1、整理和复习【教学内容】第 29 页整理与复习及练习五。【教学目标】1、初步学会用画知识结构图的方法整理知识，帮助学生形成知识网络。2通过练习，进一步掌握读数、写数、比较数的大小、数的改写及求近似数的方法，提升学生分析解决问题的能力。【教具学具】多媒体课件。【教学过程】一、整理知识师：回忆一下，这个单元的单元主题是什么？我们主要学习了哪些知识？同桌说一说。学生同桌交流后，指名汇报。教师根据学生的汇报形成如下知识结构图：二、复习数的读写1、复习数位顺序表。（1）对照数位顺序表说一说。 （课件出示）表中哪些是数位？数位是按什么顺序排列的？又是怎样分级的？常用的计数单位有哪些？每相邻两个计数单位的进率
2、是多少？从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？从个位起，第 8 位是什么位？计数单位是什么？百位的左边一位是什么数位？计数单位是什么？百万位的右边一位是什么数位？计数单位什么？学生同桌互相说一说，再指名汇报。（2）强化练习课件出示：数学书 31 页 4 题。学生独立完成后指名汇报。2、复习数的读法（1）读一读，议一议。课件出示：数学书第 29 页 2 题，指名学生读，说说自己是怎样思考的。师：多位数中的 0 怎样读？（2）强化练习课件出示：数学书 30 页第 1 题。独立完成后指名汇报。3、复习数的写法（1）写一写。课件出示：数学书第 29 页 4 题。学生独立完成后指名汇报。师：写数时要注意
3、什么？（2）强化练习课件出示：数学书 30 页 3 题。独立完成后指名汇报。4、复习数的大小比较（1）比较下面每组数的大小。 （课件出示）16712（ ）16499 200305（ ）99999 45678（ ）54321师：怎样比较数的大小中？（2）强化练习课件出示：数学书 31 页第 6 题。独立完成后指名汇报。三、复习用万或亿作单位表示数。1、复习数的改写课件出示： 。指名学生汇报。师：怎样把一个数改写成用万或亿作单位的数？2、复习求近似数课件出示：学生独立完成后指名汇报，要求学生说出自己是怎样做的？怎样想的？师：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数与求一个数的近似数有什么不同呢？四、复习数字编码课件出示：说一说。邮政编码各个数字表示什么意思？从身份证号码上可以获取哪些信息？五、综合练习1、数学书 30 页第 2 题。 （课件出示）2、数学书 31 页第 5 题。 （课件出示）3、思维训练：数学书 31 页思考题。 （课件出示）六、课外作业1、数学书 31 页 7 题。2、课外思考。（以上教学内容如若一节课不能完成，则分解为两节课，流程不变）
