1、导学课题 8、9 的加减法导学内容 8、9 的加减法导学目标1、初步学会一图四式2、进一步理解加减法的之间的联系3、正确计算 8、9 的加减法4、进行安全教育导学重点 进一步理解加减法的之间的联系导学难点 正确计算 8、9 的加减法导学准备导学流程教 师 活 动（导） 学 生 活 动（学） 个性设计新授导学例 1：分一分，算一算（1）出示图片，要求学生也拿出8 根小棒来分一分。（2）列式计算。2、导学例 2分小组合作学习，拿 9 个圆分 2堆，可以怎样分？根据不同的分发，看书 35 页，填书老师写 9 的加法减法算式学生读。3、导学例 3 及试一试。4、导学例 4出示图，说说这些小朋友在干吗？
2、游泳池有个字，认识吗？（浅水区）老师：小朋友们小，开始游泳的学生动手分一分：学生拿出 8 根小棒来分一分。学生列式计算。6+2=8 8-2=62+6=8 8-6=2学生齐读 9 的加法减法算式学生观察图回答问题：小朋友们在游泳，岸上有 3 个同学，水里有 5 个同学。学生看懂图意后，根据自己说的意义写算式：5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5学生动手操作，通过动手分一分，理解题意。学生认真观察图，初步学会一图四式。时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。（1）看懂图意，并根据自己说的意义写算式板书 5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5（2）说计算方法 （3）小结一图四式的方法二、课堂活动1、对口令 36 页 1 题2、36 页 2 题3、36 页 3 题指导涂的方法同桌游戏完成。学生独立计算，并集体订正。学生在教师的指导下完成。通过游戏，进一步理解加减法的之间的联系。板书设计8、9 的加减法教学例 1：分一分，算一算 。 教学例 3：说图意，填算式。（图略） （图略）6+2=8 5+4= 8-= 8-2=6 8-6=2 教学例 2：分一分，填一填。 教学例 4：说一说，算一算。（图略） （图略）1+8=9 9-8=1 9-1=8 5+3=8 3+5=82+7=9 9-2=7 9-7=2 8-5=3 8-3=5导学反思
