1、第四单元 认位置,1、认位置,学习目标,2.主动参与思考、描述方位的活动，在观察、描述过程中，体会位置关系的相对性，培养初步的空间观念。,1. 结合具体情境，利用生活经验认识左右、上下、前后等方位，以及物体间的简单的位置关系，初步学会用左右、上下和前后等词语描述物体的相对位置。,3.使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，在观察、交流等活动中获得成功的体验，树立学习数学的自信心。,复习导入,小朋友们，互相说一说哪个是右手，哪个是左手；再说说哪边是右边，哪边是左边。,左手和右手是一对好朋友！在我们的身上还能找出右边和左边的一对好朋友吗？,还能说说你左面坐的谁，右面坐的谁吗？,情境导入,
2、图上有些什么？找到练习本和数学书，谁在谁的左边，谁在谁的右边？,练习本在数学书的左边,数学书在练习本的右边,左右关系,探究新知,小明,小花,小刚,小红,看图说说，谁在谁的左边，谁在谁的右边？,用左和右说明位置关系时，要说清楚谁在谁的左边，反过来谁在谁的右边；或者谁的右面是谁，谁的左面是谁。,左右关系,探究新知,想一想，用上、下说一说图里的哪些位置关系。,粉笔在书的上面,书在粉笔的下面,上下关系,探究新知,除了左右、上下的位置关系，两个物体还有什么关系？,小明,小花,小刚,小红,看图说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面。,小明在小刚的前面， 小刚在小明的后面。,前后关系,探究新知,通过自己观察，用
3、左右、前后或上下来说一说物体的所在位置。说的时候要注意说清谁在谁的哪一面，或谁的哪一面是谁。,探究新知,1、做游戏。 左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。,2、说一说你座位的前、后、左、右各是谁。,典题精讲,红花的左边有几朵花？右边呢？,左边,右边,左边5朵,右边3朵,在 的前面画 ，后面画 ，上面画 ，下面画 。,典题精讲,前,后,上,下,前,后,易错提醒,易错提醒,下,上,错误解答,错解分析：,易错提醒,下,上,小猴在熊猫的哪面，就是问熊猫的哪面是小猴。,大象在熊猫的哪面，就是问熊猫的哪面是大象。,学以致用,请在苹果的上面画“”。下面画“”，前面画“”，后面画“”。,找准位置，看好对应图形，填写在正确的方框内。,在,的 面,在,的 面,在,在,上,下,上,下,学以致用,的 面,的 面,学以致用,其它小朋友可以怎么说？,学以致用,一共有多少个小朋友？,小女孩的前面有1人，后面有4人，再加上小女孩自己，一共是6人。,课堂小结,两个物体或人之间的上下、前后、左右关系要明确谁在谁的哪边。物体的位置具有相对性，可以在生活中通过观察和描述体会它们的相互关系。,谢谢,
