1、教材分析：葡萄沟是人教版义务教育课程实验教材第四册第三单元的第十课。介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡葡萄沟是个好地方。那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干甘甜、有名。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”，通过三个自然段介绍：葡萄沟盛产水果；葡萄沟的葡萄又多又好，维吾尔族老乡非常热情好客；葡萄沟生产的葡萄干儿色鲜味甜，非常有名。本篇课文语言简洁、通俗易懂，用分总的方式解说葡萄沟是个好地方。不 仅要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，更是要让学生学会用语言表达对自己家乡的的热爱，产生对祖国的热气之情，增 强对少数民族人民的喜爱之情。课标表述：1.学
2、习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确、 书写规范、端正、整 洁。4正确运用联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，初步感知词语搭配的准确性，在阅读中主动积累词语，按要求抄写句子，做到字 词正确，不添字漏字。5.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 学习目标：1.借助拼音认识“ 沟，疆”等 11 个生字。通过看地图认识“疆、 鲁、番、维、吾” 。正确书写“密、蜜”等 12 个生字。重点学写“蜜、密”。借助动作演示理解并读准多音字钉的读音。2.借助图片理解
3、碉堡、梯田。通过辨析、组词区别形近字 “蜜、密” 的不同含义。3. 通 过对比句子的方法理解“茂密、一个个 ”等词语。体会葡萄的枝繁叶茂，借助图片抓住“一大串一大串、五光十色”等词语理解葡萄沟的葡萄多、美的特点，体会语言表达的妙处。4.通过指名读、合作读等方式正确流利有感情地朗读课文，在朗读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。5. 观看微视频了解葡萄干的制作过程。学习重难点：重点：识字、写字、有感情朗读课文。难点：理解葡萄沟是个好地方。评价方案：1.通过从书写正确、笔画占位、写字姿势三个方面自查，关注学生 书写情况,评价目标 1。（见评价单第二题）2.通过同位
4、互相检查词语认读的方式，关注学生识字情况，评价目标 1。（见评价单第一题）3.通过学生自读、指名读、边读边想等方式，关注学生朗读水平。评价目标 4（见评价单第三题）4.通过选词填空关注学生对重点词语的理解及运用。评价目标 3（见评价单第四题）教学活动：、 导入1. 今天老师给大家带来一个谜语，（出示谜语）今天我们就学习一篇与葡萄有关的课文。板书课题。齐读课题。2. 读了课题，你想知道什么？二、初读课文，识记生字词1.作者用优美的语言做出来回答，我们到课文中去寻找答案吧。请大家自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，不 认识的字多读 几遍。2.读完课文，葡萄沟在什么地方？出示中国地图，看，这是我
5、们生活的地方山东济南，我 们乘着西去的列车来到新疆，新疆在山东的西北角，它的全称是新疆 维吾尔自治区，有个城市叫吐 鲁番，吐鲁番有个非常有名的地方就是葡萄沟。老师领读新疆、维吾尔、吐 鲁番。3.指读生字4.多种形式认识其他生字。5.你见过碉堡吗？（出示图片）碉堡就是用石头、砖建成的，四周留着一些小孔，一般用于军事活动。（出示阴房图）这是晒葡萄干的阴房，他们长得像吗？哪里像？读课文中的句子。6.出示梯田图。解读：梯田就是沿着山坡开辟出来一级一级的农田，形状像我们的楼梯，读课文中的句子。7.学习多音字钉。当他表示一种事物时读一声，表示某一种动作时读四声。放在句子里区别。8.组词区分形近字密与蜜。9
6、.指导书写蜜，自己学写密。10.做评价单。三、重点深究1.生字词大家都学会了，我们走进课文。 这篇课文一共有几个自然段？（4 个）我请四位同学来接读课文。2.葡萄沟真是个好地方，好在哪里？（一）学习第一自然段1.这里都有哪些水果？（出示图）板书：水果多2.看到这些水果，你想说写什么？朗读第二、三句。3.作者按什么顺序来写水果多？4.作者按照时间的顺序写了葡萄沟的水果多，我们写自己的家乡时也可以按照这样的顺序写。过渡：你们最喜爱的葡萄长的怎么样？自己读读第二自然段。（二）学习第二自然段1.指名读第二句话。2.出示两个句子做对比。理解茂密和一个个的好处。3.指导朗读。4.这句话谢了葡萄的枝繁叶茂，
7、到了秋季，成熟的葡萄什么样子呢？谁来读读这句话？指名读第三句话。5.你知道了什么？a颜色多板书：多预设：都有哪些颜色？（看图）还能从哪个词语看出颜色多？你还知道哪些表示颜色多的词语？这里作者为什么用五光十色，不用五颜六色呢？有的学生说道五光十色，这么多颜色一定很美丽吧，看图欣赏， 这么多颜色作者用了五光十色来形容，你还知道其他表示颜色多的词语吗？这里作者为什么用五光十色，不用五颜六色呢？（）预设 2.学生能答出来，你真会动脑筋思考问题， 亲耳听听葡萄沟小朋友的介绍。这里的葡萄真是太美了，我们一起读出来。学生答不出来，让我们来听听葡萄沟小朋友的介绍吧。b还能从哪个词语看出葡萄多？（一大串一大串）
8、我们亲眼看看一大串一大串的葡萄。C一个个水灵灵的葡萄在阳光的照射下，闪闪发光呢，我们一起读一读吧！6.葡萄沟的葡萄美，人更美呢，他们非常热情好客，谁能通过朗读表现出来？（我仿佛看到一位热情好客的维吾尔族老乡）板书：热情好客7.我也想和大家一起读，我们合作读第二自然段吧！8.做评价单（三）第三自然段1.这么多葡萄，吃不完怎么办？新鲜的葡萄怎么制成葡萄干的？读读第三自然段就明白了。2.同桌两个互相说一说。3.借助提示，谁想说给大家听。4.播放微视频。四、小结作者用优美的语言告诉了我们葡萄沟有各种各样的水果，有又大又美的葡萄，有热情好客的老乡，还有颜色鲜，味道甜的葡萄干，所以 说葡萄沟真是个好地方。
9、这是我们中国的葡萄沟，表达出你的自豪之情，齐读。密葡萄沟评价单评价内容 评价方式 评价标准一、我会写自我评价1.部件紧凑 2.占格准确 3.卧钩标准4.书写姿势正确 二、我会读蜂蜜 梯田 足够 碉堡 新疆 钉子 钉钉子 吐鲁番 葡萄沟 维吾尔族同桌评价1.读字音准确 2.读词语熟练 三、填写并有感情地朗读。到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）叶底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗红的、淡绿的，（ ），美丽极了。 教师评价同桌评价1.填写词语正确2.读句子正确 3.读句子流利 4.读句子有感情四、选词填空（填序号）五颜六色 五光十色1. 元宵节的时候，趵突泉公园里挂满（ ）的彩灯。2. 花坛里开着（ ）的花朵。教师评价 1.选择词语正确每做到一项在星星上打 “”。蜜
