1、 “ 翻 转 课堂 ” 在 中 职语 文 教 学 中的 实 践应用 徐可奋 江 苏 省宿 城 中等 专 业学 校 摘 要： 随着时代的发展, 对于我们的教学而言, 也发生着翻天覆地的变化。 在教学中我 们发现, 很多的学校已经改变了传统的教学模式, 在我们的教学中运用到使用 到新进的科 技与实际的教学相互的结合在一起, 能够将我们的学习环境得到一 个较大的改变, 让学生们在一个全新的环境中去学习, 在通过与以往的教学方 式相互的比较的过程中, 会极力的发现现有的教学模式的优势, 对于我们的学 生来说, 是一种创新的学习方式, 是一种新的体验, 在学习中也能着力的将学 习的知识与科技相互的结合在
2、一起, 使得自己的学习能力能够有所提升。 另外对 于教师来说, 也是在一种教学方法上的改革, 在教学的时候能够更加的注重到 学生的想法。 本文就以中职的语文为例, 围绕着 “浅谈翻转课堂 在中职语文 教学中的实践应用 ” 做出了一些探讨。 关键词 ： 翻转课堂; 中职语文; 实践应用; 作 者简 介： 徐可奋 (1990-) , 女, 助理讲师。 随着时代的发展, 对于我们的教学也作出了一些新的要求。 在实际的教学中, 需 要教师越来越注意到学生的个性发展的问题, 对于学生来说, 需要给学生足够 的空间给其发展。 我们在以往的教学中会发现, 很多的学生对于语文的学习是比 较的无所谓的, 对于中
3、职学校的学生来说更是如此, 因此, 在我们的教学中, 需要承担的就是对于新的技术的运用及教学的改革问题。 对于我们的学生来说是 十分有必要进行的。 在不断的摸索中国, 我们使用了一条运用翻转的课堂进行教 学的模式。 在国外的很多地方, 已经被广泛的使用了, 但是对于我们的国内情况 而言, 还是存在着较大的差异的, 需要一段时间进行磨合。 在我们的不断努力下, 结合了学校现有的情况, 使得在我们的教学课堂中也能运用到这一模式, 使得 我们的学生在学习的时候能够更加的独立自主。 一、针对国内课堂现状, 提出翻转课堂实 施 在我们的印象中, 学生们就应该待在固定的 课堂进行学习, 由我们的教师在课
4、堂中进行讲解, 在遇到问题的时候提出来, 统一的在课堂中进行讲解。 但是, 我 们发现, 这样对于课堂的利用是不够的, 课堂的时间是非常的有限的, 并且课 堂的课程顺序都是比较的乱的, 因此, 对于我们的学生来说, 不能够及时的接 受到传统意义上的教学知识, 对于一些疑问的地方即使发现了也不能及时的与 老师进行交流, 生怕会耽误到教师上课的时间或是同学们听课的时间。 因此, 我 们传统的课堂时间是非常的紧迫的, 对于学生来说, 时间是远远不够的, 知识 点是不能够完全的消化的。 我们必须通过实 践来寻找到更多的时间 给予我们的学 生, 让他们能够对现有的知识点进行一个全面的认识, 并且能够有足
5、够的时间 进行问题的分析以及询问的过程。 这时我们通过研究与借鉴找到了一种较为合适 的方式, 及翻转式的课堂。 翻转式的课堂顾名思义就是将我们原有的课堂模式进 行一个整改, 让学生们在课堂上进行提问, 而将学习的时间放到了课外的时间 中去。 我们知道, 这样的模式执行起来一定会是有很大的阻碍的, 但是对于我们 目前的现状来看, 还是具备一定的实施能力的。 首先, 在当今的时代, 网络是非 常的普及的, 科技发展的十分的迅速, 对于我们的学生来说, 能够寻找到的学 习资源也是比较的丰富的, 学生需要什么样的资源, 只要动动手指, 在相关的 网站上进行搜索就可以了, 对于资源来说是十分的丰富的,
6、学生们完全不用考 虑到自己不会的东西。 但是在这个方面也是需要我们的教师注意到一些具体的问 题的, 首先, 对于中职的学生来说, 自制力是比较的差的, 在网站上有很多良 莠不齐的资源, 需要教师在课前进行宣导, 让学生们养成良好的上网习惯, 不 要上网成瘾。 为此, 教师可以通过自身的经验加上实际的教学内容给学生们推荐一些网站资 源, 让学生们在正确的健康的网站上进行资料的选取。另 外, 除了网络的普及, 一些智能的终端也被普及的使用, 这对于我们的教学也是十分的有好处的。 在以 往的教学模式中, 我们在通知学生具体的学习内容以及一些教学变化的时候都 是比较的不方便的, 需要将学生们集中在一起
7、进行开会, 这样是比较的浪费时 间的。 但是随着智能终端的普及, 可以让学生们通过这些设备随时随地的进行交 流, 在班级组织内建立一个交流群, 让学生们在平时的学习中能够得到一个及 时的资源的共享与交流, 随时随地的进行相互的交流, 使自己的学习不再具有 时间和空间的限制。 这使得我们的学生的学习能够得到一个及时地 巩固越共享的 作用, 通过电子的方式能够及时的有效的进行相互的交流, 这些平台的建立对 于我们的教学来说是十分的有好处的, 能够起到积极的辅助作用。 最后, 对于自 媒体的使用也是比较的频繁的, 并且这种设备的使用是比较的简单的, 在这个 平台界面, 是非常的醒目的, 学生一看就懂
8、, 操作十分的简单。而现在的手机, 对于自媒体的使用也是比较的全面的, 一看就懂, 简单易上手, 对于学生来说 也是非常的实用的。因此, 对比来说, 我们的翻转课堂的实施是比较的靠谱的, 其所需要的条件也是具备的1。 二、实施具体运用, 提高学习能力 从上面的结论来看, 我们的翻转课堂的实施是非常的有希望的。 但是理论的运用 不能仅仅的存在于空谈中, 需要我们运用到切实的活动来引导应用的发生。 对此, 我们的教师需要进行合理的运用安排, 提高学生的学习能力, 使得我们的翻转课堂能够正常的实施下去。因此, 在我们的教学中就是需要及时的做一些准备 的。 首先, 在课下的使用方面需要注意到的是对于教
9、学材料的合理使用。 我们知 道, 翻转的课堂大部分的时间就是让学生们自己进行合理的学习, 这 对于我们 的学生来说可以是一个非常有挑战性的问题, 在我们学生学习的过程中, 单纯 的靠自己还是会有所难度的, 教师在这个过程中还是需要扮演好辅导的责任, 让学生们能够充分的认识到学习的重要性, 在实际的学习中感受到自学的优势 以及掌握一定的学习方法。 我们知道, 在以往的学习中, 学生的学习都是比较的 被动的, 缺乏一定的主动性, 我们只有在掌握了对于学习的兴趣之后, 才能引 导学生们激发其学习的兴趣, 掌握合理的学习方式, 使得学生们能够在实际的 学习中学到更多有用的知识。 在这个过程中, 教师可
10、以将自己平时准备的教学 用 的ppt、 微信等方面的材料运用到互联网传播给我们的学生, 让学生在家的时候 一样能够学习到相关的知识、 另外, 教师可以录制对于课堂讲解的小视频, 让学 生们能够随时随地的进行观看学习, 在一定的基础上也可以采用互联网教学的 模式, 在特定的时间对学生们进行远程的教学, 让学生们能够感受到教学的氛 围, 即使是在课下的, 也是可以进行合理的交流的。另外就是在课堂中的教学。 我们知道, 翻转的课堂就是改变了原有的课堂模式, 使得我们的教学课堂彻底 的改变, 因此, 在课堂中, 我们是没有进行新的知识讲解的, 全是靠学生的 自 觉进行。 在课堂中, 我们主要的任务就是
11、培养学生们进行自主的学习, 讲解一些 实际的运用方法以及合理的学习方式, 另外, 对于学生们来说, 课堂的主要内 容就是排忧解难的, 在平时的学习中遇到的问题, 我们都可以带到课堂中来讨 论, 让自己的问题能够得到分享, 创建一个集体的力量, 解决实际的问题, 这 对于我们的学生来说, 是能提高我们学生的学习能力的2。 三、加强集体交流, 创建合作学习 同我们其他的学习一样, 翻转课堂的学习也是离不开 集体的交流与合作的。 在集 体的交流中, 我们可以发挥出众人的力量, 让学生们在学习的时候能够得到一 个交流与讨论, 对于自己发现的问题, 需要及时的进行解决, 在与他人交流的 过程中, 就是对
12、自己的问题进行了解决, 也是创造了一定的经验供他人分享。 我 们知道, 在不断的总结经验的过程中, 即使自己没有经历过相同的问题, 但是 也是能够在下一次遇到问题的时候注意的。 另外, 在教学中我们可以采取小组合 作的模式, 让学生们在课堂中对课后的学习中发现的问题以小组的模式进行一 个整合, 由小组长代表发言, 共同讨论。 这样能够更多 的节约我们的课堂时间的 资源, 让学生们能够在实际的学习中获得更多的经验, 对于我们的教学来说, 也是一项十分重要的进步。 四、小结 总而言之, 在我们的中职语文的课堂中, 采取翻转课堂的教学模式已经是一种 创新式的尝试, 在众多的学校中已经开始缓慢的实行, 作为教师, 我们需要做 的就是不断的进行磨合, 使得这种教学方式能够迅速的进入到我们的课堂, 从 而使得学生的学习能够有一个新的方向。 参考文献 1 汤明清, 赵金保, 陈汐平.“ 翻转课堂” 在中职数学教学中的应用案例研究 J. 江苏教育研究, 2017, (Z6) :102-104. 2 田淑文.浅议信息技 术在中职数学教学实践中的运用途径J.中国校外教育, 2017, (25) :145-147.
