烧。2、氮气不能燃烧也不支持燃烧，可以用作保护气和制冷。3、稀有气体可以用作保护气和电光源。4、空气污染的危害：酸雨、温室效应、臭氧空洞。5、防治措施： 加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等总结总结12.1 空气 11.下列物质属于纯净物的是（ ）A.洁净的空气 B.矿泉水C.铁水 D.澄清的石灰水2.你的生活中有很多化学物质，生活中的下列物质，属于纯净物的是（ ）A.洗衣粉 B.蒸馏水C.酸奶 D.精制碘盐3.空气中各成分所占的体积由大到小的顺序是（ ）①氧气 ②氮气 ③二氧化碳 ④稀有气体A.①②③④ B.②①④③C.②①③④ D.①③②④4.下列物质属于混合物的是（ ）A.水蒸气 B.二氧化碳气体C.洁净的空气 D.氯酸钾5.（2005·海淀）随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，未计入北京市监测空气污染指数项目的是（ ）A.氮气 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.可吸入颗粒物6.臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题。其中造成温室效应是因为人类活动的加剧，从而向环境排放了大量的（ ）A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.臭氧 D.一氧化碳7.下列物质与空气混合，接触到明火，有发生爆炸危险的是（ ）①氢气 ②汽油蒸气 ③面粉尘 ④棉尘 ⑤天然气A.仅① B.①②⑤ C.①②③⑤ D.①②③④⑤8.人类对空气是一种怎样的物质进行了长期和艰难的探索，许多的探索者都提出过他们的观点。较早通过实验研究得出“空气是由氧气和氮气组成的”这一结论的科学家是（ ）A.普利斯特里 B.舍勒C.侯德榜 D.拉瓦锡9. 下列用途中，利用物质物理性质的是（ ）A.用干冰人工降雨 B.用氢气冶炼金属 C.用盐酸除铁锈 D.用熟石灰改良土壤的酸性210.下列现象属于化学变化的是（ ）A.钢铁在潮湿的空气里生锈 B.电灯泡通电时发热，发光C.把块状的石灰石粉碎成粉末 D.水在加热时有小气泡产生11. 如果把自然界水里溶解的气体收集起来，分析的结果是氧气的体积分数大于 21％，而氮气的体积分数小于 78％，此现象说明___________________________。12.二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由_____________和_____________组成的，其中_____________约占空气总体积的 1/5，________约占空气总体积的 4/5。13.空气是由多种成分组成的_____________，空气的成分按_____________计算，大约是氮气_________，氧气_____________，稀有气体_____________，二氧化碳_____________，其他气体和杂质_____________。14.纯净物由_____________物质组成，混合_____________物由物质组成。15.下列气体说明空气中含有哪些成分？(1)小白鼠在盛有空气的密闭容器中存活了一段时间__________。(2)酥脆饼干在空气中放置一段时间后，逐渐变软__________。(3)空气是制造氮肥的原料__________。(4)长期放置在空气中的澄清石灰水表面有一层白色固体物质__________。16.用右图的装置来测定空气中氧气的体积分数。（1）盛放在燃烧匙内的物质可用_____________。（2）实验中观察到的现象是_____________，同时水进入广口瓶，水的体积约占广口瓶容积的_____________。（3）如果实验步骤是：①先用夹子夹紧橡皮管；②点燃燃烧匙内的固体物质；③将燃烧匙插入广口瓶，并塞紧橡皮塞；④燃烧完毕后，打开橡皮管上的夹子，结果发现测定的氧气体积分数低于 21％。问：这可能是由哪几种原因引起的?17.某容器所盛的空气里含有氧气 10 g，则此容器所盛的空气是 50g。这句话是否正确?若不正确请改正。。18.下图是实验验证空气中氧气含量的装置。红磷与氧气反应后生成固体五氧化二磷，该固体极易溶于水，而木炭与氧气反应后生成气体二氧化碳，该气体在水中溶解性不大。下图为两个同学设计的测定空气中氧气含量的实验示意图。3图Ⅰ 图Ⅱ(1)图Ⅰ实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？ (2)图Ⅰ实验除了可以得出氧气约占空气体积 1/5 的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？(3)图Ⅱ装置燃烧匙中放点燃的木炭，可以得到氧气约占空气体积 1/5 的结论吗？为什么？参考答案1. C 2. B 3. B 4. C 5. A 6. B 7. D 8. D 9.A 10. A 11. 氮气和氧气比较，氧气比氮气易溶于水 12.氮气 氧气 氧气 氮气 13.混合物 体积分数 占 78% 占 21% 占 0.94% 占 0.03%占0.03% 14.一种 多种 15. (1)氧气 (2)水蒸气 (3)氮气  (4)二氧化碳 16. (1)红磷 (2)广口瓶内产生大量白烟  1/5（或 21％） (3)① 红磷用少了，瓶内氧气没有反应完；②装置漏气，瓶外的空气进入瓶内；③瓶内未冷却到室温使压强变大。 17.不正确。应改为某容器所盛的空气里含有氧气 10 L，则此容器所盛的空气是 50 L。18. (1)红磷过量，才能把氧气消耗完全。(2)氮气不支持燃烧，也不溶于水。(3)不可以；因为碳燃烧产生二氧化碳气体或一氧化碳，气体体积没有减少，无法判断氧气的量。12.1 空气 21.有五种物质，其中能对空气造成污染的是（ ）①汽车排出尾气形成的烟雾②石油化工厂排出的废气③天然水蒸发成水蒸气④植物光合作用放出的气体⑤煤燃烧产生的烟尘A.②④ B.①②⑤ C.⑧⑤ D.①③④ 2.臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题。其中造成温室效应是因为人类活动的加剧，从而向环境排放了大量的（ ）A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.臭氧 D.一氧化碳 3.(2005 山东泰安中考)下列物质的用途，只利用其物理性质的是（ ）A.氧气用于炼钢 B.稀硫酸除锈C.液氮作致冷剂 D.氮气用于填充灯泡作保护气4.山西云冈石窟有很多佛像雕塑，原本栩栩如生的雕像现如今已经变得模糊不清，有的表面还出现了斑点，造成这种现象的原因之一是酸雨，下列气体中能形成酸雨的是（ ）A.O2 B.CO C.N2 D.SO25.目前，我国按重点城市空气质量日报的监测项目不包括（ ）A．二氧化硫（SO 2） B.二氧化碳 （CO 2）C.二氧化氮（NO 2） D.总悬浮颗粒物（TSP）6.在治理城市空气污染中所采取的措施不正确的是（ ）A．焚烧落叶 B．增加绿地面积C．减少用煤作燃料 D．汽车改用清洁燃料7.随着工业的发展，排放到空气中的_____________和_____________对空气造成了污染，“温室效应” “酸雨” “臭氧层空洞”等都是空气污染引发的环境问题。8. _____________、_____________、_____________、_____________、_____________等气体总称为稀有气体。它们一般_____________其他物质发生化学反应。人们利用这种性质，在一些工业生产中，常把它们用作_____________。稀有气体在通电时会发出_____________，因此它们在_____________中有特殊的应用。9.目前计入空气污染指数的项目为：二氧化硫、_____________、二氧化氮、_____________和臭氧。10.你能通过哪些现象说明空气的存在？11.实验装置如图 2-5 所示，甲、乙两个集气瓶用导管连接，玻璃管 A 的下端紧系一只气球。将此装置放置在阳光下一段时间后，可能观察到的现象是____________；产生这些现象的2原因是_______________________。图 2-512.市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装，真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少_________气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢_________而变质。茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将仪器装入包装袋，抽出袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口，真空充气包装能使食品保持原来的色香味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。提出问题：充入食品包装袋中的气体是什么？猜想与验证：可能是 N2，实验初步验证的方法及现象：___________________________。充入的气体还可能是：①_________；②_________。参考答案1. B 2. B 3. C 4. D 5. B 6. A 7.有害气体 烟尘 8.氖 氩 氪 氙 不与 保护气 不同颜色的光 灯具制造业 9.一氧化碳可吸入颗粒物 10.风吹草动、扇扇子感到有凉风、空瓶子投入水中产生气泡等都可以作为答案 11.乙瓶内白磷自燃；产生白烟，冷却后瓶壁上有白色固体出现；甲瓶中气球自动膨大 白磷受阳光照射一段时间后，温度升高，一旦达到其着火点后，便可自燃，耗掉装置中的氧气，体系压强便低于大气压强，于是在大气压的作用下，甲瓶中的气球便自动膨大 12.氧 氧化 （2）将燃着的木条伸入该气体中，火焰熄灭，将该气体通入澄清的石灰水，石灰水不变浑浊 ①CO 2 ②N 2和 CO2人教版化学九年级上册课题 2 氧气第二单元 我们周围的空气学习目标1.掌握氧气的物理性质和化学性质。2.掌握氧气和常见物质的化学反应。3.掌握氧化反应的概念。4.掌握化合反应的判断。新课引入【【 思考思考 】】 空气是人类和一切动植物维持生空气是人类和一切动植物维持生命所必需的，这主要指的是空气中的什么命所必需的，这主要指的是空气中的什么成分？成分？新课讲授一一 . 氧气的物理性质氧气的物理性质 :①① 通常状况下：氧气通常状况下：氧气是无色、无味的气体；是无色、无味的气体；②② 密度比空气（密度比空气（ ，，）；）；③③ 不易溶于水不易溶于水 （ 1L水中能溶解约 30mL氧气）。新课讲授在标准大气压下：在标准大气压下：氧气 氧气 液氧液氧 固态氧固态氧（无色）（无色） （淡蓝色）（雪花状淡蓝色）（淡蓝色）（雪花状淡蓝色） -183 ℃ -218℃无色气体 淡蓝色液体 淡蓝色固体新课讲授二、氧气的化学性质氧气可使带火星的木氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支条复燃说明氧气能支持燃烧持燃烧 .注意：氧气是不可以燃烧的喔！实验 2-2一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。针对训练讨论：现桌上有三瓶无色气体，分别讨论：现桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？？ 答案：把燃着的木条分别放入三瓶气体中，木条燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，继续燃烧的是空气。新课讲授1. 氧气的化学性质氧气的化学性质（（ 1）） 氧气可使带火星的木条复燃。氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧（即氧气能支持燃烧 ） 【【 说明说明 】】 物质在空气中燃烧物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。燃烧越剧烈。新课讲授【【 现象现象 】】 1、发出微弱淡蓝色火焰、发出微弱淡蓝色火焰2、、 放热 放热 3、、 生成有刺激性气味气生成有刺激性气味气体体实验实验 2-32、氧气与非金属反应、氧气与非金属反应 硫在空气中燃烧硫在空气中燃烧新课讲授【【 现象现象 】】 1、、 发出明亮蓝紫色火焰发出明亮蓝紫色火焰2、、 放热放热3、、 生成有刺激性气味气体生成有刺激性气味气体硫硫 + 氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃S O2 SO2硫在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧水可以吸收生成的二氧化硫， 防止二氧化硫逸出污染环境。 问题：硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？新课讲授【【 现象现象 】】 1、、 持续红热持续红热 2、、 发红光发红光 3、、 放热放热4、、 生成气体能使澄生成气体能使澄清石灰水变浑浊清石灰水变浑浊（（ 2）氧气与碳的反应）氧气与碳的反应实验实验 2-4 碳在空气中燃烧【【 现象现象 】】 1、、 剧烈燃烧剧烈燃烧 2、、 发出白光发出白光 3、、 放热放热4、、 生成气体能使澄清石生成气体能使澄清石灰水变浑浊灰水变浑浊碳碳 + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳点燃点燃C O2 CO2碳在氧气中燃烧新课讲授【【 现象现象 】】 1、、 红热红热 2、、 离火变冷离火变冷 实验实验 2-5 铁在空气中燃烧铁在空气中燃烧（（ 3）与金属铁的反应）与金属铁的反应【【 现象现象 】】 1、、 剧烈燃烧剧烈燃烧 2、、 火星四射火星四射3、、 放出大量的热放出大量的热 4、、 生成黑色固体生成黑色固体Fe O2 Fe3O4铁铁 + 氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃铁在氧气中燃烧铁在氧气中燃烧操作注意事项：① 火柴的作用：② 将铁丝绕成螺旋状：③ 待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中，④ 预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：引燃铁丝增大铁丝与氧气接触面积防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧防止生成物物溅落炸裂集气瓶底。1. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ）A. 集气瓶中的气体可能是 CO2B. 集气瓶的气体可能是空气C. 集气瓶中的气体一定是 O2D. 集气瓶中的气体一定是 N2A2.下列有关实验现象的描述错误的是（ ）A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊B针对训练化合反应化合反应化合反应：由两种或两种以上的物质生成另化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。一种物质的反应。Fe O2 Fe3O4铁铁 + 氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃多变一新课讲授石蜡石蜡 + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 + 水水点燃点燃碳碳 + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳点燃点燃硫硫 + 氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃磷磷 + 氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃铁铁 + 氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃观察：观察： 石蜡的燃烧与其余几个实验有什么共同石蜡的燃烧与其余几个实验有什么共同点和不同点？点和不同点？ 化合反应化合反应新课讲授氧化反应氧化反应氧化反应：物质跟氧化反应：物质跟 氧氧 发生的化学反应。发生的化学反应。解释：解释： 1、、 氧化反应不仅指氧化反应不仅指 物质与氧气物质与氧气 发生发生的反应，还包括与的反应，还包括与 含氧化合物含氧化合物 中的中的 氧氧 发生的发生的反应。反应。 2、、 氧化反应氧化反应 不都是不都是 ““ 剧烈剧烈 ”” 的燃烧的燃烧 现象现象，如铁的生锈过程。，如铁的生锈过程。新课讲授化合反应与氧化反应的关系：化合反应与氧化反应的关系：化学反应化学反应化合化合反应反应氧化氧化反应反应 A石蜡石蜡 +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 +水水点燃点燃 氢气氢气 +氯气氯气 氯化氢氯化氢点燃点燃一定有氧参加反应但生成物不一定是一种生成物一定是一种但不一定有氧参加反应新课讲授1、烟：、烟： 固体小颗粒在空气中扩散形成的现象。固体小颗粒在空气中扩散形成的现象。2、雾：、雾： 小液滴在空气中分散形成的现象。小液滴在空气中分散形成的现象。3、光：、光： 高沸点难汽化的固体燃烧时的现象。高沸点难汽化的固体燃烧时的现象。4、火焰：、火焰： 气体、液体或熔沸点较低易汽化的气体、液体或熔沸点较低易汽化的固体燃烧时的现象。固体燃烧时的现象。(1)氯气 + 氧气 氯化氢点燃(2)氢气 + 氧气 点燃 水(3)氧化汞 加热(4)氧化钙 + 水 氢氧化钙练习 :下列哪些反应属于化合反应汞 + 氧气(5)氢气 + 氧化铜 加热 水 + 铜(6)碱式碳酸铜 加热 氧化铜 + 水 +二氧化碳化合反应 (1)、 (2)、 (4)针对训练知识梳理实验编号实验编号 反应前的反应前的物质物质反应后生反应后生成的物质成的物质反应的文字表达式反应的文字表达式实验实验 2－－ 1实验实验 2－－ 3实验实验 2－－ 5磷磷 +氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃硫硫 +氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃铁铁 +氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃红磷、红磷、氧气氧气硫、硫、氧气氧气铁、铁、氧气氧气五氧化二磷五氧化二磷二氧化硫二氧化硫四氧化三铁四氧化三铁相关实验知识梳理1、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在高温时能与磷、硫、铁等反应。2、由两种或两种发上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。物质与氧发生的反应叫做氧化反应。小结碳碳 + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳点燃点燃硫硫 + 氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃磷磷 + 氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃铁铁 + 氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃化合反应化合反应氧化反应氧化反应知识梳理12.2 氧气1.下列有关氧气的叙述，正确的是（ ）A.红磷在氧气中燃烧时产生大量白雾 B.在任何情况下，氧气都是无色气体C.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 D.铁生锈是缓慢氧化2.田径比赛发令枪打响后，产生的白烟主要是（ ）A.二氧化硫 B.二氧化碳C.五氧化二磷 D.四氧化三铁3.我国“神舟”五号宇宙飞船的火箭发动机里使用液态氧，它所起的作用是（ ）A.作燃料 B.供给呼吸C.促使燃料迅速燃烧 D.携带方便4.欲鉴别空气、氧气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体，下列操作正确的是（ ）A.先用带火星的木条试验，再加入澄清的石灰水并振荡B.先用燃着的木条试验，再加入澄清的石灰水并振荡C.先加入澄清的石灰水并振荡，再用带火星的木条试验 D.先加入澄清的石灰水并振荡，再用燃着的木条试验5.下列变化不属于缓慢氧化的是（ ）A.食物腐烂 B.酿酒C.红磷燃烧 D.铁生锈6.下列有关氧气的叙述，正确的是（ ）A.红磷在氧气中燃烧时产生大量白雾 B.在任何情况下，氧气都是无色气体C.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 D.铁生锈是缓慢氧化7.田径比赛发令枪打响后，产生的白烟主要是（ ）A.二氧化硫 B.二氧化碳C.五氧化二磷 D.四氧化三铁8.我国“神舟”五号宇宙飞船的火箭发动机里使用液态氧，它所起的作用是（ ）A.作燃料 B.供给呼吸C.促使燃料迅速燃烧 D.携带方便9.欲鉴别空气、氧气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体，下列操作正确的是（ ）A.先用带火星的木条试验，再加入澄清的石灰水并振荡B.先用燃着的木条试验，再加入澄清的石灰水并振荡C.先加入澄清的石灰水并振荡，再用带火星的木条试验 D.先加入澄清的石灰水并振荡，再用燃着的木条试验10.为了保护空气，某市将市区汽车排气管装上三效催化转换器，目的是使碳氢化合物迅速转化为二氧化碳和水；氮的氧化物转变为氮气，从而使汽车尾气得到净化。关于这两个目的所涉及的物质变化，说法正确的是（ ）A.均为物理变化 B.均为化学变化C.前者为物理变化，后者为化学变化 D.前者为化学变化，后者为物理变化11.以下哪个过程能正确地表示工业中大规模生产氧气的过程（ ）A.二氧化碳 氧气  绿 色 植 物B.空气 液态空气 氧气 液 化  分 离2C. +)(4KMNO高 锰 酸 钾   加 热 0(42nOK锰 酸 钾 )((22M氧 气二 氧 化 锰 D. )(()( 222HH氧 气水过 氧 化 氢 二 氧 化 锰12.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列现象或变化与氧气无直接关系的是（ ）A.春季潮湿环境中金属锈蚀 B．夏季食物腐败C.秋季山林着火 D．冬季河水结冰13.有两瓶无色气体，它们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将它们区别开来。请你模仿示例要求，列举两种鉴别方法：举例：用带火星的木条分别插入瓶口下，复燃的是氧气，熄灭的是二氧化碳；方法 1：____________________________________；方法 2：____________________________________。14.如图 2-6 所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比乙中燃烧更旺。上述实验说明氧气具有的性质是：____________________________________；_________________________________________。图 2-615.家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，请你分析这套装置的作用是什么？__________________。它说明氧气具有哪些性质？__________________。16.现有 A、B、C、D 四种物质。A 是无色、无味的气体。B 在 A 中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体 C。D 是一种无色的气体，把 D 通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断 A、B、C、D 各是什么物质，请将答案填在空格内。A_________，B_________，C_________，D_________。17.下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试完成下列问题：（1）A 图中，夹持木炭的工具是_____________；燃烧停止后，取出余炭，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是_____________。（2）B 图中，取一小块木炭放在火焰的_____________部分迅速烧红；C 图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是_____________。参考答案1. D 2. C 3. C 4. BD 5. C 6. D 7. C 8. C 9. BD 10. B 11. B 12. D 13.方法 1：分别加入少量澄清石灰水，振荡，有浑浊产生的是二氧化碳，无明显现象的是氧气 方法 2：分别加入少量的紫色石蕊试液，振荡，试液变红的是二氧化碳，无明显现象的是氧气 方法 3：用细线系小动物投入瓶中，窒息而死的是二氧化碳，安然无恙的是3氧气。 14.（1）密度比空气大 （2）能支持燃烧 15.向鱼缸内送氧气 氧气不易溶于水，可供给呼吸 16. 氧气 硫磺 二氧化硫 二氧化碳 17.（1）坩埚钳 石灰水变浑浊（2）外焰 防止大量的氧气跑掉第二单元 我们周围的空气人教版化学九年级上册课题 3 制取氧气学习目标3.能分辨分解反应。4.掌握实验室制取氧气的操作方法及注意事项。1.掌握实验室制氧气的三种反应原理。2.理解催化剂及催化作用。新课引入一一 .分解过氧化氢分解过氧化氢 (H2O2)溶液制取氧气：溶液制取氧气：原理原理 :2H2O2 2H2O+ O2 ↑MnO2过氧化氢 水 + 氧气二氧化锰装置：装置：[实验实验 2-6]⑴ 试管中加入 5%过氧化氢溶液 ，伸入带火星的木条是否复燃？⑵ 向上述试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条是否复燃？ 实验编号 现象 原因⑴⑵木条不能复燃有大量气泡冒出，木条复燃常温下，过氧化氢分解放出的氧气很少常温下，二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，放出大量的氧气步骤 现象 结论待实验 2-5的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，但不加入二氧化锰，也不加热，观察现象木条复燃有气泡产生有氧气产生[实验实验 2-7] 待实验 2-6的试管中没有气泡时 ,重新加入过氧化氢溶液 ,观察现象。二氧化锰在此化学反应中的作用是催化作用催化剂：催化剂： 在化学反应中能 改变 其他物质的 化学反应速率 ，而 本身的质量 和 化学性质 在反应前后都 没有发生变化 的物质叫 催化剂 （又叫 触媒 ）。一变：二不变：改变其它物质的化学反应速率在化学反应的前后本身的质量及 化学性质催化剂① 一个反应的催化剂并不是唯一的。② 没有催化剂并不是意味着反应不能进行 ,只是反应速率不同。 ③ 催化剂不能增多或减少生成物的总质量。注意：注意：催化作用 ：催化剂在化学反应中所起的作用。在双氧水的分解反应中，在双氧水的分解反应中， 还有别的催化剂。如还有别的催化剂。如氧化铜、氧化铁、硫酸铜溶液等。(二二 ).加热氯酸钾加热氯酸钾 (KClO3)和二氧化锰和二氧化锰(MnO2)的混合物制取氧气的混合物制取氧气原理：原理： 氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾 +氧气氧气二氧化锰 加热2KClO3 2KCl + 3O2↑MnO2 △催化剂装置：装置：[实验实验 2-8]⑴ 加热氯酸钾 (KClO3)和二氧化锰 (MnO2)的混合物，用排水法收集一瓶氧气。⑵ 用带火星的木条试验氧气的性质。实验编号现象 原因⑴⑵加热试管 ,导管口产生大量的气泡木条复燃氯酸钾在二氧化锰的催化作用下 ,受热分解放出氧气氧气支持燃烧高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气加热(三三 ).加热高锰酸钾加热高锰酸钾 (KMnO4)制取氧气制取氧气原理：原理：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑装置：装置：（ 2）装药；（ 3）固定仪器；（ 7）熄灭酒精灯 (停止加热 )。（ 6）把导管移出水面；（ 4）加热 (先预热，后加热 )；（ 5）收集气体 (待气泡连续不断地、均匀地冒出时收集 )；（ 1）检查装置气密性；步骤：步骤：1.试管口要略向下倾斜。2.铁夹要夹在离试管口约 1/3处。3.发生装置里的导管要稍露出橡皮塞。用排水法收集时，导管要伸进瓶口，用向上排空气法收集时，导管要伸到接近瓶底。实验室制取氧气的注意事项：实验室制取氧气的注意事项：防止水蒸气在管口冷凝成的水滴倒流，使试管炸裂。重心平衡，便于加热，防止加热时把铁夹的棉垫烧坏。发生装置里的导管要稍露出橡皮塞的目的是便于氧气导出。用排水法收集时，导管要伸进瓶口的目的是让水洗去杂质，使氧气较纯。用向上排空气法收集时，导管要伸到接近瓶底的目的是便于将瓶里的空气排除干净，使氧气较纯。4.用高锰酸钾制取氧气时，要在试管口塞上一团棉花。5.加热时要先来回移动酒精灯，使试管受热均匀，然后再用酒精灯的外焰对着药品所在的部位加热。防止高锰酸钾粉末进入导管，使集气瓶里的水变紫红色。 (注意：用氯酸钾制氧气时试管口不能塞一团棉花。否则，会发生爆炸。 )防止试管受热不均匀而炸裂。6.用排水法收集氧气，开始时，冒出的气泡不宜立即收集，待到连续不断地冒出气泡时再收集。结束时，要先撤导管，后停止加热。因为刚开始冒出的气泡主要是试管里的空气，此时若立即收集，使收集到的氧气不纯。结束时，先撤导管，后停止加热的目的 :防止水槽里的水倒流到试管内，引起试管炸裂。 (因为若先停止加热，试管里的气体因温度降低使体积减小，压强减小，外界空气的压强大于试管里气体的压强，将水槽里的水压入试管内，使试管炸裂。 )将带火星的木条放在集气瓶口，木条立即复燃，则证明集气瓶已充满氧气。验满和检验方法：验满和检验方法：2.检验方法：1.验满方法：将带火星的木条伸进集气瓶里，木条立即复燃，则证明集气瓶里的气体是氧气。因为氧气的密度比空气大，所以集气瓶要正放。7. 收集满氧气的集气瓶盖上玻璃片后要正放在桌面上。分解反应分解反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 ,叫分解反应。由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,叫化合反应。AB A B+ +……AB A B + +……“ 一变多 ” 。“ 多变一 ” 。1.气体发生装置（ 由反应物的状态及反应条件决定 ）二、仪器装置 (发生装置、收集装置 )固固加热型固固加热型 固液不加热型固液不加热型2. 收集装置和收集方法收集装置和收集方法排空气法 密度比空气大，用向上排空气法密度比空气小，用向下排空气法排水法：不溶于水或微溶于水，不和水反应向下排空气法向下排空气法向上排空气法向上排空气法 排水法排水法工业制氧气的方法工业制氧气的方法 : 分离液态空气(无新物质生成，属物理变化 )空气 液态空气降温加压 -196OC的条件下蒸发液态氮变蒸气被蒸发出来液态氧仍为液体留下来针对训练1.关于催化剂的说法正确的是（ ）A.使用催化剂可以增加生成物的量B.加入催化剂化学反应速度一定加快C.不使用催化剂物质就不能发生化学反应D.使用催化剂能改变物质的化学反应速度D2．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ）A.加热固体药品前 B.与加热固体药品同时C.开始有气泡放出时 D.气泡连续并均匀放出时D3.下列化学反应中，属于氧化反应的是（ ），属于化合反应的是（ ），属于分解反应的是（ ）A.甲烷 +氧气 水 +二氧化碳B.水 氢气 +氧气C.氧气 +二氧化碳 +铜 +水 碱式碳酸铜D.氯酸钾 氯化钾 +氧气点燃点燃通电通电加热加热二氧化锰二氧化锰ACC BD4.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是 ( )A.通电使水分解：B.双氧水催化分解：C.加热高锰酸钾分解： D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：B2KClO3 2KCl + 3O2↑MnO2 △MnO22KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑2H2O 2H2↑+ O2 ↑通电2H2O2 2H2O+ O2 ↑知识梳理1.实验室制取氧气：实验室制取氧气： 分解过氧化氢制取、加热高锰酸钾制取、加热氯酸钾制取。2.分解反应：分解反应： “ 一变多 ” 的反应。3.工业制取氧气的方法：工业制取氧气的方法： 分离空气法制取氧气。