卡罗纳说课稿.doc

1、朱王堡明德小学推进自主学习 打造高效课堂1卡罗纳说课稿朱王堡明德小学 孙慧忠一、说教材卡罗纳是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册的一篇略读课文，选自小说爱的教育。本文讲述的是一个四年级的意大利小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。二、说学生现在的学生大多都是独身子女，缺乏关爱他人，帮助他人的意识，所以在教这一课时我把引导学生了解在卡罗纳遭到不幸时大家是怎么做的，从而激发学生关爱他人，帮助他人的情感作为教学的重难点。三、说目标针对本课的教材特点和学生的实际情况，我把教学目标定为：1.流利地有感情的朗读课文；2、在读中感悟，体会课文所

2、表达的思想感情。；3、了解大家对卡罗纳的关怀，并交流各自的阅读体会和感受。（重难点）。四、说教法这是一篇略读课文，内容不难理解。老师只做适当的点拨、引导，运用自主、合作、研究的教学法放手让学生自读，自学，自悟，真正做到让学生处于学习的主导地位。教学时以“ 爱 ”为主 线，创设 情境，引导学生从感知文本，到 亲近文本，走入文本，最后超越文本这样一种和谐的氛围中加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。五、说教学流程根据以上分析，我设计了“情景导入，烘托气氛课前检测，了解字词深入课文，感受真爱课堂检测，加朱王堡明德小学 推进自主学习 打造高效课堂 2深理解根据年龄，推荐好书”这一教学流程。（一）

3、情景导入，烘托气氛在导入卡罗纳这课时我让学生猜谜语引出妈妈，然后课件出示有关母爱的图片让学生感悟母爱的深沉与博大，为理解卡罗纳失去母亲的巨大悲痛做好铺垫。（二）课前检测，了解字词为了检测学生的预习情况，设计字词进行认读。（三）深入课文，感受真爱1.整体把握根据自学提示一，学生初读课文，读通句子，大体从课文中读懂了什么？然后进行一一回答。2.深入课文根据自学提示二，默读课文，想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你是从哪儿感受到的？在句子旁边写上批注，然后点名进行回答。根据自学提示三：（小组合作讨论）文中的卡罗纳是不幸的，但也是幸福的，用“ ”画出大家是用什么不同的方式来表达对卡罗纳的关爱的。通过讨论感受人间处处都是爱。（四）课堂检测，加深理解设计了与文章有关的习题，加深对文章的理解。（五）根据年龄，推荐好书爱的教育是一部日记体儿童小说，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。六、说作业通过小练笔，自己成了卡罗纳，晚上回到家，提起笔，想起老师和同学们所做的，于是写下自己的内心感受。七、说板书设计