用万和亿作单位表示数课时安排：一课时学情、教材分析：本节内容安排在多位数的读写之后，用万或亿作单位表示数，分别从把一个大数改写成用万或亿作单位的数、再次深入认识万以上数，教学目标1、学会用“四舍五入法”把一个多位数的万位后面或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。2、培养数感和符号感。3、培养学生类推、归纳能力。教学重难点重点：用“四舍五入法”把一个多位数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。难点：掌握用“四舍五入法”求一个多位数的近似数。教学准备：课件教学过程一、创设情境，引入课题 二、教学例 3。1、引导学生认识求近似数的必要性，认识四舍五入法。2、探索求近似数的方法。出示例 3。先让学生试做，同时指名学生板演，然后教师组织小组交流，让学生议一议：在省略万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行“四舍五入”？在求近似数时，534670 千位上的数比 5 小，应该怎能么办？39290 千位上的数比 5大工业，应该怎能么办？出示例 4学生试着做一做、集体订正。3、练习。让学生完成 “试一试”和“想一想” 。三、作业练习二第 6、7 题板书设计：例 3、534607530000 3829040000这种求近似数的方法叫做四舍五入法。例 4、21 万-14 万=7 万（平方米）答：略教学反思：
