1、苏 轼 生 平 事 迹 研 究之 历 尽 磨 难 笑 对 人 生开 题 报 告1、课题名称：苏 轼 生 平 事 迹 研 究 之 历 尽 磨 难 笑 对 人 生2、课题提出的背景：有关数据表明，青少年的自杀现象，在全世界范围内都呈现增长趋势。这引起社会和家庭的极大关注。如美国青少年自杀死亡已成为同年龄人群死亡的第二大原因，仅次于交通事故等意外死亡。香港 1019 岁年龄组的自杀率 1995 年已达到 3.4 人/10 万人。在我国大陆，青少年自杀现象也较为严重，据统计表明，我国自杀率最高的年龄在 1630 岁之间。中学生正处于青春花季，正是身体强健、求学就业的好时机。为什么要产生自杀轻生的念头呢
2、？主要原因有：1.重大生活事件的影响。如考试失败、失恋等，而自我心理承受能力又过低，选择轻生之路的中学生往往自尊心很强，对自己要求过高，父母期望也很高，而一旦受到挫折，便承受不了，感到失去了生存的意义。2.家庭危险因素。有些父母管教过严，家庭中缺乏交流，孩子时常处于不被人理解、看重的地位，不能完全地表达自己的情感，因此有可能以自杀方式唤起父母的关注；有些父母把孩子当成“出气筒”来发泄自己的情绪，孩子常感到自己是一个包袱，再活在世上实在没有什么意思；还有些家长对孩子过分溺爱娇惯，使孩子任性脆弱，心理承受能力很低，遇到不愉快的事情，比如受到老师批评，就可能自杀。总之，青少年自杀的主要原因是不能正确对待生活中的挫折。3、研究目的与意义：本课题就是通过研究苏轼的生平，学习苏轼在困难挫折中，历尽磨难，笑对人生，超越自我的乐观旷达精神。培养自己在困难逆境中的抗挫折能力。4、课题研究的内容熟悉苏轼生平资料；深入了解苏轼所受磨难，体会苏轼的乐观旷达精神；结合本人自身情况，逐步培养乐观精神，谈研究体会。5、研究步骤：小组成员确定课题名称，小组成员明确分工，小组成员搜集相关资料，小组成员定期与不定期交流，形成论文。6、课题研究的方法自主搜集法：利用一切可利用资源，搜集苏轼生平资料。总结交流法：通过小组成员交流，丰富材料。去粗取精，形成论文7、预期成果：搜集材料汇总成册，形成论文。
