1、1湖里特教辅读班数学教案班级：三年级 学科：数学 任教老师：许思婷课题 6 减几 教时数 三 第 1 课时 课型 新授课分层要求 A 类（轻） B 类（中重） C 类（重）知识技能能 进 一 步 理 解 减 法 的 含 义 ，初 步 掌 握 看 图 能 列 出 一 道减 法 算 式 。进 一 步 理 解 减 法 的 含 义 ， 能 在教 师 引 导 下 根 据 一 幅 图 用 数 字卡 片 摆 出 一 道 减 法 算 式 。会 读 数 字1-6， 能 正确 数 出 数 量是 6 个 的 物品 。过程方法会 写 出 减 法 算 式 ， 能 用2 种 方 法 计 算 6 减 几 的 减法 。能 在
2、 教 师 引 导 下 用 学 具 卡 片 摆一 摆 算 式 ， 用 2 种 方 法 计 算6 减 几 的 减 法 。运用跟读、指读认识教学目的情感价值使 学 生 体 会 数 学 来 源 于 生 活 ， 激 发 学 生 热 爱 生 活 ， 热 爱 数学 ， 初 步 学 会 从 实 际 情 境 中 提 出 问 题 ， 并 能 运 用 所 学 的 减法 解 决 简 单 的 实 际 问 题 ， 发 展 应 用 意 识 ， 感 受 数 学 与 生 活的 联 系 。 初 步 学 会 有 条 理 地 表 述 自 己 的 操 作 和 思 考 过 程 。积 极 参 与 学 习 活 动 ， 培 养 学 习 数 学
3、 的 兴 趣 的 好 奇 心 。培养学生语言表述能力重点 知 道 拿 走 几 个 ， 求 还 剩 几 个 用 减 法 计 算 。难点 会 用 两 种 方 法 正 确 计 算 6 减 几 。教具学具 课 件 PPT、 数 字 卡 片师生活动过程 辅导课 前 热 身 ： 手 指 操一 个 手 指 ， 变 变 变 ， 变 成 毛 毛 虫 ， 爬 爬 爬 。两 个 手 指 ， 变 变 变 ， 变 成 小 白 兔 ， 跳 跳 跳 。三 个 手 指 ， 变 变 变 ， 变 成 小 花 猫 ， 喵 喵 喵 。四 个 手 指 ， 变 变 变 ， 变 成 小 鸟 儿 ， 飞 飞 飞 。五 个 手 指 ， 变 变
4、 变 ， 变 成 大 老 虎 ， 哇 哇 哇 。六 个 手 指 ， 变 变 变 ， 变 成 小 电 话 ， 喂 喂 喂 。（ 一 ） 复 习 导 入 ：考 考 你 。刚 才 有 几 个 小 朋 友 有 个 难 题 不 会 做 ， 一 直 在 问 老 师 ， 我 就 告 诉 他 们 ，不 用 急 ， 我 们 班 的 同 学 特 棒 ， 还 爱 帮 助 人 ， 你 们 愿 意 帮 帮 他 们 吗 ？出 示 课 件 ： 提 问 ： 6 可 以 分 成 几 和 几 ？板 书 ： 61 5读 一 读 ： 6 可 以 分 成 1 和 5。（ 二 ） 自 主 探 究 ， 学 习 新 知 识 ：1 小 朋 友
5、 的 难 题 被 同 学 们 解 决 了 ， 他 们 可 高 兴 了 ， 要 带 我 们 去 一 个美 丽 神 奇 的 地 方 ， 你 们 想 去 吗 ？ 请 看 图 （ 出 示 PPT 图 片 ） ： 哇 ， 我 们和 小 朋 友 来 到 了 果 园 里 ， 秋 天 是 一 个 丰 收 的 季 节 ， 看 ， 图 上 的 小 朋 友 在干 什 么 呢 ？ 他 在 果 园 里 摘 水 果 ， 哇 ， 好 多 红 通 通 的 大 苹 果 呀 ！ 同 学 们 ，你 们 想 不 想 也 去 帮 忙 啊 ？ 让 我 们 一 起 到 果 园 里 去 帮 忙 吧 ！22 学 生 观 察 情 景 图（ 1）
6、 唉 ， 我 们 走 到 了 这 棵 大 树 下 。哇 ， 树 上 结 满 了 红 红 的 大 苹 果 ， 有 几 个 苹 果 ？出 示 数 字 6（ C 组 学 生 找 出 6 的 数 字 卡 片 并 认 读 ）（ 2） 演 示 ： 出 现 了 一 个 虚 线 框 ， C 组 数 一 数 ： 框 起 了 几 个 苹 果 ？（ 1 个 ， 找 出 1 数 字 卡 片 ）演 示 虚 线 框 里 的 苹 果 从 树 上 掉 下 来 ， 问 ： 唉 ， 这 个 苹 果 怎 么 了 ？ 被摘 走 了 几 个 苹 果 ？ （ 1 个 ）（ 3） 现 在 大 家 讨 论 一 下 ， 根 据 这 幅 图 ，
7、 一 共 有 6 个 苹 果 ， 摘 走 了1 个 ， 求 还 剩 几 个 ， 用 什 么 方 法 计 算 ？ （ 减 法 ）复 习 减 号 “ ”， 师 板 书 ， 生 认 读 ： 减 号 ， 读 作 ： 减 ， 并 找 出“ ”卡 片 。（ 4） 下 面 我 们 就 一 起 来 根 据 这 幅 图 列 出 一 道 减 法 算 式 。一 共 有 6 个 苹 果 ， 被 减 数 是 6， 在 被 减 数 的 位 置 上 写 “6”， 后 面写 上 “ ”， 减 几 呢 ？ 减 去 拿 走 的 1 个 ， 在 减 数 的 位 置 上 写 1， 后 面跟 上 一 个 等 号 ， 即 “6 1=”（
8、 5） 现 在 我 们 就 一 起 来 计 算 6-1=？ 我 们 班 的 同 学 今 天 表 现 都 很 积极 ， 那 么 现 在 我 就 想 请 同 学 自 己 来 想 一 想 ， 谁 知 道 6-1=？ ， 你 是 用 什么 方 法 计 算 的 呢 ？学 生 举 手 回 答 ， 师 小 结 并 板 书 ： 6 1=5计 算 方 法 ： 想 6 的 分 成 （ 6 可 以 分 成 1 和 5， 所 以 6 减 1 等 于5。 ） 。（ 6） 说 一 说 6 1=5 这 道 减 法 算 式 的 含 义 ： 一 共 有 6 个 苹 果 ， 拿走 了 1 个 ， 还 剩 5 个 。3 学 生 继
9、 续 观 察 情 景 图 ：（ 1） 哇 ！ 又 有 一 棵 苹 果 树 ， 树 上 有 几 个 苹 果 ？ 出 示 数 字 6（ C 组学 生 找 出 6 的 数 字 卡 片 并 认 读 ）（ 2） 演 示 ： 出 现 了 一 个 虚 线 框 ， C 组 数 一 数 ： 框 起 了 几 个 苹 果 ？（ 5 个 ， 找 出 5 数 字 卡 片 ）演 示 虚 线 框 里 的 苹 果 从 树 上 掉 下 来 ， 问 ： 唉 ， 这 个 苹 果 怎 么 了 ？ 被摘 走 了 几 个 苹 果 ？（ 3） 现 在 大 家 讨 论 一 下 ， 根 据 这 幅 图 ， 一 共 有 6 个 苹 果 ， 摘
10、走 了5 个 ， 求 还 剩 几 个 ， 用 什 么 方 法 计 算 ？ （ 减 法 ）（ 4） 下 面 我 们 就 一 起 来 根 据 这 幅 图 列 出 一 道 减 法 算 式 。一 共 有 6 个 苹 果 ， 被 减 数 是 6， 在 被 减 数 的 位 置 上 写 “6”， 后 面写 上 “ ”， 减 几 呢 ？ 减 去 拿 走 的 5 个 ， 在 减 数 的 位 置 上 写 5， 后 面跟 上 一 个 等 号 ， 即 “6 5=”（ 5） 请 大 家 根 据 我 们 刚 刚 讨 论 出 的 计 算 方 法 ， 用 两 种 方 法 计 算 ： 6-5=1。计 算 方 法 ： 数 一 数
11、 图 上 还 剩 几 个 。（ 6） 说 一 说 6 5=1 这 道 减 法 算 式 的 含 义 ： 一 共 有 6 个 苹 果 ， 拿走 了 5 个 ， 还 剩 1 个 。4 教 师 引 导 学 生 比 较 两 道 算 式 ：（ 1） 认 读 两 道 减 法 算 式 ： 6-1=56-5=1（ 2） 两 道 算 式 都 是 减 法 算 式 。指导 B 类学生观察指导 A 类写出算式，B 类学生用卡片摆出算式4（ 3） 两 道 算 式 被 减 数 都 是 6。（ 4） 都 可 以 用 6 来 帮 助 计 算 。1 5（ 三 ） 应 用 扩 展1 练 习 ： 列 算 式 ， 摆 卡 片 ， 读
12、一 读（ 1） 刚 才 啊 同 学 们 一 直 都 是 看 着 老 师 在 摘 苹 果 ， 同 学 们 想 不 想 自 己到 果 园 里 去 摘 苹 果 啊 ？ 首 先 我 们 请 一 个 同 学 上 台 给 我 们 表 演 一 下 摘 苹 果 好么 ？用 PPT 演 示 6 个 苹 果 ， 摘 走 1 个 ， 求 还 剩 几 个 ？根 据 摘 苹 果 的 过 程 列 式 6-1=5（ A 类 学 生 说 出 算 式 ， B 类 学 生 用 卡片 摆 出 算 式 ， C 类 学 生 跟 读 ）（ 2） 同 学 们 的 热 情 这 么 高 啊 ， 那 我 们 就 继 续 练 习 ， 同 学 们
13、要 加 油哦 ， 这 样 才 能 更 快 更 好 的 完 成 摘 苹 果 的 任 务 哦 ！请 一 学 生 上 台 演 示 摘 苹 果 ， PPT 演 示 6 个 苹 果 ， 摘 走 5 个 ， 求 还剩 几 个 ？根 据 摘 苹 果 的 过 程 列 式 6-5=1（ A 类 学 生 说 出 算 式 ， B 类 学 生 用 卡片 摆 出 算 式 ， C 类 学 生 跟 读 ）2 练 习 ： 列 算 式 ， 摆 卡 片 ， 读 一 读（ 1） 果 园 里 不 仅 有 苹 果 ， 还 有 其 他 的 水 果 呢 ， 你 们 看 ， 这 是 什 么 ？（ 出 示 香 蕉 学 具 ） ， 同 学 们
14、想 不 想 摘 香 蕉 啊 ？请 一 学 生 上 台 演 示 摘 香 蕉 ， PPT 演 示 6 根 香 蕉 ， 摘 走 1 根 ， 求 还剩 几 根 ？根 据 摘 香 蕉 的 过 程 列 式 6-1=5（ A 类 学 生 说 出 算 式 ， B 类 学 生 用 卡片 摆 出 算 式 ， C 类 学 生 跟 读 ）（ 2） 请 一 学 生 上 台 演 示 摘 香 蕉 ， PPT 演 示 6 根 ， 摘 走 5 根 香 蕉 ，求 还 剩 几 根 ？根 据 摘 香 蕉 的 过 程 列 式 6-5=1（ A 类 学 生 说 出 算 式 ， B 类 学 生 用 卡片 摆 出 算 式 ， C 类 学 生
15、 跟 读 ）3 用 手 指 头 数 一 数 ： 6-1=（ 1） 教 师 出 示 PPT， 学 生 读 题 ， 并 用 手 指 头 数 一 数 。（ 2） 将 数 出 的 结 果 填 写 在 算 式 中 ， 得 出 6-1=5， 齐 读 。用 手 指 头 数 一 数 ： 6-5=（ 1） 教 师 出 示 PPT， 学 生 读 题 ， 并 用 手 指 头 数 一 数 。（ 2） 将 数 出 的 结 果 填 写 在 算 式 中 ， 得 出 6-5=1， 齐 读 。4 帮 迷 路 的 小 鸟 回 家 ： 想 组 成 式 ， 再 连 线 。（ 1） 出 示 PPT 课 件 ， 学 生 认 读 小 鸟
16、卡 片 上 的 算 式 ： 6-1= 6-5=认 读 小 房 子 上 的 数 字 ： 1 5（ 2） 想 6 的 分 成 计 算 两 道 算 式 ， 并 将 算 式 和 正 确 的 答 案 进 行 连 线 。（ 四 ） 课 堂 小 结哇 ， 我 们 班 的 小 朋 友 都 表 现 的 非 常 棒 ， 大 家 都 能 认 真 的 完 成 老 师交 给 大 家 的 任 务 ， 不 仅 能 热 心 地 帮 助 别 人 解 决 困 难 ， 还 不 怕 辛 苦 摘 水 果 ，还 能 送 迷 路 的 小 鸟 回 家 ， 同 学 们 都 很 努 力 呢 ！ 你 们 太 棒 了 ！ 现 在 就 让 我 们5放
17、 松 一 下 ， 在 手 指 操 中 结 束 我 们 今 天 这 节 课 ， 再 见 ！音 乐 伴 奏 手 指 操 ：一 个 手 指 ， 变 变 变 ， 变 成 毛 毛 虫 ， 爬 爬 爬 。两 个 手 指 ， 变 变 变 ， 变 成 小 白 兔 ， 跳 跳 跳 。三 个 手 指 ， 变 变 变 ， 变 成 小 花 猫 ， 喵 喵 喵 。四 个 手 指 ， 变 变 变 ， 变 成 小 鸟 儿 ， 飞 飞 飞 。五 个 手 指 ， 变 变 变 ， 变 成 大 老 虎 ， 哈 哈 哈 。六 个 手 指 ， 变 变 变 ， 变 成 小 电 话 ， 喂 喂 喂 。板书设计6 减几61 56-1=56-5=1教后反思4
