1、导学课题 12、13 减几导学内容 88 页例 1、2，89 页课堂活动 1，练习十八 1、2 题。导学目标1、学生在生活中找到 12 减几的算法2、能清楚的表达自己的口算方法3、正确计算导学重点 理解 12、13 减几的退位减法的思维过程。导学难点 掌握 12、13 减几的计算方法，并能正确计算。导学准备 自制 12 减几和 13 减几的口算卡片。导 学 流 程：教 师 活 动（导） 学 生 活 动（学） 个 性 设 计一、复习1、说得数是 12 的加法算式2、填空9+（ ）=12 8+（ ）=12 （ ）+5=12 （ ）+6=12二、新授1、出示例 1出示图。怎样列算式？12-4（1）学
2、生看图，理解图意。（2）抽生说图意并列式。怎样计算 12-4？学生计算后小组交流，全班汇报。看书，你的方法和谁的一样？学生自由说一说，全班交流。学生独立填空，集体订正。学生理解图意：树上原有 12只猴子，下来了 12 只，树上还有多少只猴子学生列式：12-4学生独立计算后，小组交流，全班汇报：（1）10-4=6 6+2=8 （2） 4+8=12 12-4=8 （3）学生思考，小组交流。并填在书上。学生认真观察图，说一说图意：有 13 只小熊在玩游戏，有 9 只在拔河比赛，有 4 只1、出示例 1出示插图，学生看图，理解图。（1）抽生说图意并列式。（2）怎样计算 12-4？学生自己计算后小组交流
3、，全班汇报。2、出示例 2（1）出示图，理解题意。根据 4+8=12 ，你还可以计算那一个算式？（12-8=4）2、例 2 出示图。（1）看图，理解题意。（2）用自己的话说一说。（3）你能提出哪些数学问题？该怎样列式计算。抽生说数学问题，再列式。13-4=9 13-9=4三、课堂活动1、88 页试一试2、89 页课堂活动 13、自制 12 减几的卡片四、作业：练习十八 1、2题。在跳绳。学生动手摆小棒，边摆边说，填书，全班交流同桌共同游戏完成。同桌共同游戏完成。学生动手自制卡片，并按规律排列起来，独立计算，集体订正。 学生独立完成。（2）马戏团一共有 13 只小猴，有 9 只小猴参加拔河比赛，还剩下几只小猴在跳绳？（3）你能提出哪些数学问题？该怎样列式计算。三、 课堂活动1、对口令。2、拿出自制的卡片进行对口令游戏。3、师生共同找规律。板书设计12、13 减几例 1：树上有多少只猴子？ 例 2：一图两式（图略） （图略）12-4=8（只） 13-4=11 13-9=4想：（1）10-4=6 6+2=8 想：（1）10-4=6 6+3=9（2）4+8=12 12-4=8 （2）4+9=13 13-4=9 13-9=4 导学反思
