七年级地理上册 1.1地球和地球仪课件+教案+学案+练习（打包15套）（新版）新人教版.zip

1第一节 地球和地球仪一、选择题1．下列关子经纬线的说法，正确的是A. 经线指示东西方向 B. 纬线的形状是半圆形C. 经度越高，经线越长 D. 赤道将地球平分为南、北两个半球2．在海边观察远处驶来的轮船,会出现下图所示①→②→③的现象，造成这种现象的原因是A. 地球是个球体 B. 地球由西向东自转C. 地球绕太阳公转 D. 海平面上升3．经过精密仪器测量，地球的表面积约是A. 4.1 亿平方千米 B. 5.1 亿平方千米C. 6.1 亿平方千米 D. 8.1 亿平方千米4．赤道的周长约为A. 6317 千米 B. 4 万千米 C. 6371 千米 D. 8 万千米5．有关地球的四个结论不正确的是A. 地球平均半径 6371 千米 B. 地球表面积 5.1 亿平方千米C. 地球的北极总是指向北极星方向 D. 从北京向东行绕地球一周约 4 万千米6．率船队首次完成环球航行的航海家是A. 哥伦布 B. 魏格纳 C. 麦哲伦 D. 郑和7．与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”所描述地点最吻合的是A. （40°N，120°E） B. （0°，120°E）C. （90°N，0°） D. （40°N，0°）8．我国南方某地的亮亮和蓝蓝从学校所在地（32ºN、104ºE）沿东经度 104º，同时分别向南向北出发，如果方向不变，那么A. 他们可能相遇在（32ºN、76ºW） B. 他们可能在南极（或北极）点相遇C. 他们永远不能相遇 D. 他们可能在赤道相遇9．下列关于地球仪上经线的叙述，正确的是A. 所有的经线都是长度不相等的半圆 B. 经线都指示南北方向C. 任意两条经线都组成一个经线圈 D. 任意一条经线都能把地球平分成两个半球10．地球上与（27.1°，103.3°）写法相吻合的地点有几处？2A. 1 处 B. 2 处 C. 3 处 D. 4 处11．前段电影《战狼 2》热播，令国人热血沸腾，同时让我们见识了身手了得的特种兵战士．如果你是一名特种兵，你收到了下面四个坐标信息，你能马上判断出来哪个坐标点位于我国境内吗？A. ① B. ② C. ③ D. ④12．下列关于赤道的叙述，正确的是A. 是东西半球分界线 B. 是南北半球分界线C. 周长约 6371 千米 D. 指示南北方向13．下面现象不能证明地球是一个球体的是A. 月食 B. 日食C. 麦哲伦环球航行 D. 观看远处的船先见桅杆后见船身14．我国的纬度范围大致在 之间，经度范围大致在 之间，图中 点位于我国境内的是（ ）A. B. C. D. 15．一年中有两次太阳直射现象，全年昼夜相等的地区是A. 赤道 B. 北回归线 C. 南回归线 D. 南北极圈二、解答题16．读经纬网图,回答下列问题。(1)A 点的经纬度是( , )。(2)就南北半球看,B 位于 半球,就东西半球看,C 位于 半球。3(3)图中①②③④四点中,有极昼极夜现象的是 。(4)A.B.C 三点中,位于中纬度的是 。(5)A 点位于 C 点的 方向。17．于 2015 年 3 月提出的“一带一路”促进了世界区域合作蓬勃发展。读 “一带一路示意图” ，完成下列各题。 （1）海上丝绸之路从中国出发，经甲海峡，过 A 洋，非洲， 穿乙 运河，最终到达欧洲。（2） “一带一路”连接大陆东西，中间广大腹地国家经济发展潜力巨大，国家多为 （发达或发展 中）国家。（3）海上丝绸之路和陆地丝绸之路的最西端是世界上人口最稠密的地区之一，该地区居民主要信仰 教。（4）陆地丝绸之路经济带起点西安的经纬网位置（ ，39°45′N） 。18．读“经纬网图和太阳光照图” ，回答下列问题．（1）写出左图中甲点的地理坐标________． （2）右图中 A 点位于 B 点的________方向． （3）当太阳光照如右图所示，左图中甲地出现一年中黑夜最长的时期，请在右图中用箭头画出地球自转的方向。参考答案4题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15答案 D A B B D C B C B D B B B B A16．(1)60°W ,40°N (2)南 东 (3)① (4)A (5)西北17． （1） 印度 苏伊士 （2） 发展中 （3） 基督（4） 109°E18． （1）130°W，70°S（2）东南或西北（3）1地球和地球仪单项选择1．下列地点中，其位置符合东半球、北半球、低纬度三个条件的是（ ）。A．（165°E,20°N） B．（21°W,5°S）C．（15°W,25°S） D．（15°W,25°N）2．习惯上划分东西半球的分界线是（ ）。A．0°经线和 180°经线 B．20°E,160°WC．0°经线和 0°纬线 D．20°W,160°E3．南北半球的分界线是（ ）。A．赤道 B．本初子午线C．极圈 D．回归线4．下面的事例不能作为地球是球形证据的是（ ）。A．麦哲伦环球航行B．地球卫星照片C．海边看远方驶来的帆船，先看到桅杆，后看到船身D．日月星辰东升西落5.有一位建筑师，想要建造一座房子，房子四面的窗户都对着北方，你认为应该建在什么地方？（ ）A．北极点B．南极点C．赤道和 0°经线的交叉点上D．赤道和 180°经线的交叉点上6．某地某日出现了一种灾害性天气——龙卷风，平时善于观察的杨阳同学将龙卷风始发地 A及运动方向，在经纬网地图上进行了较为准确的标示。龙卷风始发地的经纬度位置是（ ）。A．（29°S,112°W） B．（29°N,112°E）C．（29°S,112°E） D．（29°N,112°W）2参考答案1.D解析：利用排除法，先找一个最容易的条件，本题中北半球容易判断，看选项中是否为北纬即可，这样排除了 B 项和 C 项；再看经度，A 项大于 160°，是西半球，D 项小于 20°，是东半球。2.D解析：东西经度的分界线是 0°经线和 180°经线，东西半球的分界线是 20°W 和 160°E，注意符号不要混淆。3.A解析：赤道既是南北纬度的分界线，又是南北半球的分界线。4.D解析：日月星辰的东升西落和地球的形状无关，和地球的自转有关。5.B解析：南极点是地球上的最南端，任何地方都位于它的北方，因此此处房子的窗户可以四面朝北。6.B1地球和地球仪单项选择1. 下列事例不能证明我们的家园是一个球体的是( )A. 月食的图片B. 日食的图片C. “神舟八号”上天拍摄到的地球照片D. “大洋一号”科考船环球航行成功返航2. 《封神演义》中的“遁地太岁”土行孙奉师命下山助武王伐纣。如果他想验证一下自己的“遁地”能力，从家中钻入地球，始终保持直线前进，则他到达地球另一端的距离约为( )A. 40 000 千米 B. 5.1 亿千米C．12 742 千米 D. 6 371 千米3. “不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。 ”八万里描述的是( )A. 地球极半径 B. 地球平均半径C. 赤道周长 D. 地球的表面积4. 仔细阅读经纬网图（如下图） ，对图中四个小朋友所在位置的叙述，正确的是( )A. 小红站在东西半球的分界线上B. 小刚站在南北半球的分界线上C. 小兰所在的地方处于中纬度D. 小明所在的地方是北极5. 某同学把发射“嫦娥二号”卫星的西昌卫星发射中心(28°N，102°E)的经纬度写成了(28°，102°E)，地球上与该同学写法相吻合的地点有几处( )A. 1 处 B. 2 处 C. 3 处 D. 4 处 6、关于经线的说法，正确的是（ ）2A 相邻的经线都是相互平行的 B 本初子午线通过英国格林尼治天文台的旧址C 从某地出发，沿着同一条经线朝前走，最后能回到出发的地点D 每条经线的长度都相等，任何一条经线都能把地球分为两个半球7、经线指示南北方向，这样在南北极点各有（ ）A 一个方向 B 两个方向 C 三个方向 D 四个方向8、表示东经的代号是（ ）A E B W C N D S9、习惯上划分东西半球的分界线是（ ）A 0°经线和 180°经线 B 20°E，160°WC 0°经线和 0°纬线 D 20°W，160°E10、某地往北是北半球，往南是南半球，往西是西半球，往东是东半球，该地区位于（ ）A 160°E，纬度 0° B 20°W，纬度 0°C 160°W，纬度 0° D 20°E，纬度 0°二、综合题1、读图(1-4)，完成下列要求。(1)写出 A、B 两点的地理坐标。A： _____纬 _____度， ______经 ______度；B： _____纬 _____度， ______经 _____度。(2)根据下面 C、D 两点的经纬度，在左图中标出它们的位置。C：西经 50°、南纬 40° D：东经 70°北纬 60°2、根据下列经纬网图，回答下列问题。3（1）写出 A、B、C、D 的经纬度：A．_______，_______B．_______，_______C．_______，_______D．_______，_______。（2）判断 A、B、C、D 分别位于南北、东西哪个半球？A．_______、_______B．________、________C．_______、_______D．________、________4参考答案1. B 解析：本题考查地球是一个球体的实例。日全食是月球挡住太阳的光线，照到地球上，我们看到的日全食，实际是月球的影子，与地球的形状无关。2．C 解析：根据题意可知，土行孙“遁地”穿行的距离应该是地球的直径。地球的平均半径是 6 371 千米，所以他穿行的距离是 6 37l 千米的 2 倍。3. C 解析：本题借助诗句考查地球纬线的长度。解答本题的关键是明确诗句中的关键词“八万里” ，八万里可换算成 4 万千米，地球赤道周长约 4 万千米。4. B 解析：本题通过图示考查地球仪上的相关界线。小红所处的经度是 40°w，东西半球的分界线是 20°W 和 160°E 组成的经线圈，故小红不在西半球的分界线上；小刚所处的纬度是赤道，赤道是南北半球的分界线；小兰在 20°s，位于低纬度；小明在 40°N 上，不在北极。5. B 解析：本题考查用经线和纬线确定地球表面某点的位置。纬度为 28°的纬线有 28°N 和 28°S两条，这两条纬线与 102°E 经线有两个交点，即(28°N，102°E)和(28°S，102°E)两个点。6 B 7 A 8 A 9 D 10 B 二、综合题1、(1)A 40°N 70°W B20°S 50°E(2)略2、 （1）A 40°W 40°S B 40°E 40°N C 170°W 10°N D 170°E 10°S(2)A 西半球 南半球 B 东半球 北半球 C 西半球 北半球 D 西半球 南半球1地球和地球仪【学习目标】1.通过查阅资料，了解人类对地球形状的认识过程，感受前人用于探索的精神；2.通过模拟实验，验证地球不是平面而是球体，结合日常生活，提出地球是球体的证据。3.运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。 4.通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构，能够在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等。 【学习内容】预习课本第 4 页到第 8 页和听 101《地球的形状和大小》微课。1.了解人类对地球形状的认识过程。 2.通过模拟实验，验证地球不是平面而是球体，结合日常生活，提出地球是球体的证据。 3.运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。 4.通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构，能够在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等。 【预习检测】选择题1、在浩瀚的海洋中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，载着无数的生灵，环绕着太阳在不断地转动，它就是( ) A 地球 B 月球 C 太阳 D 彗星2、徐志摩的诗歌《想飞》飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海洋，从海洋再看回陆地。凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。表达了诗人想认识地球全貌的迫切心情，人类经过漫长的探索认识了的地球形状，下列有关地球形状描述正确的是( )A 圆形 B 天圆地方 C 天如斗笠 地如覆盘 D 球体3、最长的纬线圈是（ ） A、北回归线 B、南回归线 C、赤道 D、北极圈4、关于高、低纬方向的叙述，正确的是（ ）A 北半球低纬方向的是往北的方向 B 北半球高纬方向指的是往北的方向C 南半球低纬方向指的是往南的方向 D 南半球高纬方向指的是往北的方向25、中纬度与低纬度，中纬度与高纬度的分界纬线是( )A 0°和 30°纬线 B 30°和 60°纬线C 0°和 60°纬线 D 60°和 30°纬线【课堂探究】1.读图回答：麦哲伦船队航海时依次经过哪些大洋？2. 从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？3. 用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。4. 讨论：地球是个正球体吗？35. 观察：在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等【本课小结】【随堂检测】单项选择1.下列四种现象，不能说明地球是球形的是( )A．欲穷千里目，更上一层楼 B．海边望船，先见桅杆C．麦哲伦船队环球航行成功 D．地面高低起优2.麦哲伦船队的环球航行证实了（ ）A．大地是运动的 B．大陆是不断漂移的C．地球是一个球体 D．板块处于不断运动之中3.作为地球的模型，地球仪应该做成（ ）44.图 1 实验能够揭示的地理事实是( ）A．天圆如张盖B．地球是个圆C．地方如棋局D．地球是个球体5.地球是我们赖以生存的家园，如图数据说明了我们“家园”的（ ）A．海陆分布 B．质量 C．高低起伏 D．大小5参考答案【预习检测】ADCBB【随堂检测】DCADD1地球和地球仪【学习目标】1.在自制地球仪上绘制纬线、经线，说出纬线、经线的特点，并进行对比，区分经纬线。2.在地球仪上标出赤道，区分南、北纬度；找到并标出本初子午线，区分东、西经度。3.观察地球仪，归纳南北纬度和东西经度的变化规律，并在经纬网图上准确读出某地的经纬度。4.小组合作，在地球仪上指出东西半球和南北半球的分界，标出东西半球和南北半球。 【学习内容】预习课本第 9 页到第 10 页和听 101《地球仪和经纬网》微课1.在自制地球仪上绘制纬线、经线，说出经纬线的特点。2.比较纬线和经线的特点，区分经纬线。认识本初子午线和赤道。 3.比较纬度和经度的特点，区分经纬度。 【预习检测】选择题1、本初子午线是( )A 东西两半球的分界 B 东经与西经的分界C 计算纬度的起始线 D 欧亚两洲的分界2、下列各点中位于东半球的是( )A 162°E 30°E B 170°E 50°S C 15°W 70°N D 100°W 0°S3、下列各点中既位于西半球又位于南半球的是( )A 19°W 60°S B 0° 26°N C 25°W 30°N D 140°W 35°S4、下列各点中符合位于西半球、北半球、低纬度三个条件的是( )A 20°W 60°N B 0° 26°N C 180° 17°N D 19°W 15°S5、关于经纬线的说法正确的是( )A 沿任何一条经线北行，均能回到原地 B 通过地球表面任何一点都只有一条经线C 全球所有的经线都不等长 D 除赤道和极点以外，相同纬度的纬线都有两条【课堂探究】1. 观察：比较纬度和经度的特点，区分经纬度。22. 在地球仪上找出赤道、本初子午线、180°经线、极圈、回归线、高中低纬分界线等特殊的经纬线，描述经纬度划分的依据和特点。讨论展示3. 观察：在地球仪上找到下列三组经线：看看它们有什么关系？结论 ：度数和为 180 度，东（E） 西（W）经相反的两条经线组成 一个经线圈。任意一个经线圈都可以把地球分成两个半球。4. 观察地球仪，归纳南北纬度和东西经度的变化 规律，并在经纬网图上准确读出某地的经纬度。5. 在地球仪上指出东西半球和南北半球的分界线，标出东 西半球和南北半球。【随堂检测】单项选择1.关于经线和纬线的叙述，正确的有（ ） 3A．经线指示南北方向，纬线指示东西方向 B．每条经线的长度都相等，每条纬线的长度也相等 C．纬度越高，纬 线越长；纬度越低，纬线越短 D．从某地沿同一条经线一直朝北走，最后能回到出发的地点 2.有关经纬度的变化正确的是（ ） A．以 180 度经线为界经度数向东向西都变大B．东经度数，向东度数愈大 C．西经度数，向西度数愈小 D．纬度数向南度数愈大是北纬，向北愈大的是南纬 3.划分南北半球的界线是（ ）A．本初子午线 B．南北回归线 C．180°经线 D．赤道4.关于本初子午线的叙述错误的是（ ） A．是地球仪上的零度经线 B．是东西半球的分界线 C．是东西经度的分界线 D．长度约为赤道的一半5.读右图回答与本初子午线组成一对经线圈的经线是（ ） A .A 经线 B. B 经线 C .C 经线 D .D 经线 4参考答案【预习检测】BCDCD【随堂检测】ABDBA1地球和地球仪【学习目标】1.在地球仪或经纬网的地图上读出任何地点的经纬度，并能说出任一点所处的半球位置。 2.利用地球仪或带经纬网的地图找到与给出的经纬度对应的地点。3.利用经纬度判断地球仪上任意两点的方向。【学习内容】预习课本第 11 页到第 13 页和听 101《地球的自传和公转》微课。1.在经纬网图上读出某一地点的经纬度，并能说出该点所处的半球位置等。2.利用经纬网确地球某一点的位置。 【预习检测】1．迎远方归来轮船的人们总是先看到归来轮船的桅杆，后才看到轮船本身，原因是（ ）。A．地球的海洋太大，陆地太小 B．陆地表面是平面C．海洋表面是平面 D．地球是个球体2．地球赤道周长约为（ ）。A．4 万千米 B．8 万千米C．4 万米 D．8 千米3．下列说法正确的是（ ）。A．任何一条纬线圈，都可以把地球均分为两个半球B．经纬网是由地球上自然形成的经线和纬线构成的C．本初子午线通过英国格林尼治天文台的旧址D．所有经线和纬线的形状都不一样读“北半球经纬网示意图”，完成第 4～6 题。4．甲地的经纬度是（ ）。A．（40°N,20°E） B．（40°N,20°W）C．（40°S,20°E） D．（40°S,20°W）5．图中甲、乙、丙、丁四地既位于低纬度，又位于西半球的是（ ）。A．甲 B．乙2C．丙 D．丁6．丁地位于丙地的（ ）。A．正北方向 B．正南方向C．东北方向 D．西南方向【课堂探究】1. 在经纬网图上读出某一地点的经纬度，并能说出该点所处的半球位置等。在经纬网图上读出某一地点的经纬度，并能说出该点所处的半球位置等。地球表面任一点的经纬度位置，就是某条经线和某条纬线的交点。2.读出某点坐标的步骤1.读出该点纬线度数，并根据 0 °纬线（赤道）判断出是南纬还是北纬；2.读出该点经线度数，并根据 0 °经线判断出是东经还是西经；3.写出经纬度：（纬度在前，经度在后） 。例 1 写出图中 A、B 点的坐标。3. 根据坐标，在经纬网上划出某点的步骤：1.根据纬度找出相应纬线；2.根据经度找出相应经线；3.纬线和经线的交叉点就要所求点。4. 在经纬网图上确定任意两点的方向。确定方向①两点位于同一经线上，为正南正北的关系；两点位于同一纬线上，为正东、正西的关系。5. 写出各点的坐标以及所在的半球。36. 暑假期间一位中国小朋友想分别邀请来自澳大利亚、巴西、美国的三位小朋友到纬度 40°、经度 160°的地方一同度假，他们能聚在一起吗？【随堂检测】单项选择读图“地球仪上的经纬网” ，完成以下 3 题。1.甲地的经纬度大约是( )A .10°N，40°E B .10°N，40°WC .10°S，40°W D .10°S，40°E2.位于西半球的地点是( )A .甲地 B .乙地 C .丙地 D .丁地3.丙地位于( )A .东半球、北半球 B .西半球、北半球 C .东半球、南半球 D .西半球、南半球44.读图，C 点位于 A 点的（ ）A．东北方向 B．西北方向C．东南方向 D．西南方向5.2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，在四川汶川县（31°N，103.4°E）发生了里氏 8 级地震，下列关于震中的叙述正确的是（ ）A．位于北半球，中纬度 B．位于东半球，高纬度C．位于西半球，中纬度 D．位于南半球，高纬度5参考答案【预习检测】DACBCA【随堂检测】ACBAB1第一章 地球和地图教学设计教学内容分析本章教材主要包括地球和地球仪、地球的运动、地图的阅读、地形图的判读四个部分,其中地球和地球仪、地球的运动属于自然地理知识,是初中地理教学的难点。地图的阅读、地形图的判读是学生必须掌握的地理技能。“地球和地球仪”一节,教材从地球的形状和大小入手,并通过研究地球的模型——地球仪,详细介绍了相关地理知识,主要包括地球仪中各部分的名称、纬线纬度、经线经度、如何运用经纬网确定一个地点的地理位置等。“地球的运动”一节,教材中通过地球自转和公转的示意图,增加了学生的空间想象能力,学生通过空间图示明确了地球自转和公转的特征、周期、方向以及产生的主要地理现象。“地图的阅读”一节,教材主要讲解了地图的三要素:包括比例尺、方向、图例。通过“台湾岛地图”的实例,明确比例尺的计算方法、确定方向的三种方法,以及图例的含义;从而使学生学会了如何看地图和绘制地图。该节的另一内容是在生活中选择适用的地图,体现了“学习终身有用地理”的理念,通过实例教会学生如何根据实际选择合适地图的方法以及注意的主要问题。“地形图的判读”该节内容共设计了等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图三个课题。分别讲解了等高线地形图的含义,通过实物图示和分解图示阐明了等高线地形图中各地形部位的名称、陡坡缓坡的确定等相关知识。“分层设色地形图”在这一板块中,通过图示重点讲解了五种陆地地形的主要特征以及地势的起伏特点。“地形剖面图”这一内容,教材设计了绘制地图的活动题,在绘图活动中使学生明确了地形剖面图的特征及其绘制步骤,突出强化学生的绘图技能。整体教1.了解地球是一个不规则的球体,用相关的证据说明地球的形状,用平均半径、赤道周长和表面积等描述地球的大小。2.了解地球仪上经纬线以及经纬度的划分,用经纬网确定地球表面某一个地点的位置。3.了解地球自转的特征及产生的地理现象,地球公转的特征及产生的地理现象。 2学目标4.理解昼夜更替与地球自转的关系;四季更替、五带划分与地球公转的关系。 5.了解地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响。6. 掌握比例尺的三种表示形式,并能比较比例尺大小,运用比例尺计算相关的距离。7. 掌握地图上判定方向的三种方法,记住地图上常用图例。 8. 根据需要能选择适用的地图,并获取有用的地理信息。9.了解海拔、相对高度、等高线、等深线的概念。10.等高线地形图中根据等高线的特征判读各个地形部位的名称;根据等高线的稀疏情况正确判断坡度的陡缓;能在等高线地形图中计算等高距、相对高度、实地距离等。11.在分层设色地形图中,正确判读陆地五种地形的名称及其特征。 12.了解地形剖面图的相关特征,并能正确地绘制地形剖面图。 教学形式安排教学内容教学形式课时安排任务设计1.地球和地球仪小组合作2 课时1.了解地球是一个不规则的球体,用相关的证据说明地球的形状,用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。2.了解地球仪上经纬线以及经纬度的划分,用经纬网确定地球表面某一个地点的位置。2.地球的运动自主探究合作2 课时1.了解地球自转的特征及产生的地理现象,地球公转的特征及产生的地理现象。 2.理解昼夜更替与地球自转的关系;四季更替、五带划分与地球公转3的关系。 3.了解地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响。3.地图的阅读自主探究合作1 课时1. 掌握比例尺的三种表示形式,并能比较比例尺大小,运用比例尺计算相关的距离。2.掌握地图上判定方向的三种方法,记住地图上常用图例。 3.根据需要能选择适用的地图,并获取有用的地理信息。4.地形图的判读自主探究合作1 课时1.了解海拔、相对高度、等高线、等深线的概念。2.等高线地形图中根据等高线的特征判读各个地形部位的名称;根据等高线的稀疏情况正确判断坡度的陡缓;能在等高线地形图中计算等高距、相对高度、实地距离等,并能正确地判定方向。(重点)3.在分层设色地形图中,正确判读陆地五种地形的名称及其特征。4.了解地形剖面图的相关特征,并能正确地绘制地形剖面图。第一节 地球和地球仪第 1 课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪教学目标一、知识与技能1.知道地球是个球体,会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。2.知道地球仪是地球的模型,记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。二、过程与方法通过制作地球仪,了解地球仪的基本构造。4三、情感、态度与价值观培养学生认真学习的态度,探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。四、重点难点重点:地球的形状和大小。难点:地球仪的空间立体定位。新课导入同学们,人类的生活和生产离不开地理。学习地理能够使我们更好地生活和生产。那么,学习地理从哪儿开始呢?(学生议论)对,从认识人类的家园——“地球”开始。教学过程自主学习(教师展示问题,要求学生阅读教材内容,自主完成)一、地球的形状和大小1.古代人眼中的地球是怎样的?答案:天圆地方。2.人们根据什么推测地球是一个球体?答案:根据太阳和月亮的形状。3.什么事件第一次证实了地球是一个球体?答案:麦哲伦船队的环球航行。4.什么事件第一次确证地球是一个球体?答案:20 世纪,人类进入了太空,从太空观察地球,并且从人造卫星上拍摄了地球的照片,确证地球是一个球体。5.请你用赤道周长、平均半径和表面积描述地球的大小。5答案:赤道周长约 4 万千米,平均半径是 6 371 千米,表面积约 5.1 亿平方千米。二、地球的模型——地球仪同学们请看课本 P4,观察地球仪,独立完成以下各题:1.什么是地球仪?答案:人们仿照地球的形状,按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型——地球仪。2.地球仪有什么作用?答案:借助地球仪可以方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。教学过程合作探究探究活动一 地球的形状和大小1.读图思考 我国古代为什么有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法。答案:古代的人们,由于活动范围狭小,在很长一段时间内,只能凭直觉和臆想来猜测地球的形状。2.根据太阳和月亮的形状,是不是就能得出地球是一个球体的结论呢?答案:不能,因为这是人们的猜测和推理。3.请同学们沿着当年麦哲伦船队环球航行的路线,结合课本 P3阅读材料“麦哲伦船队的环球航行”的介绍,进行一次图上旅游,看看证明一个什么事实。答案:1519~1522 年,麦哲伦率领船队环球航行,用事实证明了过去人们的猜测和推理,地球确实是一个球体。【精讲点拨】 同学们,人类对地球形状的认识经历了一个漫长而艰辛的历程。从一开始人们的直觉感知(点击“天圆地方”),到后来的猜测推理(点击“太阳和月亮”),再到用事实7论证(点击“麦哲伦船队环球航行路线图”),最后的科学证明(点击“地球卫星照片”),从这一认识过程中(点击箭头依次连接以上四图),你感悟到些什么呢(点击讨论问题)?请以学习小组讨论交流。【讨论交流】 教师组织学生讨论交流。【结论】 大家谈的很好,我们应该学习前人认识自然,不畏艰辛,勇于探索的精神;树立破除迷信,实事求是,崇尚科学的观念和探求自然奥秘的志趣;用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。过渡:人们在认识地球形状的过程中,还精确地测量出了地球的大小。想一想,用哪些资料数据来描述地球的大小呢?4.请大家在笔记本上画出地球的大小示意图;并用地球的平均半径、最大周长和表面积描述地球的大小。答案:地球的平均半径为 6 371 千米,最大周长约 4 万千米,表面积约 5.1 亿平方千米。过渡: 地球的赤道周长约 4 万千米,相当于时速 100 千米的汽车日夜不停 17 天的路程。人一刻不停地步行绕赤道一圈,大约要一年多才能走完。这样大的一个地球,人们要认识它,研究它,看到它的全貌太困难了。如何才能便于我们学习、研究呢?(教师出示地球仪,有条件的学校可每个学习小组发一个地球仪,配合学生学习)探究活动二 地球的模型——地球仪1.小组合作,描绘地球仪简图。82.讨论地球仪与地球真实的原貌有什么不同?学生活动 教师指导学生观察、讨论、交流,总结地球仪的特点。【精讲点拨】 地球仪与地球实体的不同表现在:①地球仪是地球缩小了的模型;②地球仪上的能使之绕着转动的地轴,以及绘制的经纬网和经纬度,在地球上实际并不存在;③地球仪上用不同的颜色、符号和文字来表示地球上不同的地理事物。课堂总结今天这节课是我们“认识地球”的第一节课,同学们不仅明确了人类的家园是一个球体,而且对它的大小有了一个初步的认识。在此基础上,同学们还认识了“地球仪”这样一位“新朋友”,它会帮助我们更好地认识地球,学习地理。根据板书设计师生共同复述本节知识要点,并概括为“一球三数”“一轴二极”。教学过程板书设计地球 {人 类对 地球形状的 认识过 程 :天 圆 地方 → 推 测为 球体 → 证实为 球体 → 确 证为 球体大小 { 平均半径 ——6 371千米最大周 长 ——约 4万千米表面 积 ——约 5.1亿 平方千米 9地球仪 {地 轴 ——地球自 转轴 (假想 )北极 ——地 轴 北段与地球表面交点南极 ——地 轴 南段与地球表面交点 当堂检测1.人类认识地球的先后过程排序最正确的是( B )①天圆地方 ②地球卫星照片 ③根据太阳、月亮形状推测地球是球体 ④麦哲伦船队环球航行A.①②③④ B.①③④② C.③①④② D.④①②③2.麦哲伦船队的环球航行成功证实了( B )A.天圆地方 B.地球是个球体C.赤道周长约 4 万千米 D.地球的大小3.表示地球最大周长约 4 万千米的是下图中的( A )A.a B.b C.c D.d4.经过测算,地球的平均半径为( B )A.6 375 千米 B.6 371 千米C.6 378 千米 D.6 336 千米5.谜语“不是篮球不是蛋,用手一推它就转。不要看它个子小,载着河山飞快跑。”的谜底是( D )A.地球 B.地球卫星照片10C.地图 D.地球仪第 2 课时 纬线和纬度 经线和经度 利用经纬网定位教学目标一、知识与技能1.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。2.在地球仪上确定某地点的经纬度和半球位置。二、过程与方法1.通过观察地球仪,识别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。2.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置,养成良好的空间观念。三、情感、态度与价值观培养学生认真学习的态度,探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。四、重点难点重点:1.经线和纬线的特点,经度和纬度的划分。2.东西半球、南北半球的划分。3.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。难点:1.东西经度、南北纬度的判读。2.东西半球的划分。教 新 同学们,生活离不开地理。比如我们要了解某个国家的首都在哪里?某两个风景区的11课导入位置是什么关系?某个地区的范围有多大?如何才能从地球仪或地图上查找表述这些地理信息呢?这就离不开经纬线、经纬度的知识。通过本节课的学习,你就能解决这些问题了。学过程自主学习一、纬线和纬度多媒体展示(课本 P6图 1.6“纬线和纬度”和图 1.7“基多赤道纪念碑”)结合教材图文材料,独立完成下列问题:1.什么叫纬线?纬线是圆还是半圆?答案:在地球仪上,所有与赤道平行的圆圈叫做纬线。纬线的形状是圆。2.各纬线的长度是否相等?最长的纬线是哪一条?答案:不相等,赤道是最长的纬线。3.纬线指示什么方向?答案:东西方向。4.0°纬线是哪一条?北纬和南纬分别用什么字母表示?答案:赤道是 0°纬线,北纬用“N”表示,南纬用“S”表示。5.南、北半球的分界线是哪条纬线?答案:0°纬线(赤道)。二、经线和经度多媒体展示(课本 P7图 1.9“经线和经度”,课本 P8图 1.10“格林尼治 0°经线”)读图思考,并结合观察地球仪,自学完成下列问题:1.什么叫经线?答案:在地球仪上,连接南北两极并垂直于纬线的线,叫经线。2.经线的形状、长度和指示方向与纬线有什么不同?12答案:经线是一个半圆,长度都相等,指示南北方向。3.0°经线又称什么线?东经和西经分别用什么字母表示?答案:0°经线又称本初子午线,东经用“E”表示,西经用“W”表示。4.东、西半球的分界线是什么?答案:东、西半球的分界线是 20°W 和 160°E 经线组成的经线圈。自主学习 三、利用经纬网定位学生翻开课本 P9,阅读课文和观察图 1.12“经纬网”,说一说经纬网的含义和作用是什么?答案:在地球仪上,经线和纬线相互交织,形成经纬网。利用经纬网能够确定地球表面任一地点的位置。教学过程合作探究探究活动一 纬线和纬度读课本 P6~7图文内容,并结合观察地球仪讨论下列问题:1.纬度相同的纬线有几条?怎样区分它们?有没有不做标注的纬线?答案:纬度相同的纬线有 2 条,用北纬和南纬进行区分。0°纬线不用做标注。2.请按图说出低、中、高纬度各自所占的纬度范围。并根据自己学校所在地的纬度,说出它大致位于哪个纬度带。(也可以让学生在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个)答案:具体如图所示:13过渡:通过研讨大家已经掌握纬线和纬度的知识,但要确定地面事物的位置、方向、范围等地理特征,还需要学习经线和经度的知识。探究活动二 经线和经度读课本 P7~8图文内容,并结合观察地球仪讨论下列问题:1.经度从本初子午线开始分别向什么方向排列?范围是多少?有什么规律?(教师要做必要的提示)答案:从本初子午线开始向东、向西各分 180°,分别用东经和西经表示,东经向东增大,西经向西增大。2.在地球仪上找出 20°W 和 160°E 以及 0°和 180°组成的经线圈,比较哪个经线圈穿过的陆地少?(提示学生组成经线圈必须是相对应的两条经线,即两条经线的度数和是 180°)答案:20°W 和 160°E 组成的经线圈穿过的陆地少。【精讲点拨】 经纬度的划分可以用下图来表示14合作探究组织学生以学习小组形式相互问答交流,在学生对图理解的基础上,为便于学生记住其变化规律,可以概括为“北大北纬,南大南纬,东大东经,西大西经”。过渡:地球仪上的经线和纬线都不是独立存在的,而是纵横交错,交织成网,下面我们就来学习经纬网的知识。探究活动三 利用经纬网定位定位游戏:组织全班同学进行定位游戏,加深学生对经纬网的理解,在游戏中练习利用经纬网定位。1.游戏的准备。教师根据学生的座位在黑板上画出经纬网图(如图),使学生明确每一排是哪一条纬线,每一行是哪一条经线,先让学生对照经纬网图确定自己的位置,然后再观察其他同学的位置。2.游戏的方法。“定位站人”,如在图上定出 A 点,那么,第三排、第三行的同学就站起来说出自己的位置(20°N,10°E)。“站人定位”,如在第 6 排、第 5 行的同学说出自己的位置(10°S,10°W)。那么,让其上来描出 B 点。3.游戏的方法。教师可以组织学生进行说位置比赛、描位置比赛、说描结合、自说他(她)描接力赛等多种形式的游戏练习。还可以让说错或描错的同学表演一个节目活跃课堂气氛。教学过程课堂本节主要学习了经纬网的构成及作用,经纬网由经线和纬线构成,我们先学习了纬线和纬度、经线和经度的特征及划分,还有东西、南北半球的划分,为学习经纬网定位打下15小结了基础,最后把经纬线综合在一起,结合活动学习了利用经纬网确定地球表面任一地点的地理位置,其中利用经纬网定位是难点内容,经纬线的特征和经纬度的划分是本节的基础和重点内容。板书设计当堂检测1.有关经线和纬线的叙述,正确的是( A )A.经线指示南北方向,纬线指示东西方向 B.所有经线相等,所有纬线相等C.赤道是经线,本初子午线是纬线 D.纬线是半圆,经线是圆2.0°经线又称为( B )A.赤道 B.本初子午线C.南北半球分界线 D.东西半球分界线3.下列纬线最接近赤道的是( D )A.70°N B.40°S C.80°S D.10°N4.划分东、西半球的界线是( B )A.赤道 B.20°W 经线和 160°E 经线组成的经线圈C.20°E 经线和 160°W 经线组成的经线圈 D.本初子午线和 180°经线组成的经线圈5.下列四个地点中,符合“东半球、北半球、低纬度”三个条件的是( B )A.10°S,30°W B.25°N,10°W C.50°N,170°E D.20°S,30°E14