1、gkh 教案一、复习导入1、小朋友们，大家好！我是唐老师，唐朝的唐。但我不从遥远的唐朝来，我的家住在神秘的拼音王国里。今天，唐老师就要带着大家去畅游拼音王国。瞧，我们的老朋友来迎接我们了，打声招呼吧，叫叫他们的名字：（课件出示）b p m f d t n l 孩子们打招呼多么热情呀，不过，我们读声母时要轻些，短些，来，我们一起再来打打招呼！b p m f d t n l 有几个韵母朋友也来啦，它们藏在大门后边呢，请小朋友们看老师的口型猜猜它们是谁？ e u猜出它们的名儿来了吗？真棒，它们是 e u。瞧， e u 的兄弟姐妹们全来了，我们跟它们打打招呼吧！（课件出示 e u 的四声） 现在，我们
2、跟着这些好朋友们进入拼音王国。二、看图学音1、今天天气不错，让我们先到拼音王国的小河边走走。（课件出示 3 幅插图）或动画能说说你看到了什么吗？观察得真仔细A 在蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴里衔着柳枝快乐地飞翔。B 清清的河水中，几只小蝌蚪快活地游来游去。 C 小朋友玩累了，坐在椅子上喝水 2、瞧，鸽子为我们带来的拼音朋友是谁？课件（插图 1） 出现把“鸽子”的“鸽”读得轻些、短些，就是这个声母宝宝的读音了，叫叫他的名字。小朋友们读得很正确，能更轻短些吗？（读两遍）名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？嗯，不错。 像数学里边的 9 加了一个钩，也像白鸽的花环把你的发现编成顺口溜就更能记住它的样
3、子呢课件出示9 字加钩 也可以是鸽子花环 小朋友跟着老师读一读，记一记9 字加钩 鸽子花环 3、小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。课件（插图 2）k 出现你们认识他吗？他的名字谁会叫？ 真是聪明的孩子！播放（拿出事先准备好的纸片，放在嘴前）老师这里有一张薄纸条，请孩子们仔细观察老师发 g 和 k，看看哪些小朋友的眼睛最亮，能有新发现？ k k你发现了吗？ 小朋友的眼睛可真亮，发时 感觉不到气流冲出， ；发时有气流冲出，纸条有轻微的晃动，k k ；现在请小朋友们用手掌对着嘴来自己感受一下，准备 k k 再来一遍 k k有趣吗？请小朋友们再观察一下 k 这个
4、声母，想想你可以用什么方法记住它小朋友们的想象力真丰富，我们可以用蝌蚪的音来记住它，k 的样子很像机关枪，编成顺口溜就是：课件出示：蝌蚪蝌蚪 kkk，像挺机枪 kkk请小朋友们跟着老师一起读：蝌蚪蝌蚪 kkk，像挺机枪 kkk4、让我们认识最后一位新朋友，他是课件出示：h小朋友把他的名字叫得真美，再读一读。 h h 再轻些、短些 h h你能告诉大家怎么记住 h 吗？真会动脑筋，课件出示：像把椅子 h h h，喝水喝水 h h h一起再读读像把椅子 hhh，喝水喝水 hhh5、三个声母娃娃可调皮了，现在躲到儿歌里去了，和大家玩起了捉迷藏，你能找到他们吗？课件出示：哥哥种树，一棵两棵三四棵。小树口
5、渴，我请小树把水喝。请小朋友们打开书 28 页，跟着电脑老师读一读儿歌，再找出我们今天认识的三位新朋友，用笔圈出来。来，孩子们，背挺起来，我们一起读读儿歌。哥哥种树，一棵两棵三四棵。小树口渴，我请小树把水喝。读得真好，我们还可以拍起手来读得更有趣儿些。哥哥种树，一棵两棵三四棵。小树口渴，我请小树把水喝。三、记形书写1、认识了三位新朋友，我们能为他们画画像吗？请小朋友们把书翻到 29 页的“读读写写记记” ，请你仔细看看下边的笔顺图，每个声母住几楼，怎么写？2、小朋友们找到 住在几楼，怎么写？对， 住在一二楼，现在，请电脑老师来教我们写写 。课件出示 的书写电脑老师写得可真好呀，我们跟着它学学。
6、请大家拿起手跟着老师写，先写半圆，就像小鸽子胖胖的头，再写竖左弯，就像鸽子弯弯的脖子。再来给它画画像：先写半圆，再写竖左弯。很好，请小朋友跟着书中的笔顺描一个 ，再在旁边写一个 。注意写字姿势，脚放平，身坐正，头抬高。播放写字音乐（古典音乐）现在，请小朋友把你写的 和描红的 比一比谁美？如果你对自己写的 还不够满意，请你在抄写本上再写一个，相信你会写得更好。3、看，k 站在二三楼上向我们招手呢课件出示 k 的书写拿起小手一起写，先写竖，再写小鸡把嘴张，左斜右斜。先写竖，左斜右斜。请你也在书上描一个，写一个。播放写字音乐（古典音乐）再比较看一看，你写的 k 漂亮吗？如果觉得自己写得漂亮就在旁边给
7、自己画一个笑脸（课件出示） ，还不够满意就在抄写本上再写一个。4、h 也住在二三楼，电脑老师写的 h 可漂亮了。课件出示 h 的写法伸出手来，先写竖，再写左弯竖。赶快自己描一个，再写一个吧。四、 和 e u 拼读1、小朋友们，瞧， k h 和韵母宝宝 e u 也交上了朋友，让我们来看看，试着读读吧。课件出示 e u k ke ku h he hu2、孩子们，让我们一起来读一读3、请小朋友仔细听听这两个音课件出示：e（重复）它们的发音有什么不同？小朋友的耳朵真灵， 是声母，读音轻、短，e 是音节，声音响亮。让我们再来读一读这些音节，把他们的名字叫响亮。 e u k ke ku h he hu小结
8、：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。现在，我们要学习新本领“三拼音” 。五、学习“三拼音”1、唐老师想问问小朋友，你们吃过瓜吗？都吃过哪些瓜？说得真好，西瓜、冬瓜、南瓜、黄瓜2、知道“瓜”的音节怎么写？课件出示：gu，它和我们以前学过的拼音有什么不同？小朋友真会观察，gu 是由声母 g，介母 u，和带调韵母 三个字母组成的。u 这个韵母，介于声母 g 和单韵母 之间，我们给它取了一个新名字：介母（课件：u 闪动）由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。知道三拼音怎么拼吗？请小朋友仔细观察老师是怎样拼的？（课件出示）真聪明，三个字母要快速拼读才能读好。我们在拼三拼
9、音的时候：一要快、二要连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。 （读一遍，学生跟读）在这里，老师总结了一句顺口溜：课件出示：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。 （读两遍）小朋友跟着老师记记这句顺口溜声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。我们再来读读这个音节。gu gu 3、课件出示 ku hu这两个三拼音，孩子们也能拼一拼吗？请小朋友们试着拼一拼，仔细观察图上的箭头，你会有新收获。小朋友们长了双会发现的眼睛，这里又给我们介绍了两种不同的三拼音方法：我们刚才在学习 gu 时，用的是 声母、介母、韵母连读法，三个一起直接发音；（教师示范）而 ku 用的是声介合母，先呼出前面两个的发音，再呼韵母
10、a课件出示，教师示范请孩子们跟我来拼hu 用的是韵母连读法，先发介母和韵母的音，再用这个音与声母直呼（边说边出示课件）教师示范我们一起来读一读。gu ku hu 读得真好，声音再响亮些。gu ku hu 4、小朋友们响亮的声音把三拼音娃娃的伙伴们也吸引来了。课件出示u u ku ku ku hu hu hu（图片对应）能叫出它们的名字来吗？自己读读，注意韵母上边的声调读到位。我们一起来和他们打打招呼读得真好，如果把 ku，这个音节的三声读到位就更棒了！准备，再来叫叫它们的名字，把韵母叫响亮。六、巩固练习1、今天，我们在拼音王国里认识了 gkh 这三位新朋友，还学习了三拼音，大家都学得很认真。现在，我们来比一比，看哪些孩子们学得好。2、课件出示：请孩子们先自己读一读，谁愿意读给大家听听。请你来，真不错。我们一起来读一读。3、小朋友们读得真好，拼音娃娃要你们去它们的家里玩。 （课件出示）请翻开书 29 页“读读连连” ，赶快把拼音宝宝送回家去吧。4、找到家了吗？课件出示让我们跟着电脑老师再来读读连连。结束语：小朋友们，把拼音宝宝送回了家，我们今天的拼音王国之旅就要结束了，让我们跟新朋友们打打招呼，说再见！课件出示 gkh（读两遍，再见，再见）
