1、1an en in un n教学目标正确认读前鼻韵母 an、en、in、un、 n 和整体认读音节 yuan、yin、yun ,读准音，认清形。重难点及关键重点：前鼻韵母和整体认读音节 yuan、yin、yun 的正确认读。难点：区分 un、 n 在型、音的异同。关键：通过教师范读、学生领读、自读、齐读等过程，引领学生正确拼读。教学准备：多媒体课件 教学过程复习导入师： 小朋友们，我们已经学习 9 个复韵母了，一起来认一认。 （出示拼音卡片） 今天我们再来学习五个新的复韵母。小朋友们知道是哪几个吗？指名回答。 （教师写板书，学生说到哪写到哪。 ） 学习新知观察本节课所学的五个前鼻韵母，寻找它们
2、的相同点？（教师手指课题）找到它们都带有一个小尾巴“n”,告诉同学们它们统称为前鼻韵母。学习前鼻韵母 an出示 an 的挂图，看图说话引出 an：图上画着什么？（天安门）领读两边，读准“安”的音。指名读“天安门” 。简介“天安门”的“安”的发音发轻短后就是韵母 an 的发音。自己试着发 an,同桌相互练习。教师指导发音：把嘴张大，摆好 a 的口型，让气流从前鼻腔里出来，也就是 n 的尾音。学生练习读 an 的四声，体会前鼻韵母的发音方法。同桌之间相互读，纠正发音。学习前鼻韵母 enen 是由两个字母组成的。发音时先发 e，做好 e 的口型，嘴巴扁扁的，用你的舌尖抵住上牙齿的齿背。全班一起读 a
3、n 的四声。学习前鼻韵母 in。提问小朋友，让他们说一说发音时的方法。找小先生领读，全班跟读。同桌两人相互读，相互指正，纠正发音。开火车读。学习前鼻韵母 un区分与 n 的型。教师开玩笑：“千万不要让蚊子在我们的头上咬包哦 ”。让学生在会意的笑声中明白 un 的头上没有点。提问学生读，介绍读的方法。学生练习朗读，开火车读。学习前鼻韵母 n2借“云”的音读第一声就是 n 的音。学生练习读。发音时，摆好的口型，然后发 n。教师范读，学生练读，指名读。 （教师强调 不能独立，必须和声母一起才能组成音节）学习整体认读音节这五个前鼻韵母，有两个有哥哥。这两个哥哥出来和大家打招呼了，请小朋友猜猜看看，这里
4、两个整体认读音节是谁的哥哥。解释“yun”为什么和“n”是孪生兄弟。大“y”和“v”在一起， “v”上两点要去掉。它们是孪生兄弟，读音都一样。全班一起读。学习第三个整体认读音节。观察图上的圆，解说最后一个整体认读音节的读音就是圆的第一声，应该读“yuan” 。师小结：今天我们学习了五个前鼻韵母和三个整体认读音节，小朋友们，你们学会儿吗？接下来我们来做一个游戏。巩固练习师：请小朋友仔细拼一拼，找一找，这些小花应该和哪个音节连起来。 （大屏幕出示词语、音节）小朋友先在下面自己大声的拼一拼，找一找，看谁找得最正确。生在下面自由拼读，完成练习，然后再全班汇报。师：请小朋友说一说，谁和谁连起来？生汇报答案。师：和他的答案一样的小朋友请举手。你是怎么知道应该把他们连起来的，你能不能领着大家拼一拼。生领拼。师：小朋友们真聪明、读得真好。板书设计： an en in un vn前鼻韵母：an、en、in、un、vn整体认读音节： yin yun
