1、加减法的关系【教学内容】四年级上册第 4344 页的教学内容，练习八。【教学目标】1从学生的生活情景出发让学生去亲历、感受加减法各部分之间的关系。2在学生经历探索发现加减法各部分之间的关系的过程中，使学生的比较、归纳、概括能力得到培养。3运用加减法各部分的关系去解决简单的实际问题。【教学重点】加减法各部分的关系。【教学难点】运用加减法各部分的关系解决实际问题。【教具学具准备】多媒体课件。【教学过程】一、创设情景，提出问题1课件出示表格。男生人数 女生人数 全班人数教师：请同学们很快说出本班男生、女生及全班人数。学生：男生有 17 人，女生有 18 人，全班有 35 人。 （男、女生人数及全班人
2、数根据各班情况而定，这里以例题数据为准。 ）（教师根据学生的回答用课件显示各人数。 ）2.提出问题教师：（课件显示）请同学们根据表格中的信息，任选两条信息提出一个数学问题并列式解答。学生 1：我班男生有 17 人，女生有 18 人，全班有多少人？171835（人）学生 2：我班有 35 人，男生有 17 人，女生有多少人？35-1718（人）学生 3：我班有 35 人，女生有 18 人，男生有多少人？35-1817（人）（学生汇报后，教师用课件显示以上 3 个算式。 ）教师：同学们利用学过的加减法的知识，自己不但提出了问题，还作出了正确的解答。教师：17、18、35 这三个数，在这三个算式中分
3、别叫什么名字？同学们向它们打打招呼，叫出它们的名字来。 （学生汇报的同时课件显示相应内容）二、自主探究，合作学习1.议一议教师：（课件显示）请同学们细观察，静思考，比较这三个算式，你发现了什么？将你的发现在四人小组内交流。2.说一说教师：将你们的发现在班内交流。学生的回答可能比较零散，也可能抓不住重点，甚至不能发现数学的本质，让学生充分发言后，教师引导学生观察并说出；求两数的和用加法计算：加数十加数和（课件显示） 。求两数的差用减法计算：被减数减数差（课件显示） 。将算式 1 和算式 2 比较或将算式 1 和算式 3 比较得出：一个加数和-另一个加数（课件显示） ；被减数差+减数（课件显示）
4、。将算式 2 和算式 3 比较，得出减数被减数-差（课件显示） 。教师：看来啊，加法和减法是两种互逆的运算，我们把减法叫做加法的逆运算。 （课件显示）三、巩固练习，拓展训练教师：看看谁能干，将我们发现、概括的加减法各部分之间的关系，运用到我们下面的学习中去。1.课堂活动课件出示：数学书第 44 页课堂活动第 1 题。同桌的同学仿照第 44 页课堂活动第 1 题的形式相互出题练习。课件出示：数学书第 44 页课堂活动第 2 题。（先想、再算、后交流：我是根据什么来算的？）2.独立练习课件分别出示练习八的第 13 题。学生独立完成后，指名汇报。1 题完成后提问：怎样检查？四、全课总结今天我们探究了什么？你有哪些收获？
