1、复习课 相遇问题教学目标：1借助生活实例，理解速度、时间和路程的概念以及数量关系。2. 用模拟演示和画线段图等方法理解数量关系，初步构建相遇问题的数学模型。3在解决问题的过程中，经历“发现问题提 出问题分析问题解决问题”的过程，积累数学活动经验。4在合作交流 中体验学习的乐趣，培养学习数学的 积极情感。 教学重难点：掌握相遇问题，形成解决问题策略。课前准备： 教具 课件 学具 教学过程：一、梳理知识，自主练习谈话：我们这个单元你都学习了哪些知识？生 1：我知道了速度、时间、路程之间的关系。来源:学,科,网 Z,X,X,K生 2：我知道了相遇问题如何解 决。 生 3：我会画线段图来整理信息。 生
2、 4：我还会用摘录法，表格法整理信息。谈话：咱们同学掌握的不少，我们现在一起来智力闯关，看看大家能闯过第几关？综合巩固，拓展应用。 （一）基本练习，巩固 所学：1、蜜蜂的飞行速度是每分钟 500 米，可以写作（ ） 大象奔跑的速度可达每小时 80 千米，可以写作（ ） 2、判断题一列火车的速度为 110 千米/时，表示这列火车的速度是每小时行 110 千米 。 （ ）速度时间=路程 （ ）飞机飞行的速度为 12 千米/分，汽车的速度为 80 千米/时。这辆汽车的速度比飞机快。 （ ）追问：判断题第三题为什么错了？（让学生明确，速度比较的过程中不能只看行了多少路程，而关键要看在什么单位时间内行驶
3、的。 ）（二）：拓展练习，揭示本质（课件出示情境图）谈话：这个图中 的信息比较多，我们如何选择信息是关键， 我们要根据问题选择有关联的信息。追问：你能画线段图解决第三题吗？ （学生独立解决，教师巡视，全班展示） 追问：你还能提出什么问题吗？ 学生可能出现的问题有：来源:学科网A、小萍从学校到图书馆需要几分钟？ B、刘林的速度是多少？等等来源:学我会画线段图让复杂问题简单化. 生：我学会了速度和时间，路程之间的关系。生：遇到两个物体运动的题目我们可以运用手势或者互相模拟表演。 谈话：你们的收获真不少 ，老师真为你们高 兴。 作业设计：1、 完成配套相关联系。 2、 和你的家人交流自己的收获。板书设 计：我学会了吗？（720-488）8 7208 -48来源:学科网 ZXXK=（720-384）8 = 90-48= 3368 =42（米）=42（米）教学反思：
