1、除 法 竖 式【教学内容】 教科书第 67 页的内容。【教学目标】1让学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。2知道除法竖式各部分名称。3培养学生学习数学的兴趣，以及认真书写的习惯。【教学重点、难点】学会除法竖式的写法，并能正确列竖式计算表内除法。【教学准备】课件、板书练习作业、教师作业、学生一份练习题【教学过程】一、激趣导入，揭示课题。1师：孩子们，今天数字“6”也来到了我们班。课件演示：动画数字“6” ，话外音：我是小小数字“6” ，最喜欢和小朋友们玩数学游戏了，敢接受我的挑战吗？师：数学游戏啊，你们敢吗？课件演示：数字“6”走进了“加号屋” ，62 =数字“6”走进了“减号屋”
2、 ，62 =数字“6”走进了“乘号屋” ，62 =用竖式计算，在作业本上分组计算 62 ，62 ，62 。展示，评价。师：在用竖式计算加、减、乘法时要注意什么呢？（学生小结）2. 课件演示：6 个小朋友站成一排游戏，再平均分成 2 组。 （音乐：娃哈哈） 出示儿歌：6 个好朋友，开心做游戏，平均分成 2 大组，每组可以分几个？师：这个问题用什么方法计算？怎样列式？板书：62 = 36 是什么数？表示什么呢？2 呢？表示？3 呢？表示？3. 师：加法、减法和乘法可以用竖式计算，除法也可以用竖式计算。这节课我们就来学习除法竖式。 （板书课题）二、教学写除法竖式。1师：（指板书 62）6 2 等于几
3、你们都会算了，用竖式怎样计算呢？课件演示： 6 2 = 3 3 2）66 0这就是除法竖式，很奇怪吧！仔细观察，同桌互相说说有什么不明白的地方。学生质疑：为什么会有 2 个“6“？ “0“是从哪里来的 ？在竖式里，除号怎么没有了？ 竖式中的 2 横表示什么？2教师讲解并板书。6 除以 2 按读除法算式的顺序，在第二行先写被除数 6，第一行要留着写其它数。6 除以，再写除数 2。指着再读一遍 2）6 等于几呢？师：你们看清楚了吗？再写一遍：空一行写被除数 6，2）6 等于，为了美观，这条横线要用直尺画，不能画的太长哦！师生边说边书空。生在作业本上练写，教师巡视。写好的同桌互相看看。师：（指板书）
4、都是这样写的吧？会了吗？再来一道 8 2 = ，象刚才那样写一写，学生在作业本上练习。师在学生的指导下板书 2 ）8 。在第二行先写被除数 8， ）8 再写除数 2，8除以 2 等于。这一步写好，我们就该求商了。6 个好朋友，平均分成 2 组，6 除以 2 等于几？商是 3，就在第一行对齐被除数 6 写上商 3。第一行就是留着写商的，商要和谁对齐写呢？为什么？ 板书：2）6提问：6 是什么数？（贴板书：被除数）还表示什么？2 呢？ （贴板书：除数） 表示？3 呢？ （贴板书：商） 表示？每组 3 个，2 组一共分掉了几个？（板书 6）这个 6 怎么算出来的？（23=6） （贴板书：2 和 3
5、相乘的积）也就是分掉的 6 个。板书如下：2）6 6一共有 6 个好朋友，分组分掉了 6 个，分完了吗？（分完了）可以算一算，这里还藏着一个减号呢，用一共有的 6 人减去分掉的 6 人，6 - 6 得 0，就在横线的下面写 0。板书如下：3 商除数 2）6 被除数6 2 和 3 相乘的积033 0 表示分过后一个也没剩下，正好分完了，强调：这个 0 不是随便写的，6 减 6得 0，所以在横线下面写 0。别忘了把横式等于号后的商写上。到这里这道题的竖式才算做完。3小结：小朋友，你们清楚了吗？2）6 写好后，该写什么呢？第一个“6”是什么数？表示？第二个“6”呢？“0”又表示什么呢？4师：现在你们
6、会写除法竖式了吗？学生在作业本上把 62 和 82 的竖式写完整，同桌互相检查。再请一位学生上来板演，师生共同讲述除法竖式的书写步骤：第一步写好后，要先写商 4，再算出 2 乘 4 等于 8，8 减 8 等于 0，这里别忘了把横式的商写上。你们都是这样写的吗？5竖式卡片游戏： 63 71 5563 竖式完整地写在一张纸上，沿虚线折好。展示第部分，提问：6 除以 2 商几？展示第部分，提问：二三得几？展示第部分 6 减 6 得多少？展示第部分：这里写 0 表示什么？6 除以 2 等于几？6123 = 在作业本上用竖式计算。只给你们半分钟，开始。教师巡视，选择学生作业展示。4 4 4 3）1 2
7、3）1 2 3）1 2 1 2 1 2 1 2 0 0 0 这样写的小朋友举手，哪些小朋友和他做的一样？3 种写法，老师也为难了。123 商是 4，被除数是 2 位数了，商该对着哪一位呢？同桌互相说说。全班交流汇报。学生得出结论：商应该对着被除数的个位写。师：刚才做对的小朋友，老师要表扬，你们真是太棒了！没有做对的不要紧，刚才还没学呢。现在你们都知道商应该对着被除数的哪一位了？学生订正。7师：还想不想做？真是勇敢的孩子们。427 会吗？实物投影试一试。学生打开数学书 P67，独立完成试一试。教师巡视。写好的同桌互相检查，看看商的位置写的对不对。展示学生作业。追问：商应该对着被除数的哪一位？8小
8、结三、综合练习。1会用竖式算一算吗？ 84 = 357 =2找出正确的竖式用线连一连。30 5 = 6 6 6 65）3 0 5）3 0 5）3 0 3 0 3 0 0 0 0 3师：老师的 3 道竖式也写好了， （实物投影展示）写的很漂亮吧？做的对吗？21 7 = 3 5 5 = 0 6 3 = 183 1 27）2 1 5） 5 3） 6 2 1 5 6 0 0 0 学生发现老师作业的错误，指出后师直接用红笔在作业纸上订正。4师：大风车转转转， （课件出示 3 个气球）气球里有什么呢？（气球炸开出现 3 个数 6、24、4）6，24，4，你会用这 3 个数写出 2 道除法算式，再用竖式算一算吗？学生完成作业第 3 题。教师巡视，展示学生作业，师生评价。师：写好 1 道的举手，不错。有 2 道都做好的吗？真了不起！四、全课总结。这节课我们学习了（除法竖式） ，师生回顾除法竖式的书写过程。你们都学会了吧？回去写给爸爸、妈妈看看。
