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一年级语文《后鼻韵母》教学设计.doc
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- 一年级语文《后鼻韵母》教学设计.doc
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1、后鼻韵母教学设计教学要求:1学会鼻韵母 ang、eng 、ing、ong 和整体认读音节 ying 及其四声,读准音,认清形,正确书写。2正确认读由声母和 ang、eng 组成的音节,会读拼音词和拼音句。教学准备:拼音词语卡片学生准备:每人准备四张拼音卡片,分别是 an ang en eng。教学过程:第一课时一、导入1引导看情境图。(1)教师过渡: (出示情境图。) 我们学会了五个前鼻韵母,今天我们来学学后鼻韵母。瞧!这幅图里就藏着好几个我们今天要学的后鼻韵母呢! (2)请学生说一说图上画的是什么季节,地点,有哪些人,他们在干什么? 在观察时用老师教过你们的方法,可以从远到近,也可以从上到下
2、。 (季节:春季 地方:山岗 人物:小朋友 干什么:放风筝)(3)在学生简单讲出图意后,练读 feng zheng、shan gang、qing wa、lao ying 这些词,感受 ang、eng、ing、ong 的发音。) 2根据图上事物,自己试编故事, “春天到了,小朋友们来到山岗放风筝。小草发芽了,花儿开了,青蛙也出来了。还有一只大老鹰。 ”二、新授1整体感知。(1)教师板书 feng zheng、shan gang、qing wa、lao ying,这几个词里面就有我们今天要学习的四个后鼻韵母,分别仔细看看今天所要学习的四个韵母,它们有什么相同的地方? (2)板书 ng,告诉学生这就
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