1、1我喜欢的水果教学设计鼎屏四小 徐春梅教学目标：1、我能仔细 水果，抓住水果的特点，用一段话把它的形状、颜色、味道介绍清楚。2、我能运用比喻、拟人等修辞手法使写话内容显得更生动、形象。教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。教学过程：一、导入：1、师：上课之前，咱们又来耍耍嘴皮子吧，老师说一个两个或三个字的词，你用其中的一个来字来代表这个词的意思。火龙果、龙梨子（梨） 、桃子、杏子、梅子、哈蜜瓜、南瓜、冬瓜、黄瓜、西瓜、傻瓜。 。 。 。 。2、师：同学们，刚才老师说的这些词语大多都是？ 生：（水果）3、师：你还知道哪些水果的名称？生：4、师：是呀！教室内里还散发着一阵阵沁人心脏的香
2、味，孩子们，知道今天要写什么吗？生：答师：咱们今天写什么吗？生：-我喜欢的水果。 （板书课题：我喜欢的水果）出示课件 1.22、问答练说：师：你喜欢什么水果？预设生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！2生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！3、猜水果，练说话。1 师说生猜：师：你们都有自己喜欢的水果，同样，老师也有一种喜欢的水果，你能猜出我喜欢什么水果吗？生：葡萄、苹果。（学生自由猜，老师含笑不答。 ）师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？预设生：老师，您喜欢的水果是什么形状的？（板书：形状）师：我
3、喜欢吃的水果像个小灯泡儿。生：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？（板书：颜色）师：我喜欢的水果身上好像穿了一件淡黄色的衣服，而且还有很多小籽呢。生：老师，您喜欢的水果是什么味道的？（板书：味道）师：又香又甜。预生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是梨子。师：你真棒！给你猜对了，我想问一下你为什么这么快就猜到，你是根据哪些方面来猜到的？生：我是根据味道、形状、颜色来猜到的。师：你真聪明，老师就把自己喜欢的水果奖给你！2 生生互猜：师：小朋友都有自己喜欢的水果，你们能从形状、颜色、味道这三方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？生互相说猜。3、师：课件出示水果图片（课件 3） ，抽两个学生上台，一人说
4、，一人猜。4交际活动，拓展思维师：今天，我们二、三班的“小蚂蚁水果超市”隆重开张了！小售货员，你们愿意把自己喜欢的水果介绍给大家来品尝吗？我们先试着练一练，介绍给3你的同组。师：谁来当售货员呀？（指名）师：这么多水果，我都不知道买什么了。小朋友，请问你们这个超市里哪种水果最好吃，你能给我介绍一下吗？生：师：听了你的介绍，老师真想马上吃一个！我决定买一个。你真是个“营业之星！”师：再找一个同学出来推销。 。五当堂练写，学会修改。1、推荐写话俗话说：“好记性不如烂笔头。 ”“说得好，不如写得好。 ”同学们说得不错。老师真想听一听每一个同学是怎么说的，可是大家一个个说又太浪费时间。怎么办呢？生：写下
5、来。师 ：怎么写呢？下面咱就以香蕉为例来说说具体怎么写？（出示课件 4-10 写香蕉的话）2、分组练写“怎么说就怎么写。 ”同学们可以写香蕉，也可以写自己喜欢的其它水果。可以一边观察，一边描写；允许向老师同学请教还可以轻声和同桌商量、交流，只要不影响大家就行。也可以用到课时板书的好词佳句。出示课件 11，123、朗读修改俗话说：“作文三分靠写，七分靠改。 ”而“朗读”是最好的修改方式，只要你把自己的作文放声多读几遍，你就会发现哪些地方写得不错，哪些地方需要修改。六、师生互动，交流赏评。教师导入：有句话说得好：“有果子大家吃才香甜。 ”同样，好文章大家读才有意思。下面谁愿意读给大家听，分享你的“
6、劳动果实”？1、利用大屏幕展示学生的草稿写话，边读边看边修改。2、如果你还想对自己写的话再读读、改改，使它更好，回到家里，你还可4以读给自己的爸爸、妈妈听，听听他们的修改意见，相信你能把它写得更棒！ 我 爸 爸 课 堂 实 录 师 ： 三 月 八 日 ， 是 一 个 什 么 节 日 ？ 生 说 ， 并 让 生 朗 读 有 关 母 爱 的 诗 。 提到 了 游 子 吟 。 （ 能 提 一 提 冰 心 的 诗 会 更 好 。 ） 师 ： 今 天 ， 我 们 来 聊 聊 我 们 的 爸 爸 ， 说 一 说 伟 大 的 父 爱 。 板 书 爸 爸 ， 学生 读 ， 加 上 我 爱 二 字 ， 再 要
7、学 生 读 ， 提 出 学 生 读 得 很 好 ， 重 点 强 调 读 好“我 ”和 “爱 ”。 师 ： 出 示 一 幅 画 ， 让 学 生 说 说 对 爸 爸 的 印 象 。 （ 爸 爸坐 着 喝 茶 的 肖 像 画 ， 后 面 有 一 个 太 阳 。 ） 生 ： 这 是 一 个 贪 吃 的 爸 爸 。生 ： 这 是 一 个 发 胖 的 爸 爸 。 生 ： 这 是 一 个 不 爱 劳 动 的 爸 爸 。 生 ： 这是 一 个 发 呆 的 爸 爸 。 师 ： 出 示 连 续 的 画 面 ，（ 1） 爸 爸 追 赶 大 灰 狼 ，（ 2） 爸 爸 跳 高 超 过 了 月 亮（ 3） 爸 爸 敢
8、走 钢 丝（ 4） 爸 爸 和 巨 人 摔 跤（ 5） ） 爸 爸 参 加 运 动 会 ， 轻 轻 松 松 跑 了 第 一 名 。 并 在 课 堂 中 ， 对 每 一 个 方 面 都 进 行 引 导 。 让 学 生 产 生 对 爸 爸 的 敬 佩 ， 觉 得爸 爸 了 不 起 。 第 五 个 画 ： 把 美 国 健 将 刘 易 斯 甩 在 了 后 面 ， 汗 都 变 成 了 云 彩 。 教 师 板 书 ：勇 敢 ， 学 生 一 齐 读 。 生 ： 这 是 一 个 勇 敢 的 爸 爸师 ： 拿 出 自 己 班 级 制 作 的 童 话 书 ， 准 备 奖 励 给 学 生 ，鼓 动 学 生 想 说
9、的 积 极 性 。 说 一 说 勇 敢 表 现 在 什 么 地方 ？生 ： 他 敢 和 短 跑 选 手 赛 跑 。生 ： 他 敢 走 钢 丝 ， 而 且 不 会 掉 下 。生 ： 他 把 大 灰 狼 赶 走 。师 ： 得 出 结 论 ： 我 爸 爸 好 酷 啊 ！ 反 复 读 “酷 ”。师 ： 再 出 现 后 面 的 画 面 ， 爸 爸 变 了 。 正 在 吃 饭 。5生 ： 爸 爸 变 成 马 了生 ： 爸 爸 变 成 驴 了 。师 ： 爸 爸 变 成 了 什 么 ？生 ： 爸 爸 很 能 吃 ， 像 马师 ： 出 示 画 面 ： 爸 爸 变 成 鱼生 ： 爸 爸 像 鱼 儿 一 样 能 游
10、 泳 ， 灵 活 。师 ： 变 成 了 举 重 的 猩 猩 ， 共 同 出 现 第 二 幅 画 面 像 河 马生 ： 爸 爸 像 大 猩 猩 一 样 强 壮生 ： 爸 爸 像 河 马 一 样 跳 舞 愉 快 。师 ：出 示 安 东 尼 说 的 话 ，你 说 的 话 比 大 作 家 还 说 得 好 ，板 书 ， 让 学 生 读 好 “强 壮 ”“愉 快 ”两 个 词 ， 并 加 上动 作 。 教 师 对 学 生 “愉 快 ”和 “快 乐 ”两 词 辩 析 ， 表扬 学 生 用 词 ， 表 扬 学 生 有 个 性 ， 你 觉 得 爸 爸 是 个 什 么样 的 人 ？生 ： 爸 爸 真 开 心 ，
11、是 个 开 心 果生 ： 爸 爸 是 个 德 智 体 全 面 发 展 的 人师 ： 请 学 生 继 续 看 ， 先 猜 一 猜 ， 下 面 可 能 画 什 么 ？生 ： 爸 爸 像 蜜 蜂 一 样 勤 劳生 ： 爸 爸 像 鳄 鱼 一 样 游 得 快生 ： 爸 爸 像 猪 一 样 能 吃 能 睡师 ：出 示 画 面 ：像 猫 头 鹰 的 画 面 ，把 头 发 梳 乱 的 画 面 。生 ： 像 猫 头 鹰 一 样 博 学 ， 智 慧 ， 聪 明生 ：把 自 己 头 发 梳 得 像 扫 帚 一 样 ，学 生 笑 ，说 明 搞 笑 。6师 ： 教 师 板 书 ： 聪 明 、 搞 笑 。师 ： 到 现
12、 在 ， 我 请 同 学 用 一 个 字 来 写 爸 爸师 ： 一 齐 来 说 我 爸 爸 酷 的 表 现生 ： 勇 敢 、 强 壮 、 温 柔 、 聪 明师 ： 再 看 最 后 几 幅 图生 ： 是 一 个 歌 手 ， 是 一 个 伟 大 的 舞 蹈 家 ， 是 一 个 足 球大 将 ， 是 一 个 逗 我 哈 哈 大 笑 的 爸 爸 。师 ： 教 师 描 述 生 动 ， 让 学 生 进 入 情 境 。 让 学 生 具 体 表演 哈 哈 大 笑 ， 并 带 着 哈 哈 大 笑 的 动 作 来 说 我 的 爸 爸 。用 一 句 话 再 来 说 说 我 的 爸 爸生 ： 我 的 爸 爸 好 酷
13、啊 ！生 ： 我 的 爸 爸 棒 呆 了 。师 ： 当 一 本 书 放 到 我 面 前 ， 先 想 一 想 书 可 能 会 写 什 么呢 ？ 看 书 之 后 ， 再 想 想 书 中 写 了 什 么 ， 在 脑 海 中 出 现网 络 图 ， 到 高 年 级 的 时 候 成 了 写 作 提 纲 ， 同 时 我 们 想一 想 最 令 我 感 动 的 是 什 么 内 容 ， 是 什 么 画 面 ， 再 仔 细地 读 一 读 ， 仔 细 地 品 味 品 味 ， 再 让 学 生 说 一 说生 ： 我 喜 欢 强 壮生 ： 我 喜 欢 聪 明师 ： 那 我 们 一 起 来 重 点 看 一 看 同 学 们 说
14、 的 画 面生 ： 我 还 发 现 画 面 里 有 其 它 的 画 面 ， 画 里 有 画师 ： 出 示 示 赶 走 大 尾 的 狼 ， 里 面 有 三 个 小 猪 ， 有 个 故事师 ： 出 示 了 不 起 歌 手 的 画 面 ， 把 世 界 顶 级 的 歌 手 放 在后 面 ， 想 怎 么 唱 就 怎 么 唱 ？ 知 道 后 面 的 歌 手 是 谁 吗 ？7生 说 ： 著 名 世 界 男 高 音 歌 唱 家 。师 ： 爸 爸 来 了 ， 他 只 有 站 到 后 面 ， 听 爸 爸 的 表 演师 ：把 两 幅 画 放 在 一 起 ，要 有 连 接 一 句 话 的 词 语 ，即：不 但 而 且
15、 师 ： 出 示 几 句 话 ， 用 上 像生 ： 我 的 爸 爸 像 老 鹰 一 样 自 由 地 飞 翔生 ： 我 的 爸 爸 像 狮 子 一 样 在 单 位 称 霸师 ： 出 示 两 句 话 ：爸 爸 像 大 猩 猩 一 样 强 壮 ， 也 像 整 天 笑 眯 眯 一 样 的 快 乐让 学 生 学 着 把 两 个 句 子 连 到 一 起 ， 用 上 “也 ”， 同 样的 人 称 可 以 去 掉 。师 ：回 过 头 来 ，看 最 先 出 示 的 画 面 ，想 对 爸 爸 说 什 么 ？生 ： 爸 爸 ， 请 你 原 谅 ， 我 错 怪 你 了 ，师 ： 不 ， 你 不 需 要 原 谅 ， 因
16、 为 你 每 一 句 话 都 透 露 着 对他 的 爱 。师 ： 你 想 画 一 画 你 的 爸 爸 ， 并 加 上 一 句 话 吗 ？ 先 出 示自 己 班 级 ， 像 猪 一 样 睡 懒 觉 ， 还 画 上 打 呼 噜 的 圆 圈 ，还 出 示 了 四 周 都 是 雨 点 ， 爸 爸 在 里 面 的 画 ， 说 爸 爸 温柔 ， 不 会 写 可 以 加 上 拼 音 。你 们 想 画 一 画 你 们 的 爸 爸 吗 ？ 并 加 上 一 句 话 。生 ： 开 始 画 一 画 。 学 生 积 极 性 很 高 ， 都 投 入 了 画 画 的专 注 中 。教 师 巡 回 指 导8师 ： 谁 到 前
17、面 展 示 一 下生 ： 我 的 爸 爸 像 经 贸 大 厦 高生 ： 我 的 爸 爸 像 免 子 灵 敏生 ： 我 爸 爸 像 山 一 样 雄 伟生 ： 我 的 爸 爸 像 灯 一 样 明 亮生 ： 我 爸 爸 知 识 像 大 树 一 样 茂 盛生 ： 我 爸 爸 像 长 毛 猴 一 样 多 毛师 ： 说 也 说 不 完 ， 创 也 创 不 完 ， 再 来 看 几 幅生 ： 我 爸 爸 抽 的焑像 火 车 装 的 货 一 样 多师 ： 我 班 的 学 生 还 画 了 一 幅 网 络 图 ， 回 去 后 一 个 一 个地 画 。 我 爸 爸 真 的 像 这 样 吗 ？ 那 我 们 为 什 么
18、这 样 画 ？生 ： 爱师 ： 原 来 我 们 画 的 画 ， 里 面 藏 着 一 个 字 ： 爱 。 因 为 他是 我 的 爸 爸 ，他 在 我 的 眼 里 好 伟 大 ，所 以 我 这 样 表 达 。再 出 示 第 一 幅 图 ， 喝 茶 ， 极 普 通 的 样 子 ， 极 平 凡 的 样子 。 画 后 面 的 太 阳 ， 在 我 们 心 中 是 一 幅 太 阳 。 一 起 听一 听 画 上 配 的 画 外 音 ， 学 生 都 进 入 了 情 境 。 看 最 后 一幅 图让 学 生 说 ， 钮 扣 变 成 了 太 阳 ， 你 知 道 了 什 么 ？出 示 画 面 ， 即 爸 爸 抱 着 孩 子 的 画 面 ， 并 出 示 文 字 ： 爸爸 也 爱 我 ， 永 远 爱 我 。出 现 音 乐 ， 教 师 朗 读 ： 爸 爸 唱 歌 是 给 我 听 的 ， 爸 爸 搞笑 也 是 为 我 的 ， 爸 爸 做 的 一 切 都 是 为 我 的 。 原 来 所 有的 书 都 可 以 反 过 来 读 ， 我 爱 爸 爸 ， 我 也 爱 爸 爸 。 同 学们 回 去 后 ， 也 静 静 地 躺 在 爸 爸 怀 里 ， 一 直 看 着 我 的 爸9爸 ， 享 受 这 样 美 好 的 境 界 。
