1、1庆云四中实验教案济南版初中生物课 题 观察花的结构实验教学设计 课 型 实 验年 级 八年级上 主备人 李海棠教学目标1、观察校园和生活中常见的花2、了解各种花的结构有哪些共同点3、掌握花的主要结构，及与果实和种子形成的关系学习关键 雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。教学过程： 教师个案修订课前准备:教师：要准备足够的实验材料（花或模型）和实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜）同时备有新鲜的果实（桃和玉米） ，以及带有雄花和雌花的干枯玉米植株、塑料袋和毛笔；把学生分组，编号。学生：搜集各种花的图片和赞美花的诗句，查阅与花的颜色和香味有关的资料，了解颜色和香味对传粉和受精的意义
2、。教学过程： 1、两人合作，结合书中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序观察桃花的结构，对照已经解剖开的桃花贴图，根据疑惑，进一步认识花的结构，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。2、指导学生解剖花，围绕困惑：与果实和种子每组四人，可两人合作。2形成有关的结构可能是什么？进行学法指导，组织学生探究花的结构，巡视指导，帮助学生得出结论。3、利用桃花模型质疑：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？请学生运用科学探究的方法，观察模型，认识结构，检验假设，得出结论。4、用优美的诗句带领学生回到那鲜花盛开的季节，充分调动学生的逻辑思维和观察能力，请学生带着疑惑，自学、相互交流，认识花的结构，明确雄蕊和雌蕊是花的主要结构。并培养学生爱护花草的意识。5、教师用花的黏贴图引导学生思考花是怎样结出果实的？组织学生合作探究花的结构。由于花粉和胚珠的结构不易看到，在探究时要注意联系实际，用挂图或板图进行说明，帮助学生加深理解。巩固提升：实验报告册 2 页练习题。注意：胚珠的完整，操作注意安全！通过学生对美丽的向往，激发爱护花草意识。
