1、平行教学目标1 结合现实情境了解平行的现象，理解平行线的意义，理解两条直线在什么情况下互相平行，体会平行线在现实生活中的作用。2 掌握平行线的画法。3 经历探索平行的学习过程，在学习过程中获得成功体验。教学过程一、引入课题教师：前一节我们学习了相交，你能画出两条相交的直线吗？学生画后，抽几个学生作业在台上展示。教师：同学们能画两条相交的直线了，生活中有两条永不相交的直线吗？如果有，想象一下它们是什么样子。学生想象后，教师引导学生观看单元主题图。教师：图中的跑道线延长出去会相交吗？学生回答：不会相交。教师：这就是我们这节课要研究的另一个内容，平行。板书课题。二、进行新课1 认识平行线。教师：我们
2、来看一看生活中的一些平行现象。观看图片:：双杠、吊杆、长方形花台和新增加的铁轨图。教师：这些图形都反映了这样一些数学现象。教师：这 4 组直线有什么共同特点？指导学生说出每组直线之间的距离是一样宽的，并且把每组直线延长出去，都永远不会有交点。教师：同学们选一组你喜欢的直线延长一下，看你的想法是不是正确的。学生选一组直线来延长后，汇报自己的结果。教师：你们所说的直线延长是在同一个平面内进行的延长。在同一平面内不相交的两条直线叫做? 引导学生说出：在正方形和长方形中，第条边和第条边互相平行，第条边和第条边互相平行。在第 3 个图形中，第条边和第条边互相平行，第条边和第条边互相平行，第条边和第条边互
3、相平行。2 画平行线。教师：我们可以用两个三角板或一个三角板和一把直尺画平行线。教师示范画平行线。学生照老师的方法画平行线。画完后抽一个学生黑板上画，并且要求学生说一说自己是怎样画的。教师：画平行线时要注意些什么？ 引导学生回答：画平行线时，用一个三角板的一条直角边与已知直线的延长线重合。另一条直角边与另一个三角板的一条直角边（或直尺的短边）靠紧，另一个三角板（或直尺）靠着这个三角板移动到合适的位置。就可以画已知直线的平行线了。教师：用画平行线的方法还可以检验两条直线是不是互相平行的。教师在黑板上对学生的作业进行检验，让学生看清教师用三角板检验平行线的过程。教师：你们能用这种方法检验你同桌画的平行线吗？学生互相检验。三、巩固练习指导学生完成第 97 页的课堂活动。四、课堂小结(略)五、课堂作业指导学生完成练习十八第 58 题，最后指导学有余力的学生完成思考题。
