1、语文园地六一、 教学目标：1、知识与技能：（1）了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。（2）背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。（3）增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。（4）引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。2、过程与方法：在背、收集、讲、写中提高语言能力。3、情感态度与价值观：通过学习学会交际，学会写作，学会语文知识点。二、教学重点：1、引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。2、读背、积累古诗句和三种类型的词语。三、教学难点：培养学生的美感，引导学生体会感受祖国的美丽和富饶。四、课前准备
2、：搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。小黑板，词语卡片。五、教学时间：四课时六、教学过程：第 一 课 时口语交际揭示交际话题：风景优美的地方。同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个 地方，能讲讲想去的原因吗？可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书结合照片或图片 说具体说清楚语言生动形象学生交流。可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。全班展示交流。学生自由上台介绍，相互评说。拓展延伸。A、祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往
3、日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？B、学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。第 二 课 时习作联系口语交际导入。上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。教师联系本组课文具体指导。按顺序写清楚富饶的西沙群岛：海面海底海滩海岛美丽的小兴安岭：春夏秋冬东方之珠：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋让学生背背印象深的语句。学生构思，自主习作。教师对有困难的同学个别指导。学生自我修改，同桌互改。请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出
4、修改方向。学生再次修改习作，誊抄在作文本上。第 三 课 时我的发现学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。海水有深有浅。 深与“浅”的意思相反。夜深了，老师还在工作。 深久，时间长。他收到远方同学的一封信。 封封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 封密闭。拓展延伸。 “封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。读读背背借助拼音自由读读列出的诗句。指名读。集体齐读。学生试着说说诗句
5、的大概意思。学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。指名背诵。小组背诵。集体背。你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。第 四 课 时读读记记学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。AABB 式：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实ABAC 式：不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问学生读读记记这三组词语。学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。宽带网引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。指导学生将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类；文字类，图画类，文字图画结合类；在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？
